- •Физиология функциональных систем
- •1 Курса фармацевтического факультета Занятие № 1
- •Теория функциональных систем, ее роль в современной физиологии. Гомеостатические функциональные системы
- •Практическая работа
- •Занятие № 2 Тема занятия:фус произвольного движения. Роль структур спинного и головного мозга в организации движений и обеспечении оптимального положения тела человека в пространстве.
- •Практическая работа
- •Занятие № 3
- •(Семинар)
- •Тема занятия:Гуморальная регуляция в гомеостатических фус.
- •Гипоталамо-гипофизарная система организма человека.
- •Химическая классификация гормонов
- •Физиологические эффекты гормонов
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 4
- •(Семинар)
- •Тема занятия:Гуморальная регуляторная система организма в гомеостатических фус. Периферические эндокринные железы организма человека.
- •Apud-система организма человека.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 5 (семинар) Тема занятия:Репродуктивная система человека
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 6 Тема занятия: Функциональная система поддержания артериального давления. Регуляторные механизмы, участвующие в поддержании параметра
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 7 Тема занятия:Функциональная система поддержания газового гомеостаза организма
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 8 Тема занятия: Функциональные системы поддержания объема циркулирующей крови и осмотического давления плазмы крови
- •Практическая работа
- •Занятие № 9 Тема занятия: Функциональная система поддержания оптимального для метаболизма уровня рН внутренней среды организма человека
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 10 Тема занятия: Функциональная система поддержания уровня питательных веществ в плазме крови. Системные механизмы голода и насыщения
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Номограмма для определения степени упитанности для взрослых
- •(По Тевсу)
- •Занятие № 11
- •Тема занятия: Обмен веществ и энергии. Физиология рационального питания.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 12 Тема занятия:Функциональная система поддержания температуры тела человека
- •Практическая работа
- •Занятие № 13 Тема занятия: Системные механизмы боли. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы организма
- •Лабораторная работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 14 Тема занятия: Системный характер восприятия окружающей среды организмом человека. Взаимодействие сенсорный систем. Функциональная мобильность сенсорных систем.
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 15 Тема занятия: Системные механизмы поведения человека. Память как компонент афферентного синтеза
- •Словарь физиологических терминов раздела «Системные механизмы поведения человека»
- •II. Теория функциональных систем в объяснении поведения исходит из следующих постулатов:
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 16 Тема занятия: Системные механизмы поведения человека. Физиология эмоций
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 17 Тема занятия:Системные механизмы трудовой деятельности человека. Физиология труда.
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Итоговое занятие по предмету «Физиология функциональных систем» Вопросы к зачету
Ситуационные задачи
Какие различия можно зарегистрировать на электроэнцефалограммах у голодной и сытой собаки?
Как измениться со временем масса тела экспериментального животного, если у него разрушить латеральные ядра гипоталамуса?
Как вы думаете, почему иногда людям, желающим похудеть, рекомендуют принимать небольшую порцию сладкого (кусочек сахара или шоколада) перед основным приемом пищи?
У больного с гиперфагией и поеданием несъедобных предметов выявлена опухоль в мозге. Как вы думаете, в каком отделе?
Почему жевание даже несъедобных предметов может подавить чувство голода? Аналогичный эффект может наблюдаться при наполнении желудка большим количеством плохо усвояемой пищи. Объясните механизм этого явления.
Номограмма для определения степени упитанности для взрослых
(По Тевсу)
Занятие № 11
Тема занятия: Обмен веществ и энергии. Физиология рационального питания.
Цель занятия: изучить физиологические основы обмена веществ и энергии в организме, их виды и механизмы нервной и гуморальной регуляции, принципы рационального питания.
Рекомендуемая литература:
1. Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии. – М., 2008. - С. 185-207.
Учебник « Физиология с основами анатомии человека» под ред. А.В. Логинова, с. 265-287.
Учебник «Физиология человека» под ред. Г.И. Косицкого. – М., 1985. - С. 374-396.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
1. Сущность и значение обмена веществ, взаимосвязь метаболических процессов с обменом энергии.
2. Виды энергообмена. Понятия основного, рабочего и общего (валового) обмена, специфического динамического действия пищи. Их количественные характеристики.
3. Методы определения энергетических затрат организма. Принципы прямой и непрямой калориметрии. Значение дыхательного коэффициента и калорического эквивалента кислорода.
4. Физиологическая роль белков в организме. Понятие биологической ценности белков, значение белков растительного и животного происхождения, их суточную потребность. Механизмы регуляции белкового обмена.
5. Общая характеристика азотистого баланса.
6. Физиологическая роль жиров в организме, значение насыщенных и ненасыщенных жирных кислот. Суточные нормы потребления, особенности депонирования. Регуляция жирового обмена.
7. Физиологическая роль углеводов в организме. Суточные нормы потребления углеводов. Механизмы регуляции углеводного обмена.
8. Физиологические принципы составления пищевых рационов. Нормы питания человека с учётом его энергетического баланса, возраста, состояния здоровья, вида трудовой деятельности, усвояемости пищи, её калорийной и биологической ценности.
Письменно выполните следующее задание:заполните таблицу по потреблению пищи и видам деятельности в течение суток:
Потребляемая пища (за сутки) |
Виды деятельности (за сутки) | ||||
Вид пищи |
Кол-во |
Энерго-потреб-ление |
Вид деятельности |
Время |
Энерго-затра-ты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|