- •Введение
- •Раздел 1. Научные основы организации и управления в высшей школе
- •Тема 1. Концепция структурно-функцио-нальных преобразований в высшей школе
- •Формы, методы и технологии структурно-функциональных преобразований
- •Организационно-экономические и методические основы структурно-функциональных преобразований
- •Тема 2. Основы теории организации
- •2.2. Законы организации в динамике (процессах)
- •2.3. Общие принципы формирования организационных структур
- •2.4. Сущность организации в образовании, его содержание, закономерности, требования
- •2.5. Организационно-правовые формы в высшей школе
- •Тема 3. Системный подход: сущность, правила применения
- •3.1 Сущность системного подхода
- •3.2 Правила применения системного подхода
- •3.1 Сущность системного подхода
- •3.2. Правила применения системного подхода
- •Раздел 2. Организация комплексной подготовки учебного процесса в высшей школе
- •Тема 4. Комплексная подготовка учебного процесса в высшей школе
- •4.2. Содержание подготовки учебного процесса в высшей школе
- •4.3. Принципы организации подготовки учебного процесса
- •4.4. Факторы сокращения продолжительности комплексной подготовки учебного процесса
- •4.5. Факторы повышения эффективности комплексной подготовки учебного процесса
- •Тема 5. Информационное обеспечение и автоматизация управления учебной и научной деятельностью в высшей школе
- •5.2. Основные направления информатизации процесса обучения
- •5.3 Информационно-образовательная среда
- •Раздел 3. Формы обучения и методы организации учебного процесса
- •Тема 6 основы дидактики высшей школы
- •6.2. Структура педагогического процесса.
- •6.3. Законы и закономерности обучения в высшей школе.
- •6.4. Цели профессионального образования.
- •6.5. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности.
- •6.6. Содержание высшего профессионального образования.
- •6.7. Классификация методов обучения.
- •6.8. Активные методы обучения.
- •6.9. Средства обучения в высшей школе.
- •Тема 7. Организация и управление научными исследованиями в высшей школе
- •7.2. Информационное обеспечение прикладной нир
- •7.3. Методы оценки научно-технической результативности нир
- •7.4. Организационная структура системы управления научной деятельностью в высшей школе
- •Тема 8. Совершенствование сисиемы управления инвестиционными проектами в высшей школе
- •8.2. Участники рынка инвестиций, их интересы и цели.
- •8.3. Оптимизация системы инвестиционных проектов в высшей школе.
- •Оценка частных показателей инвестиционного проекта в зависимости от классификационных признаков
- •8.4. Организация проведения конкурса инвестиционных проектов в высшей школе.
- •Тема 9. Инструментальные стратегии маркетинга высшей школы
- •9.2. Ассортимент или комплекс образовательных программ
- •9.3. Продуктовая линия
- •9.4. Отдельный продукт
- •Заключение
- •Оглавление
Заключение
Пособие курса лекций содержит материал, который позволит студенту успешно освоить дисциплину и полученные знания использовать на практике.
Цель издания данного учебного пособия заключается в формировании у учащихся аналитического, логического и творческого мышления путем освоения законов, принципов, форм организации и управления, а также методологических основ связанных с функциями образовательного учреждения.
В структуре учебного пособия содержатся темы по изучаемой дисциплине, которые дают представление о целях и задачах, содержании и функциях реализуемых в сфере образования в целом и высшей школе в частности. Раскрыты особенности образовательной среды, взаимосвязь и взаимозависимость элементов структуры образовательного учреждения, а также роль менеджмента в высшей школе как механизма обеспечения ее конкурентоспособности.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в редакции Федерального закона от 10 июня 2000 г. № 92-ФЗ).
Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2001 г. № 264).
Александров И.Б. Научно-методическое обеспечение анализа и мониторинга инвестиционных проектов и их реализации и разработка предложений по совершенствованию конкурсного порядка финансирования инвестиционных проектов и повышению их эффективности / И.Б. Александров, С.А. Беляков, В.В. Рогов и др. СПб.: УЦПР, 2001. (Зарег. ВНТИЦ № 02.200.2 03281).
Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект / Г.А. Балыхин. М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2003. 428с.
Взятышев В.Ф. Введение в методологию инновационной проектной деятельности: учебник для вузов / В.Ф. Взятышев. М.: «ЕЦК», 2002, 386с.
Воронин А.В. Оптимальные иерархические структуры / А.А. Воронин, С.П. Мишин. М.: ИПУ РАН, 2003, 188с.
Губко М.В. Теория игр в управлении организационными системами / М.В.Губко, Д.А. Новиков. М.: Синтег, 2002. 235с.
Дегтярев Ю.И. Системный анализ и исследование операциями / Ю.И. Дегтярев. М.: Высшая школа, 1996. 298с.
Мильнер Б.З. Управление знаниями / Б.З. Мильнер. М.: ИНФРА-М., 2004, 286с.
Новиков Д.А. Модели и механизмы управления научными проектами в ВУЗах / Д.А. Новиков, А.Л. Суханов. М.: ИУО РАО, 2005, 143с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Для вузов / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2000, 175с.
Ройс У. Управление проектами по созданию программного обеспечения / У. Ройс. М.: Лори, 2002, 231с.
Рыбнов Е.Н. Стратегическое планирование системой трансформации высших учебных заведений / Е. Н. Рыбнов. СПб.: Изд-во ИРЭ РАН, 2001.
Фатхутдинов Р.А. Понятийный аппарат по менеджменту / Р.А. Фатхутдинов. М.: Интел-Синтез, 1997. 106с.
Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия и история образования»: учеб. пособие.2-е изд., испр., доп. / Н.К. Чапаев. Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос. проф.-пед. Ун-та, 1998, 247с.