Семинар № 2. Автобиографическая проза с. Довлатова (2 ч.)

Вопросы

«Новый автобиографизм» С. Довлатова. Биография как литературный факт.

Повествовательное мастерство: разговорные интонации, юмор, лаконизм. Пушкинская и чеховская традиции. Рассказ как основной жанр прозы Довлатова.

Автобиография и дневник как жанровая основа книг «Компромисс», «Зона», «Заповедник», «Чемодан». Использование жанра анекдота, байки, случая.

Природа довлатовского юмора. Сочетание абсурдности и эпичности.

Тематика рефератов и сообщений

1. Взаимоотношения литературы и реальности, абсурда и нормы в прозе С. Довлатова.

2. «Жизнь вещи» в прозе С. Довлатова.

3. Нравственные и эстетические принципы прозы С. Довлатова.

Литература

1.Лейдерман Н.Л. Современная русская литература: 1950 – 1990-е годы: В 2 т. – Т. 2. – М., 2003. – С. 598.

2.Русская литература 20 века: В 2 т. – Т. 2 / Под ред. Л.П. Кременцова. – М. 2002. – С. 342.

3Абдуллаева З. О прозе С. Довлатова // Дружба народов. – 1996. - № 7.

4. Мильчик А. С. Довлатов и его герой // Вопросы литературы. – 2004. – Ноябрь - декабрь. – С. 216.

5. Современная русская литература (1990-е гг. – начало 21 в.). – М., 2005. – С. 167.

6. Доброзракова Г. Гоголевская традиция в прозе С.Довлатова // Первое сентября. – 2006. - № 13. – С. 30.

7. Доброзракова Г. Печорин и проза С.Довлатова // Первое сентября. – 2006. - № 12. – С. 27.

8. Доброзракова Г. Пушкинская тема в повести С.Довлатова // Первое сентября. – 2006. - № 11.

9. Хаит В. Истоки музыки. О письмах С.Довлатова отцу из армии // Вопросы литературы. – 2002. - № 3. – С. 271.

Семинар № 3. Русский соц-арт в современной поэзии. Концептуализм (2 ч.)

Вопросы

Художественный мир и поэтика Т. Кибирова, Д.Пригова, Л.Рубинштейна, Г.Сапгира, Е.Бунимовича, И.Иртеньева.

Концептуализм.

"Лирический герой", имиджи Пригова.

Жанр картотеки Л.Рубинштейна.

Образ хаоса, монтаж цитат в поэзии Т.Кибирова.

Ироническая поэзия И.Иртеньева.

Д.А.Пригов (тексты полностью).

Течет красавицаОка

Среди красавицыКалуги

Народ-красавец ноги-руки

Под солнцем греет здесь с утра.

Днем на работу он уходит

К красавцу черному станку

А к вечеру опять приходит

Жить на красавицу Оку

И это есть, быть может, кстати

Та красота, что через год

Иль через два, но в результате

Всю землю красотой спасет

Вопросы по тексту

О чем говорит поэт? Есть ли определенный лирический герой в этом стихотворении? Если есть - что можно о нем сказать? Если нет - кто передает описанную картинку? Какое слово выделяется в стихотворении благодаря многократному употреблению? Какие предметы и явления оно связывает и как преобразует их обычный смысл? В последней строфе "красавец" преобразуется в слово "красота". Есть ли что-то общее между этими образами в контексте стихотворения? О каком знаменитом высказывании русского писателя напоминает эта строфа? Как вы понимаете это высказывание? В тексте Пригова оно подвергается метафорическому и смысловому преобразованию. Как это происходит? Определите новый смысл классического тезиса.  Определите основной эмоциональный тон стихотворения.

Я бросил пить, курить пытаюсь бросить

Кофе не пью да и не ем почти

Я воспитаю из себя для пользы

Советский и неприхотливый Тип

Который будет жить здесь чем – незнамо

Всех злонамеренных сводя с ума

Которому Спартак что, что Динамо

Которому что воля, что тюрьма

Вопросы по тексту

Какова самохарактеристика героя. Каково его внутреннее состояние? Является ли оно одномоментным или постоянным? По каким признакам это можно определить? Осознает ли герой смысл и качество своего существования? С какими литературными персонажами, известными вам, ассоциируются черты героя этого стихотворения? Охарактеризуйте лексический уровень стихотворения. Найдите ключевые слова. Найдите слова, с помощью которых герой выходит на связь с внешним миром. Определите основной эмоциональный тон стихотворения. Что сближает это стихотворение с предыдущим?

Вот я курицу зажарю

Жаловаться грех

Да ведь я ведь и не жалюсь

Что я - лучше всех?

Даже совестно, нет силы

Ведь поди ж ты, на

Целу курицу сгубила на меня страна

Вопросы по тексту

Стихотворение представляет собой монолог-высказывание персонажа, как и предыдущие. Что он сообщает о себе? Какие общие качества объединяют лексику обоих стихотворений? О каком интеллектуальном уровне персонажа свидетельствует его речь? Каково самоопределение героя. Каковы отношения персонажа с внешним миром? Как он определяет свое место в нем?

Женщина в метро меня лягнула

Ну, пихаться - там куда ни шло

Здесь же она явно перегнула

Палку, и все дело перешло

В ранг ненужно личных отношений

Я, естественно, в ответ лягнул

Но и тут же попросил прощенья –

Просто я как личность выше был

Вопросы по тексту

О каком "событии" рассказывает персонаж? Насколько обычным является подобное происшествие в реальной действительности? Правдиво ли рассказал о нем персонаж? Оцените его поведение. Чем отличается монолог данного персонажа от монологов в предыдущих стихотворениях? Найдите эти отличия на лексическом и интонационном уровнях. Как вы представляете себе персонажей всех прочитанных стихотворений? Что их объединяет и что - отличает? Может ли это быть один и тот же герой? Способен ли он на критическое мышление? При каких социальных, нравственных, идеологических условиях общественного существования возможно появление подобного человеческого типа?

Е. Бунимович.

я не лидер в финале и не кум королю мое имя едва ли дадут кораблю

я лимит не превысил ни ума ни души не смотрел телевизор без детектора лжи

я из дубль-состава на запасном пути не служил ни в гестапо ни в торговой сети

не подверженный шизи социальных систем я отмерил полжизни а зачем

Лексика текста. Что же объединяет героев (если объединяет) Е.Бунимовича и Д.Пригова? Тип «сверхусредненного человека».

И. Иртеньев. "Елка в Кремле"

Ёлка в Кремле

В. Корки

Объявлен Новый год в Кремле Декретом ВЧК. Играет Ленин на пиле Бессмертного „Сурка“.

Смешались нынче времена За праздничным столом, Идет Столетняя война, Татары под Орлом.

Какая ель, какая ель В Кремле под Новый год! Такой не видывал досель Видавший все народ.

На ней усиленный наряд Из пулеметных лент, Висит матрос, висит солдат, Висит интеллигент.

Метет, метет по всей земле Железная метла, Играет Ленин на пиле, Чудны его дела.

Его аршином не понять И не объять умом, Он сам себе отец и мать В лице своем одном.

В ночи печатая шаги, Проходит через двор До глаз закутан в плащ пурги Лубянский командор.

Железный лях, а может Лех, Руси Первочекист, Он принял грех за нас за всех, Но сам остался чист.

Подводит к елке Дед Мороз Снегурочку-Каплан, Он в белом венчике из роз, Она прошла Афган.

В носу бензольное кольцо, Во лбу звезда горит, Ее недетское лицо О многом говорит.

Играет Ленин на пиле Заветы Ильича, Плутает разум мой во мгле, Оплавилась свеча.

На хорах певчие блюют, И с криками „ура!“ Часы на Спасской башне бьют Бухие любера.

1989

Вопросы по тексту

Иронические метаморфозы культурно-исторических явлений (Тютчев, Блок, Кремль, Ленин, Новый год, войны, революция, Дзержинский, Лех Валенса, Каплан, Афганистан). Иронический образ страны и ее Истории. Работа над цитатами: проследить способы "вживления" цитат эпохи в текст стихотворения. Как конструируются образы исторических персонажей (Ленин, Дзержинский, Каплан, Лех Валенса)? Охарактеризуйте их новое содержание. Благодаря чему оно (содержание) возникает? Проследите развитие образа новогодней елки. С какими явлениями обычно она ассоциируется? С какими - в тексте данного стихотворения? Что нового для себя об истории страны вы узнали (если узнали)?

Тематика рефератов и сообщений

1. Пути экспериментов в современной поэзии.

2. Художественные приемы соц-арта и концептуализма.