Занятие 14.2
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТА ЛИРИ В ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПСИХОЛОГА СЛУЖБЫ ЗНАКОМСТВ
Вводные замечания. Психологическая совместимость в браке является одним из важнейших факторов стабильности брачно-семейных отношений. Известно, что при ее наличии адаптация супругов друг к другу не требует ни особых усилий, ни перестройки личности, так как взаимодействие основывается на присущих партнерам личностных качествах.
С целью оптимального подбора пар для знакомства и потенциального супружества используется методика Лири, модифицированная советскими учеными — Ю. А. Решетняк и Г. С. Васильченко. Тест Лири многоаспектен и направлен на изучение межличностных отношений и взаимного восприятия. Поэтому он может применяться при выявлении самооценки и степени неудовлетворенности собой, ожидания в отношении личности, например мужа (жены), на основании чего можно оценить степень расхождения этих ожиданий с реальным образом партнера. Расхождение между идеалом и реальностью может создавать напряжение в отношениях и становиться источником дестабилизации брака и семьи. Причины напряжения и конфликтности нередко обусловлены недовольством собой и партнером. С помощью теста Лири можно определить формирование нарушений семейных отношений, а результаты использовать в целях психокоррекции и психопрофилактики.
Цель занятия. Ознакомление с модифицированным тестом Лири.
Оснащение. Бланк теста (см. прил. 14.2.1).
Тест включает список из 128 характерологических свойств-утверждений, которые могут быть сгруппированы в восемь психологических тенденций, определяющих различные личностные черты.
1-я тенденция — доминантность —властность —деспотичность — отражает лидерские данные, стремление к доминированию, независимости, способность брать на себя ответственность.
2-я тенденция — уверенность в себе — самоуверенность — самовлюбленность — отражает уверенность в себе, независимость, деловитость, в крайнем проявлении — эгоистичность и черствость.
О мужчине я сужу по тому, хоро ший или плохой он отец своим де тям.
Мне нравятся энергичные, деловые мужчины.
Я очень ценю мужчин, серьезно ув леченных своим делом.
Для меня очень важно, как оцени вают на работе деловые и профес сиональные качества моего мужа.
Муж должен уметь создавать в се мье теплую, доверительную атмос феру.
Для меня главное — чтобы мой муж хорошо понимал меня и прини мал такой, какая я есть.
Муж — это прежде всего друг, ко торый внимателен и заботлив к моим переживаниям, настроению.
Мне нравится, когда мой муж кра сиво и модно одет.
Мне нравятся видные, рослые муж чины.
Мужчина должен выглядеть так, чтобы на него было приятно по смотреть.
Самая главная забота женщины, чтобы в семье все были обихожены.
Я всегда знаю, что нужно купить для моей семьи.
Я собираю полезные советы хозяй ке: как готовить вкусные блюда, консервировать овощи, фрукты.
Главную роль в воспитании ребен ка всегда играет мать.
Я не боюсь трудностей, связанных с рождением и воспитанием ребенка.
Я люблю детей и с удовольствием занимаюсь с ними.
Я стремлюсь добиться своего места в жизни.
Я хочу стать хорошим специалис том своего дела.
Я горжусь, когда мне поручают трудную и ответственную работу.
Близкие и друзья часто обращают ся ко мне за советом, помощью и поддержкой.
Окружающие часто доверяют мне свои беды.
Для меня главное в женщине чтобы она была хорошей матерью моим детям.
Мне нравятся деловые и энергич ные женщины.
Я очень ценю женщин, всерьез ув леченных своим делом.
Для меня очень важно, как оцени вают на работе деловые и профес сиональные качества моей жены.
Жена должна прежде всего созда вать и поддерживать теплую, дове рительную атмосферу в семье.
Для меня главное — чтобы моя жена хорошо понимала меня и при нимала таким, каков я есть.
Жена — это прежде всего друг, ко торый внимателен и заботлив к моим переживаниям, настроению, состоянию.
Мне очень нравится, когда моя жена красиво и модно одета.
Я очень ценю женщин, умеющих красиво одеваться.
Женщина должна выглядеть так, чтобы на нее обращали внимание.
Я всегда знаю, что нужно купить для нашего дома.
Я люблю заниматься домашними делами.
Я могу сделать ремонт и отделку квартиры, починку бытовой техни ки.
Дети любят играть со мной, охотно общаются, идут на руки.
Я очень люблю детей и умею с ними заниматься.
Я принимал бы активное участие в воспитании своего ребенка, даже если бы мы с женой решили рас статься.
Я стремлюсь добиться своего места в жизни.
Я хочу стать хорошим специалис том своего дела.
Я горжусь, когда мне поручают трудную и ответственную работу.
Близкие и друзья часто обращают ся ко мне за советом, помощью и поддержкой.
Окружающие часто доверяют мне свои беды.
3-я тенденция •— требовательность — не прими ри>-мость — жестокость — позволяет оценить такие качества, как раздражительность, критичность, нетерпимость к ошибкам партнера. Крайняя выраженность этой тенденции может проявляться в насмешливости и язвительности.
4-я тенденция — скептицизм — упрямство — негативизм — характеризует недоверчивость, подозрительность, ревность, обидчивость и. злопамятность.
5-я тенденция — уступчивость — кротость — пассивная под-чиняемость — позволяет оценить критичность к себе, скромность, робость, стыдливость.
6-я тенденция — доверчивость — послушность — зависимость — оценивает такие качества, как уважительность, благодарность, стремление доставлять радость партнеру.
7-я тенденция — добросердечие — несамостоятельность— чрезмерный конформизм —характеризует способность к взаимопомощи, общительность, доброжелательность, внимательность.
8-я тенденция — отзывчивость — бескорыстие — жертвенность — отражает деликатность, нежность, стремление заботиться о близких, а также терпимость к недостаткам и умение прощать. .
Таким образом, каждая психологическая тенденция имеет три степени выраженности. При этом первая степень (от 1 до 5-6 баллов) характеризует так называемый адаптивный вариант — вторая степень (от 6-7 до 10-11 баллов) <— промежуточный вариант и третья степень (более 10—11 баллов) — дезадаптивный вариант.
Порядок работы. Исследование может проводиться индивидуально или в группе. Испытуемому дается следующая инструкция: «Перед Вами перечень признаков, с помощью которых можно описать психологический портрет любого человека.
Отберите из всего набора признаков только те, которые вы можете с уве ренностью отнести к себе, стараясь дать при этом наиболее полную ха рактеристику. Отметьте их знаком плюс в столбце под названием "Я — реальное".
Таким же знаком в следующем столбце отметьте признаки, в наиболь шей степени характеризующие, каким вы хотели бы быть.
3. Точно так же в последнем столбце отметьте признаки, которыми дол- . жен(на) обладать ваш(а) муж (жена).
В каждом столбце должно быть отмечено не менее 18 свойств».
Обработка результатов. Необходимо подсчитать количество ответов, отмеченных знаком «+», которые совпадают с ключом (прил. 14.2.2) по каждой из восьми психологических тенденций.
Таким образом вы получите ответы по каждому из трех исследуемых аспектов: «Я — реальное», «Каким я хотел бы быть», «Мой идеал мужа
Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы.
Испытуемый выделяет у себя такие качества, как уверенность в себе (2-я тенден ция — 6 баллов), требовательность (3-я тенденция — 6 баллов), скептицизм (4-я тен денция — 7 баллов), но при этом подчеркивает отсутствие лидерских данных (1-я тенденция — 0 баллов).
В своем представлении «идеального мужчины» испытуемый проявляет критику к соб ственным свойствам и хочет быть несколько более настойчивым, доминантным (1-я тенденция — 3 балла) и непримиримым (3-я тенденция — 7 баллов). В то же время он хотел бы быть более демократичным, добросердечным (7-я тенденция — 8 бал лов), отзывчивым (8-я тенденция — 6 баллов), а также менее подозрительным и обид чивым (4-я тенденция — 3 балла).
Идеальными качествами будущей жены испытуемый считает добросердечие (7-я тенденция — 8 баллов), несамостоятельность, отзывчивость, бескорыстие (8-я тен денция — 6 баллов). Полностью отвергает скептицицзм, самодостаточность (4-я тенденция — 0 баллов), а также стремление к доминированию (1-я тенденция — 1 балл).
Таким образом, для испытуемого характерно некоторое несоответствие идеальных представлений о собственном «Я» «Я — реальному», что может быть причиной недовольства собой, а также вызывать трудности в общении.
денция. Начинать анализ следует с сопоставления показателей «Я — реальное» и «Каким я хотел бы быть». Значительное расхождение этих показателей отражает, как правило, наличие внутриличностных конфликтов, невротических расстройств, комплекса неполноценности.
Интерпретация полученных результатов должна проводиться на основе учета взаимосвязей психологических тенденций.
Опыт работы службы знакомств показывает, что некоторые качества могут оказывать отрицательное воздействие как на процесс знакомства, так и на психологический климат в будущей семье. Эти качества отражаются прежде всего в следующих утверждениях: «Может проявить безразличие», «Раздражительный», «Прямолинейный», «Неуверенный в себе», «Хвастливый», «Думает только о себе», «Деспотичный», «Язвительный, насмешливый», «Упрямый».
В приведенном примере испытуемый отмечает у себя некоторые из перечисленных качеств. В подобных случаях в задачу психолога службы знакомств входит психологическое информирование испытуемого и проведение психокоррекции, а при подборе партнера следует учитывать, что данный испытуемый ожидает от будущей жены большого понимания, сочувствия, эмоциональной поддержки, сохраняя традиционные представления о роли женщины в семье.
По итогам выполнения задания должно быть представлено письменное заключение в произвольной форме и даны конкретные рекомендации.
Контрольные вопросы
Какие психологические тенденции являются показателями возможных источников дестабилизации семейно-брачных отношений?
Каким образом на основе теста Лири можно определить психологиче скую совместимость будущих супругов?
плохо себя вести, особенно в общественных местах. Вы подробно рассказываете об этом психологу. Однако истинная, но неосознаваемая вами, причина вашего беспокойства — это не столько поведение сына как таковое, сколько: а) ваша болезненная чувствительность к мнению окружающих;
б) ваше желание во что бы то ни стало казаться «идеальной» матерью;
в) опасение серьезных конфликтов с сыном; г) боязнь осложнений в отноше ниях с мужем; д) опасение, что поведение сына может испортить вашу слу жебную репутацию; е) опасение, что поведение сына может испортить карь еру вашего мужа; и т. п.». Инструкцию «женщине», в которую включается одна из указанных выше истинных причин обращения за психологической помощью, следует давать в отсутствие «психолога».
Инструкция «экспертам»: «Внимательно следите за ходом беседы и ведите протокол наблюдения (форма произвольная), в котором отмечайте все, что в поведении, вербальном и невербальном, в отдельных действиях и приемах «психолога» способствовало или препятствовало созданию благоприятного психологического климата беседы, пониманию ситуации, выяснению истинных причин возникновения проблемы, формированию уверенности в возможности успешного и благоприятного разрешения проблемы при выполнении рекомендаций».
С началом игры, после распределения ролей и изучения инструкций, включается видеозапись. Длительность одного сеанса ролевой игры целесообразно ограничивать 15 мин.
После окончания ролевой игры проводится ее коллективный разбор, который целесообразно начать с получения ответов на вопросы «экспертов».
Вопросы «психологу»:
В чем суть проблемы у «женщины», обратившейся за консультационной помощью?
Какие трудности вы испытывали при проведении беседы?
Что вы делали, чтобы преодолеть трудности в беседе или избежать их?
Уверены ли вы, что высказанные вами рекомендации окажут действен ную помощь «женщине»?
Вопросы «женщине»:
Чувствовали ли вы, что «психолог» вас хорошо понимает?
Как вы чувствовали себя во время беседы?
Что в поведении, в речи «психолога» помогало, а что мешало вам откро венно высказаться?
Убеждены ли вы, что данные вам рекомендации безусловно помогут в ре шении проблемы?
В соответствии с полученными ответами кратко резюмируется совпадение или различие в субъективных оценках беседы со стороны «психолога» и со стороны «женщины».
Далее в дискуссии «экспертов» обсуждаются вопросы о том, что в вербальном и невербальном поведении «психолога» способствовало или препятствовало созданию благоприятного психологического климата беседы, анализу ситуации, выяснению истинных причин возникновения проблемы,