Практическое занятие № 9 Тема «Дедуктивное умозаключение» (выводы из сложных суждений)

1. Теоретическая часть.

1. Чисто условное и условно – категорическое умозаключение, модусы и правила достоверного вывода.

2. Разделительно – категорический силлогизм, его модусы и правила достоверного вывода.

2. Практическая часть.

• Выполнить упражнения из учебного пособия Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.61 – 66.

Методические рекомендации

Практическое занятие предполагает закрепление знаний и выработку навыков по выводам из сложных суждений. Кроме того, на занятии продолжается решение задач на развитие логического мышления, предполагающих использование дедуктивного метода рассуждения.

Практическое занятие предполагает освоение материала посредством работы в малых группах (4-5 человек), которые формируются в случайном порядке. Работа каждой группы оценивается по следующим параметрам: знание теоретического материала, правильность и скорость выполнения практических заданий, активность всех членов группы. В конце занятия подводятся итоги и выставляются баллы.

Литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010.

2. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М.: Юристъ, 2001.

3. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

4. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

5. Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.

6. Кузина Е. Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. М.: МГУ, 2000.

Практическое занятие №10 Тема «Дедуктивное умозаключение»

1. Теоретическая часть.

1. Сокращенные силлогизмы

2. Практическая часть.

Выполнить упражнения из учебного пособия Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.61 – 70.

Методические рекомендации

Практическое занятие является закрепляющим по теме «Дедуктивное умозаключение». На занятии решаются задачи на развитие логического мышления, предполагающие использование дедуктивного метода рассуждения. Логические головоломки помогут закрепить и глубже понять дедуктивный метод.

Практическое занятие предполагает освоение материала посредством работы в малых группах (4-5 человек), которые формируются в случайном порядке. Работа каждой группы оценивается по следующим параметрам: знание теоретического материала, правильность и скорость выполнения практических заданий, активность всех членов группы. В конце занятия подводятся итоги и выставляются баллы.

Литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010.

2. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М.: Юристъ, 2001.

3. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

4. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

5. Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.

6. Кузина Е. Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. М.: МГУ, 2000.

Тема 6. Правдоподобные умозаключения

1. Для овладения знаниями.

• Конспектирование темы «Аналогия» // Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.79-80

2. Для закрепления знаний.

• Подготовка основных терминов к понятийному диктанту: полная индукция, неполная индукция, перечислительная индукция, индукция через анализ и отбор фактов, метод сходства, метод различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков.

3. Для формирования навыков.

• Подготовка к практическому занятию по теме «Индуктивное умозаключение».