- •«Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени п.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
- •034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •«Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени п.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
- •3. 1. Цели и задачи дисциплины:
- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •- Типы управленческих решений;
- •3.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. 5. Содержание дисциплины
- •3.5.1 Перечень разделов и их краткое содержание
- •3.5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •3.5.2. Распределение изучаемых тем и содержания по видам занятий (отдельно для очной и заочной форм обучения, включая самостоятельную работу студента):
- •3.5.2.1. Технологии физкультурно -спортивной деятельности (10 з.Е. 360ч.)
- •3.5.2.2. Лекции:
- •7 Семестр Лекция № 1.
- •Лекция № 2.
- •Тема 1.2. Классификация и характеристика технологий физкультурно-спортивной деятельности (2 часа).
- •Лекция № 3.
- •Тема 2.8. Методика построения комплекса низкоударной аэробики для лиц, имеющих ограниченные возможности (2 часа).
- •8 Семестр Лекция № 1.
- •Тема 3.2. Гидрореабилитация как педагогический процесс (2 часа).
- •Лекция № 2.
- •Тема 5.1. Понятия и классификация профессионально-ориентированных видов спортивной и учебно-тренировочной деятельности (2 часа).
- •Лекция № 3.
- •Тема 5.6. Спортивные праздники, фестивали, состязания, игры с лицами, имеющими ограниченные возможности (2 часа).
- •Лекция № 4.
- •Тема 5.7. Туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями (2 часа).
- •9 Семестр Лекция № 1.
- •Тема 6.3. Организация и методика проведения игры в радиальный баскетбол -“Питербаскет” (2 часа).
- •Лекция № 2.
- •Тема 7.13. Метод формокоррекционной ритмопластики. Программа “Отражение” (2 часа).
- •Тема 1.2. Классификация и характеристика технологий физкультурно-спортивной деятельности (2 часа).
- •Тема 2.1. Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности (2 часа).
- •Тема 2.6. Контроль и самоконтроль в процессе занятий оздоровительной аэробикой (2 часа).
- •Семинарское занятие № 4.
- •Тема 2.9. Фитбол-аэробика в адаптивной физической культуре (2 часа).
- •8 Семестр Семинарское занятие № 1.
- •Тема 4.1. Социальная сущность и значение игры (2 часа).
- •Семинарское занятие № 2.
- •Тема 4.3. Подвижные игры для детей с нарушением в развитии (2 часа).
- •Семинарское занятие № 3.
- •Тема 5.1. Понятия и классификация профессионально-ориентированных видов спортивной и учебно-тренировочной деятельности (2 часа).
- •Семинарское занятие № 4.
- •Тема 5.6. Спортивные праздники, фестивали, состязания, игры с лицами, имеющими ограниченные возможности (2 часа).
- •Семинарское занятие № 5.
- •Тема 5.7. Туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями (2 часа).
- •9 Семестр Семинарское занятие № 1.
- •Тема 6.3. Организация и методика проведения игры в радиальный баскетбол -“Питербаскет” (2 часа).
- •Семинарское занятие № 2.
- •Тема 7.13. Метод формокоррекционной ритмопластики. Программа “Отражение” (2 часа).
- •3.5.2.5. Самостоятельная работа студента (316 часов):
- •7 Семестр
- •Требования к написанию контрольной работы:
- •Требования к оформлению контрольной работы
- •Требование к докладу
- •8 Семестр
- •Требования к написанию контрольной работы:
- •Требования к оформлению контрольной работы
- •Требование к докладу
- •9 Семестр
- •Требования к написанию контрольной работы:
- •Требования к оформлению контрольной работы
- •3.6. Образовательные технологии, реализуемые в учебном процессе.
- •3.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •3.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины представляется:
- •«Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени п.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
- •034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •5. Методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии (отдельно для очной и заочной форм обучения):
- •5.1. Методические рекомендации для преподавателей:
- •5.2. Методические указания для студентов по самостоятельной работе:
- •Технологическая карта дисциплины: «Технологии физкультурно-спортивной деятельности»
- •Технологическая карта дисциплины: «Технологии физкультурно-спортивной деятельности»
- •Технологическая карта дисциплины: «Технологии физкультурно-спортивной деятельности»
- •Уровни компетенций
- •5.3. Глоссарий основных понятий дисциплины
- •5.4. Фонды оценки остаточных знаний.
- •5.4.2. Примерные вопросы к зачету
- •7 Семестр
- •8 Семестр
9 Семестр
1-й текущий контроль: Методика организации и проведения игры в дартс.
ОПРОС: устно ответить на вопросы по теме: «Методика организации и проведения игры в дартс».
Вопросы:
1.Раскажите историю происхождения игры.
2. Раскройте общие правила игры в дартс.
3. Раскройте методику обучения техники игры в дартс.
4. Перечислите разновидности игры в дартс.
5. Раскройте организацию и проведение соревнований по дартсу среди лиц, имеющих поражения опорно-двигательного аппарата (на примере работы Федераций дартса в Санкт-Петербурге).
6. Методика и организация игры в дартс с лицами, имеющих нарушения функций зрительного анализатора (коррекционная направленность игры в дартс).
Критерии оценки:
0 баллов- |
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины. |
1 балла - |
дан неполный ответ. Присутствует логичность изложения. Масса существенных ошибок в определении терминов, понятий. В ответе отсутствуют выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы студент начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя. |
2 балла - |
дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ логичен, изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. |
3 балла - |
дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя. |
4 балла - |
дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделять его существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. |
2-й текущий контроль: Антистрессовая пластическая гимнастика (АПГ)
Выступление с ДОКЛАДОМ по теме с проведением фрагмента занятия.
Студентам предлагается подготовить доклад и написать конспект урока и провести его.
Критерии оценки:
0 баллов- |
Задание не выполнено. |
1 балла - |
Студенты подготовились к докладу. Во время выступления пользовались конспектами. На дополнительные вопросы отвечали с подсказками преподавателя. Проведение фрагмента урока не сопровождалось словесными объяснениями. Не было презентации фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
2 балла - |
Студенты хорошо подготовились к докладу. На дополнительные вопросы студенты отвечали с затруднением. Во время выступления не пользовались конспектами. Проведение фрагмента урока сопровождалось словесными объяснениями. Присутствовала презентация фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
3 балла - |
Студенты хорошо подготовились к докладу. Во время выступления пользовались конспектами. Проведение фрагмента урока сопровождалось словесными объяснениями. Присутствовала презентация фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
4 балла - |
Студенты хорошо подготовились к докладу. Во время выступления не пользовались конспектами. Проведение фрагмента урока сопровождалось словесными объяснениями. Присутствовала презентация фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
3-й текущий контроль: Адаптированная йога для всех, “Бодифлекс”
Выступление с ДОКЛАДОМ по теме с проведением фрагмента занятия.
Студентам предлагается подготовить доклад и написать конспект урока и провести его.
Критерии оценки:
0 баллов- |
Задание не выполнено. |
1 балла - |
Студенты подготовились к докладу. Во время выступления пользовались конспектами. На дополнительные вопросы отвечали с подсказками преподавателя. Проведение фрагмента урока не сопровождалось словесными объяснениями. Не было презентации фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
2 балла - |
Студенты хорошо подготовились к докладу. На дополнительные вопросы студенты отвечали с затруднением. Во время выступления не пользовались конспектами. Проведение фрагмента урока сопровождалось словесными объяснениями. Присутствовала презентация фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
3 баллов - |
Студенты хорошо подготовились к докладу. Во время выступления пользовались конспектами. Проведение фрагмента урока сопровождалось словесными объяснениями. Присутствовала презентация фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
4 баллов - |
Студенты хорошо подготовились к докладу. Во время выступления не пользовались конспектами. Проведение фрагмента урока сопровождалось словесными объяснениями. Присутствовала презентация фрагмента урока. Конспект фрагмента урока написан правильно. Упражнения соответствуют поставленным задачам. |
4-й текущий контроль:
Написать конспект урока на тему «Адаптированная йога для всех, “Бодифлекс”
Критерии оценки:
0 баллов- |
тема не раскрыта; |
1 балл- |
Конспект написан с ошибками, не соответствует требованиям и оформлению. |
2 балла - |
Конспект написан с незначительными ошибками, не соответствует требованиям и оформлению. |
3 баллов - |
Конспект написан правильно, соответствует требованиям, но не соответствует оформлению. |
4 баллов - |
Конспект написан правильно, соответствует требованиям и оформлению. |
5-й текущий контроль: Метод формокоррекционной ритмопластики. Программа
«отражения».
Выступление с ДОКЛАДОМ по теме: «Метод формокоррекционной ритмопластики. Программа «отражения»».
Темы докладов:
1.Методы регуляции психических состояний.
2. Гетерогенные методы воздействия (извне, кем-то).
3. Аутогенные методы (методы саморегуляции).
4. Ментальный тренинг как метод психической тренировки.
5. Ментальный тренинг в теории спорта.
6. Планирование ментальной тренировки.
7. Составление программы ментального тренинга и постановка цели.
8. Программа самостоятельного психотренинга по методике проф.Ларса-Эрика Унесталя.
9. Основы базисного психотренинга; саморазвитие личностных качеств; спортивный психотренинг; психотренинг при подготовке к соревнованию. 10. Области применения ментального тренинга в АФК.
0 баллов- |
тема не раскрыта; |
2 балла - |
тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, владение материалом с использованием конспекта, затруднения при ответах на дополнительные вопросы. |
3 баллов - |
тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, свободное владение материалом, затруднения при ответах на дополнительные вопросы. |
4 баллов - |
тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, свободное владение материалом, ответы на дополнительные вопросы. |
Контрольная работа:
Темы контрольных работ:
1. Нетрадиционные виды спорта в адаптивной физической культуре.
2. Методика организации и проведения игры в дартс (нозологическая группа, возраст, вид адаптивной физической культуры по выбору студента).
3. Методика организации и проведения игры в мини - футбол с детьми имеющими нарушение интеллекта.
4. Организация и проведение игры радиальный баскетбол -“Питербаскет” и ее адаптированный вариант “Питербаскет - валид”.
5. Нетрадиционные оздоровительные технологии в адаптивной физической культуре.
6. Организация и проведение тренингов по психогимнастике (нозологическая группа, возраст, вид адаптивной физической культуры по выбору студента).
7 Антистрессовая пластическая гимнастика и ее использование в адаптивной физической культуре.
8. Двигательная пластика в адаптивной физической культуре.
9. Танцевальные телесно-ориентированные практики. Выбор темы. Организация и проведение тренинга.
10. Система хатха-йоги. Терапевтическая эффекты асан.
11. Методика освоения цигун. Применение цигун в адаптивной физической культуре.
12. Даосская дыхательная гимнастика.
13. “Су - Джок терапия” в адаптивной физической культуре.
14. Методика обучения и применения дыхательной гимнастики авторская методика и области ее применения по выбору студента).
15. Методика коррекции и профилактики нарушений функций зрительного анализатора (авторская методика и области ее применения по выбору студента).
16. Ментальный тренинг как метод психической тренировки в адаптивном спорте.
17. Использование метода формокоррекционной ритмопластики в адаптивной физической культуре.
18. Метод лечебной релаксационной пластики (РЛП) в адаптивной физической культуре.
19. Методика применения системы психосоматической саморегуляции. Оздоровительная система М.Норбекова.
20. Иппотерапия - метод реабилитации и социальной адаптации лиц, имеющих ограниченные возможности.
Критерии оценки:
0 баллов – тема нераскрыта, оформление не соответствует требованиям;
15 - 18 балла – тема раскрыта не полностью, оформление не соответствует требованиям, используется 4-5 литературных источников;
19 - 21 баллов – тема раскрыта не полностью, оформление соответствует требованиям, не используется иллюстративный материал, используется 4-5 литературных источников;
22 - 24 баллов – тема раскрыта полностью, оформление не соответствует требованиям,
используется 4-5 литературных источников;
23 – 25 баллов – тема раскрыта полностью, оформление не соответствует требованиям,
используется 4-5 литературных источников; используется иллюстративный материал
24 - 26 баллов - тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям,
используется 4-5 литературных источников; используется иллюстративный материал
27 - 29 баллов - тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям,
используется 6-8 литературных источников; используется иллюстративный материал
30 баллов – тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям, используется иллюстративный материал, используется более 10 литературных источников.
По усмотрению преподавателя может быть снижен бал за:
1. за использование литературы старше 10 лет
2. не своевременную сдачу
3. тема не соответствует заявленным темам