2. Методические указания для студентов заочного отделения

Методические указания для студентов заочного отделения неэкономических специальностей состоят из двух частей: I – Микроэкономика; II – Макроэкономика.

Главная задача I части методических указаний - помочь студентам-заочникам в изучении таких сложных вопросов экономики, как пред­мет и метод микроэкономической теории, спрос и предложе­ние, потребительское поведение, издержки производства, со­вершенная и несовершенная конкуренция, факторное распре­деление дохода. Во второй части методических указаний - «Макроэкономика» - последовательно рассматриваются такие вопросы, как структура и результаты национальной экономики, макроэкономическое равновесие и его механизм, сбалансированность и экономический рост, макроэкономиче­ская нестабильность и ее формы, стабилизационная политика государства и ее цели, социальная политика государства. Количество и последова­тельность расположения тем заданы Государственным образова­тельным стандартом по курсу «Экономика» и отражают устоявшуюся структуру изложения разделов «Микроэкономика» и «Макроэкономика». Каждый из тематических блоков «Методических указаний» построен та­ким образом, чтобы активизировать познавательную деятель­ность студента. Далее следует своеобразный опорный конспект темы. Список литературы подобран с учетом трудоем­кости курса и исходя из реальных возможностей и бюджета вре­мени обучения.

Раздел I. Микроэкономика

Тема 1. Введение в микроэкономику Основные проблемы темы

1. Основные этапы создания современной микроэкономики (микроанализ, теория пре­дельной полезности, теория предельной производительности, неоклассический экономический анализ). Предмет и особенности микроэкономики как одного из основных разделов экономической теории.

2. Экономический выбо­р.

3. Метод экономической теории Нормативная и позитивная экономическая теория. Экономические модели, функции и графики.

Методические указания

Основная проблема данной темы - раскрытие сущности микро­экономики как составной части экономической теории, как науки, изучающей поведение отдельных экономических еди­ниц, их взаимодействие на рынках, в результате которого фор­мируются цены на производимые товары и услуги, а также факторы производства.

Для понимания особенностей современной микроэкономи­ки уже в первом вопросе следует выделить основные этапы ее создания, а для этого целесообразно познакомиться со школами эконо­мической науки, которые определили направление развития современной микроэкономики.

Основы современной микроэкономики закладывались авст­рийской школой. К.Менгер, Ф.Визер, Бем-Баверк - раз­работали кардиналистскую теорию предельной полезности. Практический анализ и измерение спроса связаны с ординалистской, или порядковой теорией предельной полезности (В.Парето, Д. Хикс). Необходимость в определении предельной полезности не только предметов потребления, но и факторов производства привела к модификации теории предельной полезности в тео­рию предельной производительности (Д. Кларк). На теории предельной полезности и теории предельной про­изводительности базируется система неоклассических взглядов. Неоклассическая теория представ­ляет собой общую теорию сопоставления результатов и затрат, соединяет полезность с общественными издержками. (А.Маршалл «Принципы экономикс» 1890 г.). В кратком обзоре основ современной микроэкономики нельзя не выделить теорию всеобщего равновесия основателя лозаннской школы Л. Вальраса.

Определив микроэкономику как науку о поведении малых экономических единиц - домашние хозяйства, организации бизнеса, индивидуальные производители и потребители - необходимо более детально остановиться на функциях этих во втором вопросе экономических субъектов микроэкономики.

Основная цель экономических субъектов микроэкономики - совершать экономический выбор. Отдельно взятые эконо­мические единицы осуществляют три фундаментальных экономических выбора:

• что следует производить и в каком количестве;

• как следует производить;

• для кого должны быть предназначены результаты произ­водства.

Выбор совершается в условиях, когда потребности и желания экономических единиц практичес­ки безграничны, а используемые для удовлетворения этих по­требностей и желаний ресурсы ограничены. Предел в полном использовании ресурсов при существующем уровне развития технологии, когда увеличение производства одного блага требу­ет сокращения производства другого, показывает граница про­изводственных возможностей. Она может быть вы­ражена как в табличной, так и в графической форме.

При изучении третьего вопроса обратите внимание на то, что в зависимости от подхода к объяснению поведения отдель­ных субъектов микроэкономическая теория разграничивается на позитивную и нормативную. Позитивная микроэкономика изучает факты и зависимости меж­ду этими фактами. Нормативная микроэкономика предлагает рецепты действий, определяет, какие конкретные условия или аспекты экономики желательны или нежелательны. Выделение позитивной и нормативной микроэкономической теории слу­жит отправным пунктом в методологии микроэкономики. Пос­ледняя представляет собой совокупность способов, приемов познания экономических отношений и процессов на уровне отдельных экономических единиц. Если основными способами познания позитивной микроэкономики являются приоритет потребностей экономических субъектов, предельный анализ и равновесный подход, то нормативная микроэкономика исполь­зует прежде всего словесное моделирование, математическое моделирование и графическое моделирование.

Экономическая модель обычно стремится объяснить, как на ключевые экономические пере­менные влияют экономические условия. Сами же экономичес­кие переменные подразделяются на экзогенные (внешние) переменные и эндогенные (внутренние) переменные. Более глубокое понимание экономического моделирования предпола­гает функций (отражает в математической форме зависимость одного набора переменных от другого) и — графиков.