Тематическое планирование курса «История России. С древнейших времён до конца 16 века»

№ ур

Дата проведения урока

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Основные понятия, даты, персоналии.

Тип урока

Виды и формы контроля

Требования

Д/з

планируемая

фактическая

Введение.

1

I ЧЕТВ.

2.09

Понятие «средние века»

1

первобытность, цивилизация, государство, страна, демократия, республика, деспотия.

Вводный урок, урок изучения нового материала с элементами обобщения

беседа

установить историческую связь между историей Древнего мира и Средневековьем; показать преемственность в развитии мировой истории

стр. 6-8

Раздел 1. Раннее средневековье.

Глава 1. Западная и Центральная Европа в V I -XI веках. 7 (6+1)

2.

4.09

Древние германцы и Римская империя

1

Великое переселение народов, арианство

знать, герцог,

народ, ополчение, дружина,

гунны, готы.

урок изучения нового материала

беседа, тест

сформировать обобщенное представление о внешних условиях разрушения Западной Римской империи; об огромной значимости для варваров могущественной цивилизации и ее культуры; об образовании германских королевств, и особенно королевства франков. Формировать у учащихся умения сравнения, построения аналогий, обобщения и систематизации учебных сведений

§ 1,

стр. 10-15

3

9.09

Королевство франков и христианская церковь в VI-VIIIвеках

1

усобицы, магнат, бенефиций, феод,король,

граф, папа, феодал, миряне, монастырь, аббат

комбинированный урок

беседа, тест

Выявление отличия власти короля от власти вождя;

Работа с контурной картой;

Умение использовать текст исторического источника при ответе на вопрос.

§ 2, 3

стр. 15-24

4

11.09

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность

1

Авары, титул, феодальная раздробленность,

междоусобные войны, сеньор,

вассал, барон,

рыцарь.

комбинированный урок

беседа, тест

Оценивание деятельности исторических личностей (на прим. Карла Великого);

Работа с историческими документами.;

Определение на основе изученного материала причины и следствия важнейших исторических событий

§ 4,5

стр. 24-32

5

16.09

Западная Европа в IX-XIвеках

1

норманны, викинги, замок

комбинированный урок

беседа, тест,

Умение объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории.

§ 6

стр. 33-37

6

18.09

Культура Западной Европы в раннее Средневековье

1

капелла, пергамен, инициалы,

заставки, житие,

эпос, жонглер

урок

беседа, тест,

Назвать существенные черты представлений средневекового человека о мире:

Умение работать с различными источниками дополнительной информации

§ 9

стр. 4752

7

23.09

Образование славянских государств

1

комбинированный урок с элементами самостоятельной работы с учебником

беседа, тест,

§ 10

стр. 53-57

Тема 2. Средневековое европейское общество. 5

8

25.09

Сословное общество в средневековой Европе. Феодалы.

1

замок, донжон,

рыцарь, кольчуга, турнир,

герольд, герб,

девиз

урок-путешествие

беседа, тест,

Использование иллюстрации и текст учебника при описании феодала и рыцаря;

Умение раскрывать суть феодальных отношений;

Описание условия и образ жизни, занятия средневекового феодала

§ 7

стр. 37-42

9

30.09

Средневековая деревня и ее обитатели

1

вотчина, барщина, оброк, лично зависимый крестьянин

урок-путешествие

беседа, тест,

Назвать существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян);

Описать условия и образ жизни, занятия средневекового зависимого человека.

§ 8

стр. 42-47

10

02.10

Формирование средневековых городов

1

сырье, коммуны,

самоуправление,

бургомистр, патриции, устав

комбинированный урок

беседа, тест,

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов);

Описать облик средневекового города;

Раскрыть систему управления средневекового города

§ 16

стр. 86-90

11

07.10

Жители средневековых городов и их образ жизни

1

собор, ратуша,

мастер, ученик,

подмастерье, шедевр

комбинированный урок

беседа, тест,

Рассказать о возникновении ремесленных цехов и купеческих гильдий в средние века

§ 17

стр. 90-94

12

09.11

Повторительно-обобщающий урок

1

урок-состязание

работа в группах, самопроверка

Тема 3. Византия и арабский мир. Крестовые походы. 6

13

14.10

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.

1

скипетр, право

комбинированный урок

беседа, тест,

Сравнить управление государством (Византии и империи Карла Великого);

Умение анализировать и сравнивать исторические факты

§ 11

стр. 58-63

14

16.10

Культура Византии

1

алтарь, крестово-купольный храм, канон, смальта, икона

урок-путешествие

беседа, тест,

Составлять описание произведений искусства;

§ 12

стр. 63-68

15

21.10

Возникновение ислама. Арабский халифат и его рапад

1

бедуины, аллах,

мусульманин, Коран, шариат,

паломничество,

халиф, визир,

эмир

комбинированный урок с элементами лабораторной работы

беседа, тест,

Работа с контурной картой;

Раскрытьсистему управления арабами;

Объяснение объединительную роль ислама;

Знать основы вероучения ислама и обязанности.

§ 13, 14

стр. 69-80

16

23.10

Культура стран халифата

1

Медресе, фарси,

Альгамбра, мечеть, арабески,

минарет

урок заочная экскурсия

беседа, тест,

Рассказать о развитии культуры в странах халифата;

Составить описание произведений искусства;

Дать устный отзыв на ответы одноклассников.

§ 15

стр. 80-84

17

28.10

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

1

католичество,

православие, фанатизм, десятина, еретик, индульгенция,

сословия

урок изучения нового материала с элементами обобщения

беседа, тест,

Выявить различия католической и православной церквей;

Объяснить причины раскола христианской церкви на католическую и православную;

Раскрыть причины возникновения ереси.

§ 20, 21

стр. 103-112

18

30.10

Крестовые походы

1

крестоносцы

комбинированный урок с игровыми элементами

беседа, тест,

Нанесение на контурную карту походы крестоносцев;

Обозначение государства крестоносцев;

Раскрыть причины и последствия крестовых походов.

§ 22, 23

стр. 112-122

Тема 4. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.). 3 (2+1)

19

II ЧЕТВ.

06.11

Средневековые Индия и Китай

1

шелковый путь,

монгол, хан,

фарфор, пагода,

пейзаж, раджа,

брахман, фрески

комбинированный урок

беседа, тест,

Составлять описание достижений культуры стран;

Объяснять причины колониального вторжения в Китай;

Объяснять причины крестьянских выступлений и гражданской смуты.

Сравнить особенности развития Китая и Индии;

Рассказать о политическом устройстве индийских княжеств до вторжения мусульман;

Понимать значение индийской культуры

§ 43-45

стр. 213-227

20

11.11

Государства и народы доколумбовой Америки и Африки

1

майя, ацтеки,

инки

комбинированный урок

беседа, тест,

Составлять развернутый план параграфа;

Выявляют особенности развития народов;

Рассказатьоб особенностях политического и общественного устройства индийских этносов Америки в канун вторжения европейцев.

§ 46, 47

стр. 227-238

21

13.11

Повторительно-обобщающий урок

1

урок закрепления и обобщения

тест

Тема 5. Государства Европы в XIV-XV вв. 9 (8+1)

22

18.11

Образование централизованных государств в Англии и Франции

1

денежный оброк, баллада,

реформа, шериф, графство,

суд присяжных,

парламент

урок изучения нового материала

беседа, тест,

Выявить изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап);

Объяснять причины усиления королевской власти во Франции;

Перечислить характерные черты сословной монархии;

Сравнить причины образования централизованного государсва во Франции и Англии.

§ 24-26

стр. 123-135

23

20.11

Столетняя война и крестьянские восстания в Англии и Франции

1

партизанская война, народная освободительная война

комбинированный урок с элементами обобщения

беседа, тест,

Нанести на контурную карту ход боевых действий;

Излагать причины Столетней войны;

Сравнивают армии англичан и французов, оценивать их боеспособность;

Сравнить причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии;

Знать последствия крестьянских выступлений.

§ 27-29

стр. 135-149

24

25.11

Усиление королевской власти в конце XVвека в Англии и Франции

1

постоянное войско, ежегодный налог

комбинированный урок с элементами обобщения

беседа, тест,

Дать самостоятельную оценку историческим явлениям;

Объяснить причины укрепления централизованного государства во Франции;

Объяснить, какую роль сыграла война Алой и Белой розы в становлении и укреплении централизованного государства в Англии.

§ 30

стр. 150-154

25

27.11

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

1

реконкиста, кортесы

комбинированный урок

беседа, тест,

Работа с контурной картой (на примере Реконкисты);

Показть на карте государства, расположенные на Пиренейском полуострове;

Объяснять понятие «реконкисты» и рассказывают о ее ходе;

Знать причины образования самостоятельных государств Испания и Португалия

§ 31

стр. 154-159

26

02.12

Усиление власти князей в Германии

1

курфюрст, булла, кантон

комбинированный урок

беседа, тест,

Выявить особенности развития Германии;

Давать самостоятельную оценку историческим событиям

§ 32

стр. 160-163

27

04.12

Политическая борьба в Италии

1

гвельфы, гибеллины, чомпи,

тирания

комбинированный урок

беседа, тест,

Сравниватьособенности развития Германии и Италии;

Давать самостоятельную оценку историческим событиям

§ 33

стр. 163-166

28

09.12

Гуситское движение в Чехии

1

паны, патриот,

церковный собор, сейм табориты,

комбинированный урок

беседа, тест,

Работас картой;

Оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус);

§ 34-35

стр. 167-176

29

11.12

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

1

турки-османы,

янычары,

подушный налог

комбинированный урок

беседа, тест,

Работас контурной картой (на примере завоеваний турок-османов);

Умение работать с текстом учебника

§ 36

стр. 177-181

Тема 6. Культурное наследие Средневековья. 4

30

16.12

Образование и наука

1

домна, мушкет,

компас,

астролябия, каравелла, печатный станок, ректор, факультет,

трубадур, ваганты, арка,

свод, готический стиль, химеры,

гуманизм

комбинированный урок с элементами самостоятельной работы

беседа, тест,

Выявлять новые черты в искусстве;

Сравнивать идеи гуманистов;

Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях;

Умение работать с различными источниками информации.

§ 39

стр. 190-196

31

18.12

Средневековая литература и искусство

1

урок творческая лаборатория

беседа, тест,

Выявлять новые черты в искусстве;

Сравнивать идеи гуманистов;

Используют иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях;

Умение работать с различными источниками информации.

§ 40-41

стр. 197-208

32

23.12

Культура раннего Возрождения в Италии

1

комбинированный урок

беседа, тест,

Выявлять новые черты в искусстве;

Сравнивать идеи гуманистов;

Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях;

Умение работать с различными источниками информации.

§ 42

стр. 208-212

33

25.12

Научные открытия и изобретения

1

комбинированный урок

беседа, тест,

Выявлять новые черты в искусстве;

Сравнивать идеи гуманистов;

Использвать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях;

Умение работать с различными источниками информации.

§ 38

стр. 186-190

34

III ЧЕТВ.

13.01

Повторительно-обобщающий урок

урок «Аукцион знаний»

групповые и индивидуальные задания

Систематизирован и обобщен материал по изученному периоду;

Умение работать с тестовыми заданиями;

Умение соотносить исторические процессы и отдельные факты;

№

урока

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды

контроля

Умения и навыки

Дом.

задание

Дата проведения

Основные понятия

План

Факт

1.

Введение

1

Комбинированный

Задания с кратким ответом, беседа

Сформировать у учащихся представление о Средневековье как об одном из периодов Всеобщей истории.

5-11 стр

15.01

Цивилизация,

народ, государство, быт, летопис

2

Древние жители нашей страны до начала новой эры

1

Устный опрос

§ 1

стр. 14-19

20.01

ранние государства

3

Народы и государства на просторах нашей страны в 1 тыс. н. э.

тест

Выписка нужных материалов из текста

§ 2

стр. 21-27

22.01

славяне,

скифы-кочевники

4

Мир восточных славян

Урок-практикум

письменное задание

Уметь составлять связный рассказ об основных занятиях, быте, верованиях, общественном устройстве восточных славян.

§ 3

стр. 28-36

27.01

варяги,

языческие верован ия,

5.

Становление Древнерусского государства

Урок-практикум

беседа

Выписка нужных материалов из текста

§ 4

стр. 38-46

29.01

вече,

князь, ополчение

6

Правление князя Владимира и крещение Руси

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

устный опрос

Иметь представление об основных направления внутренней и внешней политики первых русских князей.

§ 5

стр. 47-54

3.02

простые общинники,

родовая знать

7

Жизнь и быт земледельцев–общинников.

1

Урок-практикум

устный опрос

Уметь вычислять основные группы населения Древнерусского государства.

§ 6

стр. 55-59

5.02

смерды,

бояре,

холопы,

закупы

8

Земледельцы и зависимые от них люди.

1

комбинированный

беседа

Уметь вычленять основные группы населения

§ 6

стр. 59-64

10.02

гривень,

челядь,

9

Расцвет Руси во времена Ярослава Мудрого

1

устный опрос

оценивать свою работу и деятельность одноклассников

Знать деятельность Ярослава Мудрого в деле укрепления государственности на Руси.

§ 7

стр. 65-73

12.02

«Русская правда»,

виру,

10

Начало распада Древнерусского государства

1

беседа

предпосылки распада древнерусского государства.

§ 8

стр. 74-80

17.02

уделы,

11

Достижения культуры Древней Руси.

1

Знать процесс развития культуры Древней Руси.

§ 9

стр. 81-88

19.02

культура, зодчество, житие

12

Повторительно-обобщающий урок на 1 и 2 темы

1

Обобщающий урок

Развивать умения работать с картой и историческими документами.

24.02

13

Раздробленность русских земель

1

устный опрос

Уметь объяснять закономерности феодальной раздробленности.

§ 10

стр. 90-97

26.02

14

Раздробленность русских земель

1

беседа

Развивать умения работать с картой и историческими документами.

§ 10

стр. 93-96

3.03

дворяне,

эксплуатация, рать

15

Владимиро-Суздальское княжество

1

тест

Развивать умения работать с картой и историческими документами.

§ 11

98-105

5.03

Залесская земля

16

Господин великий Новгород в 12-13 веках.

1

беседа

Развивать умения работать с картой и историческими документами.

§ 12

стр. 106-114

10.03

вечевая республика,

17

Повторительно-обощающий урок на тему ««Политическая раздробленность Руси».

1

конт. тест

12.03

татары

18

Монгольские завоевания в Азии и Европе

1

тест

Уметь объяснять сущность монголо-татарского ига

§ 13

стр. 119-125

17.03

19

Русь между Западом и Востоком

1

беседа

§ 14

стр. 126-133

19.03

ярлык,

баскаки,

улус,

иго,

деспот

20

Золотая Орда в 13-14 веках

1

устный опрос

Составление плана изученной темы

§ 15

стр. 134-140

2.04

диваны,

мурзы,

беки,

21

Орда и русские княжества

беседа

§ 15

стр. 140-143

7.04

22

Великое княжество Литовское и Русское

1

беседа

Уметь объяснять сущность

Литовско – Русского государства.

§ 16

стр. 144-152

9.04

шляхта

паны

рада

23

Усиление Московского княжества в первой половине 14 в.

1

устный опрос

Иметь представление о причинах возвышения Москвы.

§ 17

стр. 153-162

14.04

крестьяне

иерархия, рубеж

24

Собирание Руси вокруг Москвы

1

дискуссия

Развивать умения работать с картой и историческими документами.

§ 18

стр. 163-170

16.04

Куликовская битва

25

Возрождение русской культуры

1

тест

Знать особенности русской культуры в XII – XIII вв. Уметь объяснять основные научные знания в изучаемый период.

§ 19

стр. 171-178

21.04

Казанское ханство

26

Повторительно-обобщающий урок на тему «Народы и государства на территории нашей страны в 13-14 веках».

1

23.04

культура

27

Московское княжество и Золотая Орда

1

беседа

Уметь выявлять новые черты в развитии земледелия

§ 20

стр. 180-182

28.04

диалект, уния

28

Война за московский престол.

1

§ 20

стр. 182-186

30.04

29

Распад Золотой Орды

1

§ 21

стр. 187-193

5.05

30

От раздробленности к единому государству

1

тест

установление межпредметных связей

§ 22

стр. 194-200

7.05

русский единый народ

31

Централизованное Российское государство на рубеже 15-16 веков.

1

Умение работать со справочным аппаратом книги

§ 23

стр. 201-208

12.05

Боярская дума

32

Жители Российского государства

1

Умение пересказывать содержание текста

§ 24

стр. 209-213

14.05

помещики

33

Жители российских городов.

1

Умение самостоятельно составлять рассказ

§ 24

стр. 214-220

19.05

сословия

34

Культура Российского государства

1

Умение рассуждать

§ 25

стр. 221-227

21.05

35-36

Обобщающее повторение по курсу

1

26.05

28.05