36. Змест і задачы вывучэння сінтаксісу і пунктуацыі ў пачатковых класах.

У I—IV -толькі элементы сінтаксісу. засваекне лексікі, фанетыкі, марфалогіі, арфаэпіі на сінтаксічнай аснове.: кантраляваць разуменне сказа шляхам пытанняў, праверкі значэнне слоў. Сказ і яго відыперыяд навучання грамаце знаёмяцца практычна II клас «Сказ выражае закончаную думку» (закончанасць думкі), інтанацыяі ,правільная сувязь і правільны парадак слоў). Інтанацыяй - практычна Гал. Чл. сказа. Аснова сказа . II класе выдзяляли у сказе слова, якое абазначае, пра што або пра каго гаворыцца (дзейнік), і слова, якое абазна-чае, штб гаворыцца (выказнік). , «сваім» спосабам: пытанне пра каго або пра што гаворыцца? яны падменяць пытаннямі хто? што?, а пытанне што гаворыцца? — пытаннямі што робіць?, што робяць? --- толькі з дзей. і вык. м. сканструяваць сказ Даданыя чл.. дапускаецца пастаноўка склонавых пытанняў Адн. Чл.сказа.IV 1) з а, але і без злучнікаў; 2) інтцыя пералічэння; 3) коска пры пералічэнні і са зл. а, але; 4) уменне скласці сказы з ачл; 5) разбіраць сказ па членах сказа. засваенне даецца ім з цяжкасцю Сувязь і парадак слоў у сказе. на працягу ўсіх чатырох гадоў практычна Найболыы цяжка авалодаць уменнем устанаўліваць сувязь слоў у сказе. - адно з самых важных -- «Кан-чатак», «Склоны назоўніка», «Змяненне прым па родах і ліках», «Члены сказа» 1) уяўлен-не: словы ў сказах звязаны парамі, 2) пытанні ставяцца ад галоўнага да за-лежнага 3) графічнае мадэліраванне.«словазлучэнне» карыстацца навуковым тэрмінам будаваць адказы ў адпаведнасці з актуальным чляненнем мовы.Тоня і Дзіма вы-беглі на двор дзеці ставяць пытанні па-рознаму: Хто вы-бег на двор? (няправільна) і Куды выбеглі Тоня і Дзіма? (правільна). Пунктуацыя Практычнае азнаямленне --навучыць першакласнікаў адчуваць закончанасць думкі. --У другім класе падзел сказаў у адпаведвасці з інтанацыяй на апавядальныя, пытальныя і кліч.

--У трэцім класе пазнаёміць вучняў пры аднародных членах, часцей практыкаваць запіс сказаў пад дыктоў- развіццю інтанацыйнага слыху

37.Этапы выпрацоўкі арфаграфічных навыкаў.Выбарачны дыктант,самадыктант,методыка іх правядзення.

Этапы:

- 1клас. Адбываецца выпрацоука гукаарфаграфичных написанняу.Праводицца першапачатковае назиранне, заснаванае на фанетпрынцыпе.

- Знаемства з правилами, заснаваными на ван.пр-пе.

- 2,3 кл. Знаемства з правилами, засн-ми на марфал.пр-пе

- 4 кл, знаемства з марфолага-синтаксичными написаннями.

Выбарачны дыктант(патрабуе запису не усяго тэксту, а тольки частки, якая адпавядае заданню)

Напрыклад, пры адпрацоўцы навыкаў адрозненні прыставак і прыназоўнікаў навучэнцы выпісваюць ў адзін слупок словы з прыстаўкамі, а ў іншай - з падставамі. Пры вывучэнні лічэбнікаў можна прапанаваць запіс у два слупка наступных лічэбнікаў: простых і састаўных, з мяккім знакам у сярэдзіне слова і на канцы і да т.п.

Самадыктант:(або письмо па памяци):

Выбарачны дыктоўка - гэта дыктоўку, калі дзіця павінен праслухаць словы, прапановы або тэкст, а запісаць толькі тое, што пазначана заданнем (Напрыклад, запісаць толькі імёны назоўнікі). Складанасць гэтага віду работы заключаецца ў тым, што дзіця піша, абапіраючыся на слыхавое ўспрыманне, і адначасова аналізуе пачуты матэрыял. Далёка не ўсе навучэнцы спраўляюцца з такімі дыктоўкі, а прычын можа быць мноства: