- •Стерлитамакский филиал
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Содержание курса «введение в языкознание»
- •Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
- •Литература
- •Тема № 1: Сущность языка
- •Литература
- •Тема № 2: Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков
- •Литература
- •Тема № 3: Классификация языков
- •Литература
- •Тема № 4: Язык как система систем
- •Литература
- •Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)
- •Литература
- •Тема № 4 (3): Язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •Литература
- •Тема № 4 (4): Язык как система систем. Грамматический уровень языковой системы
- •Литература
- •Тема № 4 (5): Язык как система систем. Взаимодействие
- •Приложение к теме № 1 «сущность языка» социальные функции языка
- •Приложения к теме № 2 «происхождение языка. Закономерности исторического развития языков»
- •В поисках истинных имен
- •Как живой, только лучше
- •Уроки утопии
- •Л.Н. Мясников
- •Contra criticos linguarum ortificiosarum, aut docet autem utopia1
- •В поисках истинных имён?
- •Как живой, только...
- •Utopia perpetua
- •Фридрих Энгельс роль труда в процессе превращения обезьяны в человека
- •Приложение к теме № 3 «классификация языков»
- •3. Фонологическая система современного русского литературного языка Гласные фонемы
- •Согласные фонемы
- •4. Упражнения по фонетике
- •Приложение к теме № 4 (2) «язык как система систем.
- •2) Прочитайте текст. Восстановите этимологические гнёзда с корнями гор-, печ-, яр-. Что изучает этимология? горький-огненный
- •2. Типы словарей
- •3. Список словарей
- •Лингвистические словари
- •Приложение к теме 4 (4) «язык как система систем. Грамматический уровень языка» Упражнения по морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису
- •11. Разберите предложения по членам, обращая внимание на синтаксическую функцию выделенных имен прилагательных:
- •Приложение к теме 4 (5) «язык как система систем. Взаимодействие языковых уровней» Единицы и категории уровней языковой системы
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения курса
- •Методические указания для студентов
- •Контрольно-оценочные материалы Контрольная работа на знание классификационных характеристик языков
- •Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
- •Список терминов по курсу «Введение в языкознание»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Рейтинг-план дисциплины
- •1. Система научных дисциплин
- •2. Филология как гуманитарная научная дисциплина
- •3. Система филологических дисциплин:
- •4. Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания
- •5. Значение языкознания и его место в системе
- •7. Краткая история языкознания
- •25 Терминов
- •2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика
- •3. Функции языка
- •6. Язык и культура.
- •7. Язык, речь и речевая деятельность
- •Терминология по теме
- •Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения языка
- •3. Основные законы исторического развития языка. Национальный и литературный языки как исторические категории
- •Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
- •4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
- •5. Искусственные международные языкит. Всеобщий язык.
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 3
- •2. Возможности классификации языков
- •3. Генеалогическая классификация языков
- •4. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •5. Социальная классификация языков
- •6. Ареальная классификация языков
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 4 язык как система систем
- •Язык как система систем
- •Что такое языковая система?
- •Признаки системы языка. Языковая структура. Уровни языковой системы.
- •Система единиц языка
- •История изучения языка как системы
- •Терминология по теме
- •2. Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация
- •Единицы фонетического уровня
- •3. Понятие о фонеме. Признаки фонем.
- •Звуки речи → звуки языка → фонемы
- •Терминология
- •7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации
- •Т е м а № 4.3 язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •1. Слово как основная единица лс уровня языка. Предмет и разделы лексикологии
- •2. Лз слова. Семантическая структура слова.
- •3. Лексическая система языка. Лексико-семантические разряды и группы слов (частично на самостоятельное изучение)
- •4. Свободные и связанные сочетания слов. Фразеология.
- •5. Лексикография. Словарь. Типы словарей. Лингвистические словари (на самостоятельное изучение: см. Материалы пз) т е р м и н о л о г и я
- •Т е м а 4. 4. Язык как система систем: грамматический уровень языковой системы
- •1. Грамматика. Основные единицы грамматического уровня языка.
- •2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.
- •3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.
- •4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
- •5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
- •6. Предложение как основная коммуникативная единица
- •7. Части речи и члены предложения (на самостоятельное повторение)
- •Терминология
- •Тема 4.5 типы отношений в языке
Терминология по теме
система
система языка
значимость
структура языка
уровни языка (стратумы, ярусы)
единицы языка
номинативные единицы языка
коммуникативные единицы языка
конструктивные (строевые) единицы языка
9
ТЕМА 4.1.
ЯЗЫК КАК СИСТЕМА СИСТЕМ.
ФОНЕТИКО-ФОНОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ЯЗЫКОВОЙ СИСТЕМЫ
Разделы и части науки о фонетической системе.
Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация.
Понятие о фонеме. Признаки фонем.
Разделы и части науки о фонетической системе
В современном языкознании фонетический уровень языковой системы изучается в ряде взаимосвязанных дисциплин: в фонетике, фонологии, орфоэпии, акцентологии.
Фонетикат (от греч. phonetikos ‘звуковой, голосовой’) – раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. Фонетика исследует не только языковую, но и материальную стороны своего объекта: работу произносительного аппарата, акустическую характеристику звуковых явлений и восприятие их носителями языка. Т.о., современная фонетика различает в звуке 4 аспекта: 1) артикуляционный – собственно фонетический, 2) акустический – физический, 3) перцептивный – психический и 4) функциональный – собственно лингвистический.
Из перечисленных аспектов изучения звука видно, что фонетика связана с такими нелингвистическими дисциплинами, как анатомия, физиология, акустика, психология, медицина, а также с лингвистическими дисциплинами: акцентологией, орфоэпией, графикой и орфографией; без знания фонетики невозможно изучение словообразования, лексикологии и грамматики.
Фонетика рассматривает звуковые явления как элементы языковой системы, служащие для воплощения слов и предложений в материальную звуковую форму, без чего общение невозможно.
Выделяют общую и частную фонетику, или фонетику отдельного языка. Общая фонетикатизучает общие условия звукообразования, исходя из возможностей произносительного аппарата человека (например: различают гласные и согласные звуки, среди согласных – шумные и сонорные, среди шумных – глухие и звонкие). В настоящее время построены универсальные классификации звуков речи, которые основаны на артикуляционных и акустических признаках звуков.
Общая фонетика изучает также:
закономерности сочетания звуков, влияния особенностей одного из соседних звуков на другой;
природу слога, законы соединения звуков в слоги;
фонетическую организацию слова, особенности ударения и интонации.
Частная фонетикатможет быть описательной (или синхронной) и исторической (диахронической), изучающей эволюцию звукового состава данного языка или группы языков.
Фонетика имеет прикладное значениев разных областях: для рационализации письма (графики и орфографии), обучения правильному произношению, особенно на неродном языке, для диагностики и исправления недостатков речи. Данные фонетики используются для проверки правильности работы средств связи и для повышения их эффективности, а также для автоматического распознавания речи.
Фонологият (от греч.phone‘звук’) – раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка в его современном состоянии и в истории с точки зрения функционирования звуковых единиц в речи на данном языке. Другими словами, фонология исследует способы соединения фонем в слова, обладающие самостоятельным лексическим значением.
Орфоэпият(от греч.orthos‘правильный’ иepos‘речь’) – 1) совокупность произносительных норм национального языка, обеспечивающая сохранение единообразия его звукового оформления; 2) раздел языкознания, изучающий произносительные нормы.
Орфоэпия складывается одновременно с формированием национального языка, когда расширяется сфера действия устной речи, развиваются новые формы публичной речи. В развитии орфоэпии большую роль сыграл театр, а позже радио и телевидение, пропагандирующие образцовое литературное произношение. Сценическая речь во многих языках является основой орфоэпических норм.
Орфоэпические нормы нашли отражение в словарях: 1) толковые словари обязательно указывают на ударение в слове и его произносительные варианты; 2) орфографические словари; 3) специальные словари: словари ударений и орфоэпические словари дают полное представление об особенностях произношения того или иного слова.
Акцентологият(от лат.accentus‘ударение, акцент’) – 1) ударение в языке и связанные с ним явления – словесное ударение, синтагматические ударение, фразовое и логическое ударение; 2) раздел языкознания, изучающий акцентные средства языка (т.е. средства, позволяющие выделять в речи ударные гласные и ударные слова) и функции ударения в языке.