- •Стерлитамакский филиал
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Содержание курса «введение в языкознание»
- •Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
- •Литература
- •Тема № 1: Сущность языка
- •Литература
- •Тема № 2: Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков
- •Литература
- •Тема № 3: Классификация языков
- •Литература
- •Тема № 4: Язык как система систем
- •Литература
- •Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)
- •Литература
- •Тема № 4 (3): Язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •Литература
- •Тема № 4 (4): Язык как система систем. Грамматический уровень языковой системы
- •Литература
- •Тема № 4 (5): Язык как система систем. Взаимодействие
- •Приложение к теме № 1 «сущность языка» социальные функции языка
- •Приложения к теме № 2 «происхождение языка. Закономерности исторического развития языков»
- •В поисках истинных имен
- •Как живой, только лучше
- •Уроки утопии
- •Л.Н. Мясников
- •Contra criticos linguarum ortificiosarum, aut docet autem utopia1
- •В поисках истинных имён?
- •Как живой, только...
- •Utopia perpetua
- •Фридрих Энгельс роль труда в процессе превращения обезьяны в человека
- •Приложение к теме № 3 «классификация языков»
- •3. Фонологическая система современного русского литературного языка Гласные фонемы
- •Согласные фонемы
- •4. Упражнения по фонетике
- •Приложение к теме № 4 (2) «язык как система систем.
- •2) Прочитайте текст. Восстановите этимологические гнёзда с корнями гор-, печ-, яр-. Что изучает этимология? горький-огненный
- •2. Типы словарей
- •3. Список словарей
- •Лингвистические словари
- •Приложение к теме 4 (4) «язык как система систем. Грамматический уровень языка» Упражнения по морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису
- •11. Разберите предложения по членам, обращая внимание на синтаксическую функцию выделенных имен прилагательных:
- •Приложение к теме 4 (5) «язык как система систем. Взаимодействие языковых уровней» Единицы и категории уровней языковой системы
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения курса
- •Методические указания для студентов
- •Контрольно-оценочные материалы Контрольная работа на знание классификационных характеристик языков
- •Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
- •Список терминов по курсу «Введение в языкознание»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Рейтинг-план дисциплины
- •1. Система научных дисциплин
- •2. Филология как гуманитарная научная дисциплина
- •3. Система филологических дисциплин:
- •4. Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания
- •5. Значение языкознания и его место в системе
- •7. Краткая история языкознания
- •25 Терминов
- •2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика
- •3. Функции языка
- •6. Язык и культура.
- •7. Язык, речь и речевая деятельность
- •Терминология по теме
- •Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения языка
- •3. Основные законы исторического развития языка. Национальный и литературный языки как исторические категории
- •Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
- •4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
- •5. Искусственные международные языкит. Всеобщий язык.
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 3
- •2. Возможности классификации языков
- •3. Генеалогическая классификация языков
- •4. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •5. Социальная классификация языков
- •6. Ареальная классификация языков
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 4 язык как система систем
- •Язык как система систем
- •Что такое языковая система?
- •Признаки системы языка. Языковая структура. Уровни языковой системы.
- •Система единиц языка
- •История изучения языка как системы
- •Терминология по теме
- •2. Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация
- •Единицы фонетического уровня
- •3. Понятие о фонеме. Признаки фонем.
- •Звуки речи → звуки языка → фонемы
- •Терминология
- •7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации
- •Т е м а № 4.3 язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •1. Слово как основная единица лс уровня языка. Предмет и разделы лексикологии
- •2. Лз слова. Семантическая структура слова.
- •3. Лексическая система языка. Лексико-семантические разряды и группы слов (частично на самостоятельное изучение)
- •4. Свободные и связанные сочетания слов. Фразеология.
- •5. Лексикография. Словарь. Типы словарей. Лингвистические словари (на самостоятельное изучение: см. Материалы пз) т е р м и н о л о г и я
- •Т е м а 4. 4. Язык как система систем: грамматический уровень языковой системы
- •1. Грамматика. Основные единицы грамматического уровня языка.
- •2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.
- •3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.
- •4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
- •5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
- •6. Предложение как основная коммуникативная единица
- •7. Части речи и члены предложения (на самостоятельное повторение)
- •Терминология
- •Тема 4.5 типы отношений в языке
4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
3 признака, на основании которых выделяются части речи:
семантика,
грамматические признаки,
синтаксическая функция.
ч а с т и р е ч и | ||||||||||||
зн а м е н а т е л ь н ы е
|
служебные |
особые
| ||||||||||
изменяемые
|
неизменяемые
| |||||||||||
склоняемые |
спрягаемые | |||||||||||
имя существительное |
имя прилагательное |
имя числительное |
местоимение |
глагол: инфинитив спрягаемые формы причастие деепричастие |
наречие |
категория состояния |
предлог |
союз |
частица |
модальные слова |
звукоподражание |
междометия |
13 частей речи – чёртова дюжина.
Определения выписать в словари.
5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
Синтаксист(от греч.syntaxis‘построение, порядок’) – 1) существующая в языке система типов соединения слов в предложения; 2) раздел грамматики, изучающий эту часть языковой системы.
Основное понятие синтаксиса – синтаксическая связь.
Синтаксическая связьт– формальное выражение отношений между синтаксическими единицами или их компонентами.
Выделяют три типа синтаксической связи: подчинение, сочинение, предикация.
Подчинениет(субординация) – синтаксическая связь грамматическинеравноправныхсинтаксических единиц: в словосочетании – это главное и зависимое слова, в СПП – это главное и придаточные предложения.
Например: Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.
Спой мне песню
↓
о чем?
как синица тихо за морем жила
спой синица жила
кому? что? как? где?
мне песню тихо за морем
Сочинениет(координация) – синтаксическая связь грамматическиравноправныхединиц языка, которая устанавливается между однородными членами предложения, между частями ССП, между репликами диалога, между самостоятельными единицами текста.
Например: Вот дом, который построил Джек.
А это пшеница, которая в темном чулане хранится в доме, который построил Джек.
А это синица, которая часто ворует пшеницу, которая в темном чулане хранится в доме, который построил Джек...
Предикативная связьт– формальное выражение предикативных отношений между подлежащим и сказуемым, которая проявляется в соотнесенности грамматических показателей подлежащего и сказуемого.
Т.о., на основе этих типов синтаксической связи строятся все коммуникативные единицы языка.
6. Предложение как основная коммуникативная единица
Предложениет– это любое – от развернутого синтаксического построения до отдельного слова – высказывание, являющееся сообщением о чем-либо и рассчитанное на слуховое (в произнесении) или зрительное (на письме) восприятие.
В собственно грамматическом смысле простое предложениет– это такая единица сообщения, которая, 1) образована по специально предназначенному для этого грамматическому образцу, 2) обладает значением предикативности и своей собственной семантической структурой, 3) имеет определенную коммуникативную задачу, 4) обладает интонацией.
В соответствии с этими признаками можно составить такую классификацию предложений:
признаки |
типы предложений |
1. по цели высказывания |
повествовательное вопросительное побудительное |
2. по эмоциональной окраске |
невосклицательное восклицательное |
3. по структуре (кол-ву грамматических основ) |
простое сложное(ССП, СПП, БСП) |
4. по характеру грамматической основы |
двусоставное односоставное(назывное, ОЛП, обобщенно-личное, НОЛП, БЛП) |
5. по наличию\отсутствию второстепенных членов предложения |
нераспространенное распространенное |
6. по полноте\неполноте состава |
полное неполное |
7. по наличию осложняющих компонентов |
неосложненное осложненное(ОЧП, обособленными членами, обращением, вводными или вставными конструкциями, словами-предло-жениями ДА или НЕТ)
|