18

10. Отметьте явления, свидетельствующие о формировании в России в XVII в. абсолютной монархии:

а) сокращение роли Земских соборов; б) церковный раскол; в) появление полков «нового строя»;

г) изменение царского титула; д) складывание российского рынка;

е) появление приказа Тайных дел; ж) развитие связей с Западной Европой; з) развитие приказной системы; и) подавление народных восстаний; к) отмена местничества; л) успехи во внешней политике;

м) принятие Соборного уложения; н) замена губных и земских старост воеводами; о) развитие казённых мануфактур.

Литература

1.История России IX – XXI вв. От Рюрика до Медведева / под ред. Я. А. Перехова. – М. : МарТ; Ростов н/Д : Феникс, 2010.

2.Козляков В. Н. Михаил Федорович / В. Н. Козляков. – М. : Молодая гвардия,

2010.

3.Гумилёв Л. Н. От Руси до России очерки этнической истории / Л. Н. Гумилёв. – М. : Айрис-пресс, 2013.

4.Древности русского права / под ред. В. И. Сергеевич : в 3 т. – М. : Зерцало М.,

2013.

5.Михайлова Н. В. Отечественная история / Н. В. Михайлов. – М. : КноРус,

2012.

ТЕМА 4. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI – XVII ВВ. СМУТНОЕ ВРЕМЯ

Задание 1. Проанализируйте деятельность основных исторических деятелей Смутного времени по предложенной таблице 4 (рассматривая их в хронологической последовательности).

Таблица 4 – Исторические деятели эпохи Смутного времени

19

Задание 2. Реферативное изложение темы

СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ СМУТНОГО ВРЕМЕНИ

План

1.Социально-экономическое развитие страны в конце XVI – начале XVII веков.

2.Характеристика политической обстановки в России.

3.Смутное время в России.

4.Польско-шведская интервенция XVII века.

5.Национально-освободительные движения в период Смуты и их значение.

Задание 3. Составьте сравнительную схему государственного устройства Российского государства конца XVI и конца XVII вв. (комплектование (назначение, выборы), сословно-представительные органы власти, бюрократические органы власти, непосредственное подчинение).

Таблица 5 – Эволюция аппарата власти централизованного государства

в XVII в.

Задание 4. Прочитайте и проанализируйте текст

В два столетия – ХIV-е и ХV-е – незначительное Московское удельное княжество выросло в Московское государство, объединившее всю Великороссию. Ближние и дальние соседи увидали в Московии сильное государство, победоносно справившееся с татарскими царствами, перекинувшее свою власть в Сибирь. Политические деятели Западной Европы стали считаться с новой силой.

Но внешнее политическое значение было куплено дорогой ценой неимоверного напряжения народных сил в борьбе за свою самостоятельность против напиравших со всех сторон соседей, и напряжение это нарушило внутреннюю крепость и равновесие народных сил и средств. В ХVII век Московское государство переходит в состояние глубокой внутренней Смуты.

Причины Смуты коренились в самом строе Московского государства ХVI в. В их основе лежало противоречие между целями, которые должно было преследовать правительство, и средствами, какими оно располагало. В стране, слабо развитой в экономическом отношении и редко населённой, создать достаточную крепость государственной самообороны при сложных международных отношениях было возможно только с большим трудом, и при том, сосредотачивая в распоряжении правительства все средства и силы народные. Оно борется в ХVI в. за установление безусловной власти, сокрушая все частные и местные авторитеты, какими отчасти оставались в своих вотчинах потомки удельных князей, бояре-княжата. Привилегии, какими пользовалась эта аристократия, претендовавшая на первую роль в управлении и в царской думе, на подчинение себе в деле суда, расправы и военной службы населения своих

20

вотчин, были сломлены бурей опричнины Грозного. Уничтожая в боярстве старое и привычное орудие своей власти, Московское правительство одновременно создаёт взамен новую администрацию и новое войско, администрацию приказов и войско служилых людей, детей боярских и дворян. В этом классе, вершину которого составила новая придворная знать, сильная не родовитостью, а высоким служебным положением и царскою милостью, – ищет опоры царская власть. Этот класс она стремится обеспечить поместьями и крепостным крестьянским трудом, постепенно сводя на нет крестьянскую свободу. Но интересы помещиков часто противоречили интересам казны: делясь со служилыми людьми доходом с крестьянского труда, она рисковала потерять источник своей финансовой системы при разорении крестьян и обращении их в холопов, податей не плативших. К тому же потребность колонизировать Поволжье и южные области заставляла правительство покровительствовать переселениям земледельцев на новые земли, наперекор выгоде служилых землевладельцев. Переселенческое движение вызвало сильный отлив населения из центральных областей, что довело их до тяжёлого сельскохозяйственного кризиса.

Сложный исторический процесс вызвал глубокое брожение в сознании русского общества. Столкновение противоположных интересов, усиленное кроваво-жёсткими действиями Грозного, привело к двум главным последствиям: падению правительственного авторитета, тогда царь Иван «смяяте люди вся» тем, что «всю землю яко секирою на полы рассече» (на опричнину и земщину) и к сознанию каждым общественным классом своих особых интересов. Совпадение общего социально-политического кризиса с прекращением династии было последним толчком к Смуте.

Вопросы

1.Какие причины смуты выделяет автор текста? Согласны ли вы с ним?

2.Изменился ли социальный состав власти в период смутного времени?

3.С прекращения линии, какой династии связывает начало смуты автор текста?

Задание 5. По отдельным фрагментам биографии определите, о ком идёт речь:

1.А.С. Пушкин написал о нём: «Вчерашний раб, татарин, зять Малюты...». Он получил негативную оценку современников и потомков, но во многом она была несправедливой.

2.Один из его современников сравнивал его с А.Ф. Адашевым и говорил, что «разумом его Бог исполнил, и о земле русской он великий печальник».

3.Тем не менее именно с его именем связано окончательное закрепощение крестьянства.

4.Он способствовал возникновению многих русских городов, в частности Самары, Саратова, Царицына, Уфы и других.

5.Он вернул России несколько городов, потерянных в ходе Ливонской войны.

6.Во многом благодаря ему русская церковь перестала быть митрополией и получила патриарха.

21

7.Его обвиняли в излишнем пристрастии к «немцам». Он первым послал русских дворян за границу для учёбы.

8.В переносном смысле можно сказать, что его погубил голод.

Задание 6. Тестовая проверка знаний 1. Прочтите отрывок из работы современного историка и укажите, в чье

правление произошли упоминаемые в тексте преобразования: «Оформление приказной системы ставило правительство перед необходимостью реорганизации кормлений – устаревших органов местного управления. Отмену кормлений и преобразование военно-служилой системы... обычно считают

2.Кого называли «Тушинским вором»: а) Василия Шуйского;

б) Лжедмитрия I; в) Лжедмитрия II;

г) Бориса Годунова?

3.Первая в России крестьянская война проходила в царствование:

4. Какие из названных событий произошли в царствование Алексея Михайловича:

5. Отметьте явления, характерные для развития промышленности России в

XVII в.:

а) развитие мелкотоварного ремесленного производства; б) специализация отдельных районов страны по видам производства;

в) преобладание мануфактур над ремесленным производством; г) развитие казённых мануфактур; д) повсеместное применение наемного труда на мануфактурах;

е) ориентация значительного числа мануфактур на удовлетворение потребностей государства; ж) полное вытеснение ручного труда на мануфактурах.

22

6.Определяющая тенденция государственно-политического развития России в XVII в. состояла:

а) в развитии представительных органов власти – Земских соборов и Боярской думы; б) начале формирования абсолютизма;

в) принятии законов, ограничивавших власть царя; г) усилении вечевых порядков в городах.

7.К внутренней политике царя Алексея Михайловича относится:

а) создание морского флота; б) принятие Соборного уложения; в) учреждение патриаршества.

8. Завершите логическую цепочку:

Развитие ремесла → появление мелкотоварного ремесленного производства → развитие торговли → специализация районов по видам производства → развитие устойчивых экономических связей между разными районами страны → складывание… а) крупного мануфактурного производства; б) всероссийского рынка;

в) районов интенсивного земледелия; г) абсолютной монархии; д) крепостного права;

е) социальных противоречий.

9. Известными землепроходцами в XVII в. были:

10. Раскольниками в России XVII в. называли:

а) участников городских восстаний 1648 г. и 1662 г.; б) противников церковной реформы;

в) сторонников Лжедмитрия I;

г) участников восстаний коренного населения Сибири.

Литература

1.История России IX – XXI вв. От Рюрика до Медведева / под ред. Я. А. Перехова. – М. : МарТ; Ростов н/Д : Феникс, 2010.

2.Козляков В. Н. Михаил Федорович / В. Н. Козляков. – М. : Молодая гвардия,

2010.

3.Гумилёв Л. Н. От Руси до России очерки этнической истории / Л. Н. Гумилёв. – М. : Айрис-пресс, 2013.

4.Древности русского права / под ред. В. И. Сергеевич : в 3 т. – М. : Зерцало М., 2013.

5.Михайлова Н. В. Отечественная история / Н. В. Михайлов. – М. : КноРус,

2012.

23

ТЕМА 5. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В КОНЦЕ XVII – НАЧАЛЕ XVIII В.

ПЁТР I

Задание 1. Восстановите хронологическую последовательность событий: Великое посольство; Крымские походы;

взятие Азова Петром I; «Вечный мир»; Хованщина; указ о строительстве флота;

свержение царевны Софьи.

Задание 2. Реферативное изложение темы.

ВЛИЯНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ НА ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПРИ ПЕТРЕ I

План

1.Причины образования абсолютной монархии в России.

2.Реформы центральных органов власти и управления: царская власть, Сенат, коллегии.

3.Реформы местного и городского управления.

4.Военная реформа.

5.Реформа судебной системы.

Задание 3. Проанализируйте реформы Петра I по предложенной таблице 6 (рассматривая их в хронологической последовательности).

Таблица 6 – Реформы Петра I

Задание 4. Прочитайте и проанализируйте текст Пётр действовал силой власти, а не духа и рассчитывал не на нравственные

побуждения людей, а на их инстинкты. Правя государством из походной кибитки и с почтовой станции, он думал только о делах, а не о людях и, уверенный в силе власти, недостаточно взвешивал пассивную мощь массы. Преобразовательная увлекаемость и самоуверенное всевластие – это были две руки Петра, которые не мыли, а сжимали друг друга, парализуя энергию одна другой. Надеясь восполнить недостаток наличных средств творчеством власти, преобразователь стремился сделать больше возможного, а исполнители, запуганные и неповоротливые, теряли способность делать и посильное, и как Пётр в своём преобразовательном разбеге не умел щадить людские силы, так люди в своём сомкнутом, стоячем отпоре не хотели его усилий.

24

Реформа сама собой вышла из насущных нужд государства и народа, инстинктивно почувствованных властным человеком с чутким умом и сильным характером, талантами, дружно совместившимися в одной из тех исключительно счастливо сложенных натур, какие по неизведанным ещё причинам от времени до времени появляются в человечестве. С этими свойствами, согретыми чувством долга и решимостью «живота своего не жалеть для отечества», Пётр стал во главе народа, из всех европейских народов наименее удачно поставленного исторически. Этот народ нашел в себе силы построить к концу ХVI в. большое государство, одно из самых больших в Европе, но в ХVП в. стал чувствовать недостаток материальных и духовных средств поддерживать свою восьмивековую постройку. Реформа, совершённая Петром Великим, не имела своей прямой целью перестраивать ни политического, ни общественного, ни нравственного порядка, установившегося в этом государстве, не направлялась задачей поставить русскую жизнь на непривычные ей западноевропейские основы, ввести в неё новые заимствованные начала, а ограничивалась стремлением вооружить Русское государство готовыми западноевропейскими средствами, умственными и материальными, и тем поставить государство в уровень с завоеванным им положением в Европе, поднять труд народа до уровня проявленных им сил. Но всё это проходилось делать среди упорной и опасной внешней войны, спешно и принудительно, и при этом бороться с народной апатией и косностью, воспитанной хищным приказным чиновничеством и грубым землевладельческим дворянством, бороться с предрассудками и страхами, внушенными невежественным духовенством.

Вопросы

1.Кто автора представленного текст?

2.Какие черты характера Петра Великого выделяет автор?

3.Цель преобразований Петра I?

Задание 5. По отдельным фрагментам биографии определите, о ком идёт речь:

1.Он окончил Киево-Могилянскую академию и принял монашество.

2.Он был учителем царя Фёдора Алексеевича и царевны Софьи.

3.По своему мировоззрению и деятельности он был прежде всего просветителем: преподавал в школе, основал в Кремле типографию, откуда вышло немало книг по истории, географии, богословию, естествознанию и другим наукам.

4.Его перу принадлежат стихи на русском, польском, белорусском и украинском языках.

5.Его трактат «Жезл правления» был направлен против всесильного тогда патриарха Никона и против вождей раскола.

6.Его можно назвать основоположником поэтического и драматического жанров в русской литературе.

7.Его перу принадлежит стихотворный перевод Псалтыря.

25

8. Человек высокой духовной культуры, он не боялся говорить о пороках своего времени, о духовной нищете царей и выше всего ставил служение правде: «Знающе правду, а о ней молчати есть злато в землю тщетно закопати».

Задание 6. Тестовая проверка знаний 1. В каком веке появилось название «Российская империя»:

а) XIV в.; б) XVI в.; в) XVII в.; г) XVIII в.?

2.В результате государственных и административных реформ Петра I в России:

а) утвердилась абсолютная власть монарха; б) усилилась роль Земских соборов;

в) увеличилась роль сословного представительства; г) усилилась роль Боярской думы.

3.Определите последовательность внешнеполитических шагов русского государства в период царствования Петра I:

а) Каспийский поход; б) Азовские походы; в) Великое посольство; г) Прутский поход;

д) начало Северной войны; е) Ништадтский мир; ж) Полтавская битва.

4.Какой документ петровской эпохи открывал возможность выслужить дворянское звание:

а) «Юности честное зерцало»; б) «Табель о рангах»; в) «Духовный регламент»; г) «Воинский устав»?

5.Резкое ухудшение положения крестьян и городских низов в начале XVIII в. было вызвано:

а) введением урочных лет; б) секуляризацией церковных земель;

в) изданием указа о трёхдневной барщине; г) изменением податной системы.

6.С 1721 г. руководство Русской православной церковью осуществлял: а) Священный правительствующий Синод; б) Патриарх всея Руси; в) правительствующий Сенат;

г) государственный совет по делам религий.

26

7. «Приписные крестьяне» – это:

а) крестьяне, переведённые помещиками на денежный оброк; б) свободные крестьяне, которые работали на мануфактурах и сохраняли свой надел земли;

в) крепостные крестьяне, купленные для работы на мануфактурах; г) крестьяне, которые были направлены для работы на заводы без права иметь семью;

д) государственные крестьяне, которые были закабалены мануфактурами.

8.Какое из перечисленных событий произошло раньше других: а) основание Санкт-Петербурга; б) созыв Уложенной комиссии;

в) начало царствования Павла I; г) церковный раскол?

9.Двумя последствиями реформ Петра I являлись:

а) усиление и рост бюрократии; б) социокультурный раскол российского общества;

в) переход к сословно-представительной монархии; г) отказ от использования крепостного труда в промышленности.

10. Что из перечисленного присуще российскому типу государства: а) жесткая эксплуатация народных масс для перекачки средств на государственные цели; б) отсутствие любых политических заимствований у развитых стран;

в) игнорирование в практической жизни идей «общественного договора»; г) постоянное стремление ввести сверху представительные органы; д) огромная роль контрольных и фискальных органов; е) большое влияние общественного мнения на выработку и принятие важнейших государственных решений;

ж) бесконтрольность чиновничьего аппарата, широкие возможности для злоупотреблений?

Литература

1.История России IX – XXI вв. От Рюрика до Медведева / под ред. Я. А. Перехова. – М. : МарТ; Ростов н/Д : Феникс, 2010.

2.Павленко Н. И. Пётр I / Н. И. Павленко. – М. : Молодая гвардия, 2010.

3.Овсянников Ю. М. Петр Великий – первый русский император / Ю. М. Овсянников. – М. : АСТ-ПРЕСС, 2010.

4.Гумилёв Л. Н. От Руси до России очерки этнической истории / Л. Н. Гумилёв. – М. : Айрис-пресс, 2013.