- •Философия
- •Рецензенты:
- •Тема 2. Мифология и религия как формы общественного сознания 16
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Мифология и религия как формы общественного сознания
- •2.1. Мифология как форма общественного сознания
- •2.2. Религия как форма общественного сознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Античная философия
- •3.1. Ранняя античная философия (досократики)
- •3.2. Софисты и Сократ
- •3.3. Классическая греческая философия. Платон и Аристотель
- •3.4. Эллинистическая философия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Христианская мировоззренческая парадигма и средневековая философия
- •4.1. Античная и библейская мировоззренческая парадигма: сопоставительный анализ
- •4.2. Средневековая философия
- •4.3. Эпоха Возрождения: Гуманизм и Реформация
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Философия нового времени
- •5.1. От Средневековья к Новому времени
- •5.2. Философия Нового времени. Эмпиризм и рационализм
- •5.3. Философия эпохи Просвещения. Французский материализм XVIII века
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •6.1. Философия Канта
- •6.2. Немецкая классическая философия в послекантовский период
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. От века XIX к веку хх
- •7.1. Сциентизм. Линия позитивизма в новейшей философии
- •7.2. Антисциентизм. Линия иррационализма в новейшей философии
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Марксизм и русская философия в XIX–XX вв.
- •8.1. Философия марксизма
- •8.2. Русская философия хiх – начала хх веков
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Материя и сознание
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Материалистическое решение проблемы сознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Когнитивная регуляция человеческой деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Гносеология и методология научного познания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Учение об истине. Проблема установления истинности научной теории
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Учение о ценностях. Ценности «свободы от»
- •Тема 15. Проблема смысла человеческой жизни. Ценности «свободы для…»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 16. Человек и общество в их историческом развитии (докапиталистический этап)
- •16.1. Возникновение человека. Эпоха присваивающего хозяйства. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.
- •16.2. Аграрная империя
- •16.3. Феодальная структура
- •16.5. Торговые отношения в эпоху раннего производящего хозяйства
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 17. Человек и общество в их историческом развитии (этап капитализма)
- •17.1. Становление капиталистического общества
- •17.2. Капиталистическая мир-система в исторической динамике
- •17.3. Глобальные проблемы Современности
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 18. Техника и современный мир
- •18.1. Сущность и специфика техники
- •18.2. Техника в ее историческом развитии
- •Вопросы для самопроверки
- •Библиографический список
- •Философия
- •394006, Воронеж, ул. 20-летия Октября, д. 84
7.1. Сциентизм. Линия позитивизма в новейшей философии
Сциентизм есть мировоззренческая позиция, согласно которой научное знание представляет собой высшую культурную ценность. В наибольшей мере воплощает в себе дух сциентизма линия позитивизма в новейшей философии.
Позитивизм, оформляющийся как философское направление в середине ХIХ века, объявил единственно позитивным (действительно позволяющим устанавливать истину и потому – ценным для человека) научное знание, основанное на опыте и эксперименте. Ценность всех других видов знания (прежде всего – религиозного и философского) позитивизм фактически отрицает. Проблемы, понятия и положения традиционной философии (о бытии, субстанции, первопричинах и т. п.), которые в силу их высокой абстрактности не подлежат опытной проверке, считаются в позитивизме ложными или лишенными всякого смысла.
Основателем позитивизма является французский философ Огюст Конт (1978 – 1857 гг.), который и ввел в оборот сам термин «позитивизм».
Конт развивал идею о трех стадиях интеллектуальной эволюции человечества (равно как и отдельного индивида).
На первой, т.н. теологической стадии все явления объясняются на основе религиозных представлений, здесь определяющую роль играют мифы и религиозные верования.
Вторая, т.н. метафизическая стадия заменяет сверхъестественные факторы в объяснении природы особыми метафизическими сущностями, на этой стадии господствует философия.
И только на третьей – научной – стадии, когда пальма первенства переходит к современной науке, основанной на опыте и эксперименте, появляется действительно значимое, то есть позитивное, знание. Движение по этим трем стадиям, как учит Конт, есть постепенный переход от фантастических объяснений мира к истинному его пониманию.
Принято выделять три этапа в истории развития позитивизма.
На первом этапе (главными представителями которого наряду с О. Контом считаются английские философы: Дж. С. Милль и Г. Спенсер) позитивизм заявляет о смерти классической философии и нацеливается на построение философии нового типа. Новая философия, по мысли позитивистов, должна всецело основываться на науке и, через обобщение данных естествознания и общественных наук, давать систему позитивного знания, содействующую эффективному управлению как природными, так и социальными процессами.
Возникновение второго этапа в развитии позитивизма – эмпириокритицизма – относится к 70–90-м гг. XIX века и связано с именами Э. Маха и Р. Авенариуса, отказавшихся даже от формального признания качественного различия между эмпирическим и теоретическим знанием в науке. В эмпириокритицизме проблемы познания истолковывались с позиций крайнего психологизма, переходящего в субъективизм.
Позитивизм на третьем этапе своего развития (первая половина ХХ века) определяется как неопозитивизм. Большую роль в становлении неопозитивизма сыграла деятельность т.н. Венского кружка (О. Нейрат, Карнап, Шлик, Ф. Франк), где берут свое начало такие направления, как логический позитивизм, логический атомизм, общая семантика. Для неопозитивизма характерно внимание к проблемам языка, символической логики, структуры и организации научного знания.
В середине ХХ века на смену позитивизму (неопозитивизму) приходит постпозитивизм, который, специализируясь в области методологии научного знания, сумел во многом преодолеть философскую узость классического позитивизма.
Для постпозитивизма (зарождение которого принято связывать с выходом в свет книг К. Поппера «Логика научного открытия» (1959) и Т.Куна «Структура научных революций» (1963)) характерно разнообразие методологических концепций и их взаимная критика. Вместе с тем можно говорить и о некоторых общих чертах этого направления, в частности:
1) постпозитивизм отходит от преимущественного использования языка символической логики, подчеркивая социокультурную обусловленность научного знания;
2) логический позитивизм основное внимание обращал на анализ структуры научного знания, постпозитивизм переносит акцент на проблему развития научного знания;
3) для постпозитивизма характерен отказ от жестких разграничительных линий между теоретическим и эмпирическим уровнями научного познания, проводится мысль об их взаимообусловленности;
4) происходит отход от идеологии демаркационизма, исповедуемой логическим позитивизмом. Представители последнего полагали, что можно и нужно установить четкую демаркационную (разграничивающую) линию между наукой и не-наукой, в частности, философией. Постпозитивисты отказываются видеть эти жесткие границы. Так, Поппер признает осмысленность философских положений и их неустранимость из научного знания;
5) особенностью постпозитивистских концепций является их стремление опереться на историю науки, в то время как позитивизм не питал интереса к истории;
6) характерным для большинства постпозитивистских концепций является отказ от кумулятивизма (идеи направленного развития научного знания, когда новый этап познания всегда находится в отношении преемственности к предыдущему). Постпозитивизм признает, что в истории науки неизбежны революционные преобразования, когда происходит значительный пересмотр ранее принятого научного знания. Многие представители постпозитивизма предпочитают говорить не о развитии, а об изменении научного знания.