- •Искусство дизайна: основные направления
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками:
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Найдите в тексте английские эквиваленты следующим русским слово-сочетаниям:
- •II. Выберите существительные, которые могут сочетаться со следующими прилагательными:
- •II. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Грамматические упражнения
- •I. Используя подсказки, составьте предложения.
- •II. Вставьте в пропуски нужную форму глагола в Present Simple Tense.
- •III. Раскройте скобки и поставьте глагол в правильную форму.
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова необходимые для понимания текста.
- •III. Переведите предложения на английский язык. Английские эквиваленты слов и словосочетаний, выделенных курсивом, вы сможете найти в предыдущем задании.
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Какое слово в ряду является лишним?
- •II. Сопоставьте термин в колонке а с его дефиницией в колонке в.
- •III. Являются ли утверждения истинными? Если нет, исправьте их.
- •Грамматические упражнения
- •I. Заполните пропуски глаголами в форме Present Continuous:
- •II. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму: Present Simple или Present Continuous.
- •III. Выберите правильное предложение.
- •IV. Правильно ли выбраны формы глаголов в следующих предложениях? Почему?
- •V. Заполните пропуски глаголами в нужной форме.
- •VI. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму Present Continuous или
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
- •III. Переведите предложения на английский язык. Английские эквиваленты слов и словосочетаний, выделенных курсивом, вы сможете найти в предыдущем задании.
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Дайте объяснения следующим интернациональным терминам.
- •II. Выберите прилагательные, которые могут сочетаться со следующими существительными:
- •III. Поместите следующие термины в соответствующие колонки.
- •IV. Составьте предложения со следующими словами:
- •Грамматические упражнения
- •I. Заполните пропуски формами will/’ll and won’t.
- •II. Используя подсказки постройте предложения в Future Simple или Present Continuous (be going to).
- •III. Поставьте глагол в скобках в нужную форму Future Simple или Present Continuous (be going to).
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
- •III. Переведите с английского на русский язык
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Сопоставьте английские словосочетания в колонке а с их русскими эквивалентами в колонке b.
- •II. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Грамматические упражнения
- •I. Поставьте глаголы в скобках в форму Past Simple Tense.
- •II. Прочтите приведенную ниже записку и поставьте глаголы в нужную форму Present Simple, Present Continuous или Past Simple.
- •III. Заполните пропуски глаголами в Past Simple Tense.
- •IV. 10 лет назад Джерри был студентом. Сейчас он адвокат. Задайте вопросы о прошлом и настоящем Джерри, используя приведенную ниже модель.
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
- •III. Ознакомьтесь со специальными терминами, используемыми в сфере
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Заполните пропуски, различными частями речи, образованными от
- •II. Сопоставьте термин в колонке а с его дефиницией в колонке b.
- •III. Подберите заголовок к каждому из абзацев текста.
- •Грамматические упражнения
- •I. Соедините части предложений в колонках a и b.
- •II. Используя подсказки, составьте небольшие диалоги.
- •III. Заполните пропуски, вставив have/has been или have/has gone там, где это необходимо.
- •IV. Выберите наиболее подходящее к данному предложению слово из двух предложенных.
- •V. Поставьте глаголы в скобках в форму Past Simple или Present Perfect.
- •Искусство дизайна: основные направления
III. Поставьте глагол в скобках в нужную форму Future Simple или Present Continuous (be going to).
1. A: The doctor won’t be in tomorrow.
B: I … (visit) him today, then.
2. A: It’s very cold in here.
B: Really? I … (close) the window.
3. A: Can I watch TV?
B: No, we … (leave) soon.
4. A: Look at those dark clouds!
B: Oh no! It …. (rain) again.
5. A: We forgot to call the repairman.
B: That’s okay. I … (call) him tomorrow.
6. The repairman … (come) to fix the washing machine tomorrow.
7. A: I’m cold.
B: I … (get) you an extra blanket.
8. … (you/drive) me to the airport on Tuesday?
9. Rachel … (fly) to the Bahamas next week.
10. My son … (be) five in August.
11. She … (have) lunch with Doug this afternoon.
12. … (you/do) the washing-up please?
13. Rob and Molly … (celebrate) their wedding anniversary on Sunday.
14. When … (the Greens/leave) for Lima?
15. People … (live) in underwater cities in the future.
УРОК 4 LESSON FOUR
Фонетика: Повторение чтения букв “g” и “c”.
Грамматика: Время Past Simple Tense.
Тема: Архитектура. Architecture.
Предтекстовые задания
I. Прочитайте слова со следующими звуками.
[g] – grub, grader, aggregate, ground, subgrade, guide.
[G] – hydrological, carriageway, drainage, energy, original.
[k] – construct, factor, close, compaction, called, locate, cutting.
[s] – necessary, socialist, efficient, especially.
II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
perceive, v [pW`sJv] – воспринимать
ambience, n [`xmbIqns] – атмосфера, окружение
manipulation, n [mq͵nIpju`leISqn] обращение
coordination, n [kou͵LdI`neiSqn] – согласование
encompasse, v [In`kAmpqs] – включать в себя
robustly, adv [rqu`bAstlI] –крепко, прочно
promote, v [prq`mqut] – выдвигать
overriding, a [͵quvq`raIdIN] – основной
precept, n [`prJsept] – правило
notion, n [`nquSqn] – идея, мнение
perception, n [pq`sepSqN] – восприятие
III. Переведите с английского на русский язык
1. We perceive by means of the kaleidoscopic mirror of this life. 2. This book on English grammar encompasses all irregular verbs. 3. He was robustly built. 4. He was promoted to senior editor. 5. The marketing department is busy promoting the new line of men's clothes for fall. 6. The island is being promoted as a destination for romantic getaways. 7. The ambience of a tropical island is something special. 8. Budgetary concerns overrode all other considerations. 9. Too many existing classes for young children have this overriding goal: To get the children ready for the first grade. This goal is unworthy. It is hurtful. This goal has had the most distorting impact on five-year-olds. 10. I was taught by precept and by example. 11. He has some pretty strange notions. 12. She had a vague notion about what happened. 13. The study disproves any notion that dolphins are not intelligent. 14. She had a notion to try skydiving. 15. It is ironic that the impact of smoking on nonsmokers, rather than on smokers themselves, is what finally transformed the regulation and cultural perception of the cigarette.