8. Тесты спец-х способностей

Т. Музыкальных, художественных. (предпочтение) выяснить эстетический вкус. Подлинник и с искаженной симметрией, пропорциями.

Исследование Хорна (самим рисовать)

Для разработки теста учитывать: 1)специфику содержания работы 2) элементы работы, по которым люди отличаются.

Дж. Фланаган метод критических инцидентов.

Рабочий приводит примеры, которые характеризуют хорошего работника и плохого

1. Ситуация и предпочитаемое поведение

2. Точное описание действий работника,кот считается эффективным\неэфф-м

3. Последствия поведения

4. Насколько повед зависит от работника

Тест «Портфель»

Спец спос. Причины созд: конкр деят предъявл треб-я к конкр спос. 2 тезиса: 1)зрение, слух, худ спос редко вкл в общие батареи => диагн отдельно. 2) тесты спец спос более гибкие и мы выявл требуемые спос. Виды тестов: моторные: измер скорость, двиг навыки. Обычно с исп аппар, примен для отбора военн и промышл персонала. Тест Кроуфорда на манипул небольшими деталями. 2 этапа: с пом пинцета засунуть в дырки детали, затем то же, но с пом отвертки. Критерий – время, затрач на вып задания. Доска Пурдье. Работа с шурупами пр, лев и обеими руками. Технич спос: тест доска форм. Измер простр спос. Дают развертки фиг, надо опред, что это. Беннет: поним техники. Короткие вопр на поним технич пр-пов. Канцел спос: скорость воспр. Тест штата Миннесота. 2 субтеста: сравн чисел и сравн названий. Худож спос: 2 вида: на поним иск-ва. Пр: увидеть наруш пропорций. И измер навыка мастерства. Музык спос: 1) мера музык одаренности Сишора. 6 субтестов на воспр громкости, высоты, темпа… Тест Винга на измер музык осмысл содержания.

15.Тесты интересов и установок

Подходы: прямой, косвенный, проективный

Индикаты – интересы

Индикаторы – проявление интереса

Принцип абсолютного суждения в общем поле выбора

Выбрать 10утверждений которые больше подходят.

Опросник структуры интересов Хёнинга 17индикатов, 10 индикаторов (170вопр)

«-» для испытуемых сложно выбрать из большого списка, не подходит для массового проведения, трудоемкая обработка.

Принцип относительного суждения

Оценка в секториальном поле выбора, но она относительная (ранговая шкала)

Опросник Ф.Кюдера по проф.предпочтениям,

Утверждения разбиты на сктора, триады (одно принимается, другое отвергается, третье – нейтрально). Отказался от названий профессий (школьник не знаком с профессией, интерес скорее группы чем его собственный)

Опросник Климова 40 утверждений, 20 диад предпочтений

«+» оценка относительна, быстрое проведение и обработка

«-» альтернативность выбора, сфера Ч-Ч сводится к проф.врача, сфера Ч-худ.образ более эмоц.привлекательна.

Опросник Стронга 325 заданий, которые сгруппированы в 7 блоков. В первых пчти испытуемые отмечают предпочтения по 3х бальной шкале 6,7 блоки – сравнительный принцип. Обработка на компьютере

Карта интересов Голомшток 174 утверждения – 29 интересов, оценка по 5ти бальной шкале.

Дж.Холланд 6типов профес.направленности: реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциональный, предпринимательский, артистический.

Проективный подход «волшебная палочка», «золотая рыбка»

Косвенный подход по действиям, знаниям судят о интересах

Каталоговые тесты 500 названий книг, выбирает 25 кот хочет почитать.

Тесты установок

Шкалы Терстоуна униполярные --------

Шкала Литнера критерий внутренней согласованности

5 категорий отвеов (полностью согл – полностью не согласен)

Рокич ценности – 1)убеждения индивида, кот относительно значимы одних целей по сравн с другими

2)типы предпочитаемого поведения

Терминальные ценности (цели)

Инструментальные (средства)

Опросник Олпорта-Вернона

Тарачкова методика жизненных целей

Опросник Сьюпера, Неймона

Методика Бубновой

Сенин Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ)

Ценности: собств престиж, высок матер положение, креативность, активные соц.контакты, развитие себя, достижения, духовн.удовлетворение, сохранение собств индивидуальности.

Сферы жизни: проф-я жизнь, обучение и образование, семейная ж, общественная, досуг

8. Тесты интер и устан. Интересы: объектив, S-ные и проектив мет. S: прямой подх. 3 группы: абсол сужд в общем поле выбора. Понятие индикатов и инд-ров. Опросник Хенига. Относ сужд в секториал поле. Диады, триады. Кюдер, Голанд, Климов, надостатки. Комбин пр-п: мет-ка карта интересов, Стронг. Установки: это тенд благопр или нет реагир на опр класс стимулов. Устан выдел из внеш повед. 2 типа шк: 1) Тернстоун: по к-л пробл собир утвержд, делят на 3 гр: полож, отр, нейтр. Затем собир оценки, строят графики по кажд утвержд. Ось х-утвержд, у-процент-скока народу так ответило. По оси х получ шкальную цену, кот ранжирована. Все это дел эксперты. Б знач им соглас-ть между утвержд, но выс доля S-ма. 2) Шкала Лайкерта. Создавая мет-ку, мы одноt разраб нормы. Важна внутр соглас-ть между утвержд. Исп-ся вынужд выбор. 5 типов ответов. В обрат утвержд 5 баллов присваив если полностью не согл.

8. Тесты достиж: для измер проф эфф-ти обуч. Пр: ЕГЭ. Его отдел от тестов IQ и спос, тк разл цели исслед. Тесты достиж: конеч оц достиж по заверш обуч. Пр: курсы фр яз. Сф примен: это ср-во выставл оц, выявл учащихся, на спос к опр видам обуч и достиж. Выявл недостатков прошлого обуч и направл последующего обуч. Специф созд: делаются батареи, кот измер достиж в разл сф, но быв и спец тесты. Пр: стенфордский тест достиж. Для детей 1-9 кл. Время – 4-5 часов=>проводят по этапам. 11 субтестов: словар, поним прочит, арифм… Зад со множ-вом ответов. Ос-ти разраб: в 3 этапа: планир, напис зад, анализ зад. Планир: поним, какие зад дБ, учит однород-ть зад. Могут возникн ошибки: двусмысл формул, рядом расп вопр, грамматич пр-ки в ответах. Валидизация проводится по содержанию.