- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Занятие № 1 методология оценки статуса здоровья детей и взрослых индивидуумов
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •Наиболее частые причины выраженного
- •От 1 года до 3 лет (поквартально):
- •От 3 до 7 лет (по полугодиям):
- •Свыше 7 лет (по годовым интервалам):
- •Оценочная шкала физического развития
- •Примеры оценки физического развития по оценочным шкалам генотипического стандарта
- •1. Иванов Саша. Дата рождения – 18 октября 2005 года, дата обследования – 28 ноября 2008 года. Антропометрические показатели: рост 100 см, вес – 13,5 кг, огк – 53 см.
- •Градации степеней отклонения массы тела от должных
- •Примеры оценки массо-ростового соотношения и степени ожирения взрослых по генотипическому стандарту
- •Критерии оценки уровня функционирования (адаптационного
- •Критерии оценки уровня функционирования (адаптационного
- •Возрастные нормативы прорезывания постоянных зубов
- •У школьников
- •Нормативы развития вторичных половых признаков у школьников
- •Показатели здоровья индивидуума и коллектива
- •Самостоятельная работа
- •Карта морфо-функциональных показателей
- •Ситуационные задачи
- •Генотипические оценочные таблицы физического развития
- •Анкета субъективной оценки собственного здоровья (соз)
- •Программа
- •«Характеристика состояния здоровья детей в доу»
- •Показатели заболеваемости по обращаемости (острой заболеваемости) за отчётный год
- •Структура заболеваемости по обращаемости
- •Показатели патологической поражённости детей (данные последнего медицинского осмотра)
- •Показатели физического развития детей в доу (выборочное исследование по одной группе)
- •Структура показателей физического развития детей по итогам выборочного исследования (по одной группе)
- •7. Заключение
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний:
- •Справочный материал
- •Величины поправок (мм рт. Ст.) к показателям
- •Повозрастные средние должные величины индекса кровообращения (мл/кг)
- •Повозрастные должные средние величины «двойного произведения» в покое у детей и подростков
- •Стандартные значения пиковой объёмной скорости выдоха
- •Оценка характера и интенсивности запаха (привкусов), баллы
- •Самостоятельная работа
- •Ситуационная задача
- •Возрастно-половое процентильное распределение частоты пульса у детей 6-15 лет
- •Возрастно-половое процентильное распределение уровней артериального давления у детей и подростков
- •Рубежного тест-контроля по теме: «Анатомия, физиология и гигиена анализаторов»
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Параметры допустимой температуры и кратности воздухообмена в помещениях дду
- •(Разрез по вертикали)
- •Натуральные величины тангенсов
- •Нормы искусственного освещения для помещений доу
- •Общая продолжительность и длительность структурных частей физкультурных занятий в доу
- •Общие требования к организации и проведению «оздоровительно-игрового часа»
- •Самостоятельная работа
- •5. Определить кео на своём рабочем месте.
- •2. Определить состав комбинированного светового потока.
- •3. Определить удельную мощность освещения в учебном классе.
- •Ситуационные задачи
- •Задача № 2.
- •Определить фактический объём вентиляции и кратность воздухообмена в учебном помещении.
- •2. Определить объём потребной вентиляции и потребную кратность воздухообмена для учебного помещения.
- •3. Дать санитарное заключение об эффективности аэрации учебного помещения.
- •Максимальное напряжение водяных паров при разных температурах воздуха, г/м3
- •Приложение 2
- •Скорость движения воздуха менее 1 м/с с учетом поправок на температуру
- •Вопросы, подлежащие освещению
- •К промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции цнс у детей»
- •Занятие № 4
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •В зависимости от его массы тела и возраста
- •Энерготраты при различной физической активности
- •Ситуационные задачи
- •Меню-раскладка суточного рациона питания мужчины-бухгалтера в возрасте 45 лет
- •Недельная накопительная ведомость пищевых продуктов
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Некоторых пищевых продуктов
- •Суточные нормы физиологической потребности в пищевых веществах и энергии для взрослого населения
- •Суточные нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для детей и подростков
- •Нормы продуктового набора для детских дошкольных учреждений (г/день на 1 ребёнка)
- •Контрольное домашнее задание № 3 по методам ведения санитарно-просветительной работы среди родителей
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •Суточный бюджет времени детей дошкольного возраста (холодный период года)
- •4. Появление чувства усталости.
- •Основные размеры столов и стульев для доу и школ
- •Ситуационные задачи
- •Рубежного тест-контроля по теме: «Методы исследования и оценки окружающей ребёнка среды»
- •Вопросы к промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции цнс у детей»
- •150. Индивидуальный хронометраж имеет целью… литература
- •Список рекомендуемых методических рекомендаций, указаний, разработок, пособий
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
5. Определить кео на своём рабочем месте.
С этой целью люксметром измеряется освещенность на рабочем месте и снаружи, после чего подсчитывают их процентное отношение. Для измерения используют люксметр, который состоит из селенового фотоэлемента, вставленного в пластмассовый корпус со шнуром и розеткой для подключения к измерителю, и чувствительного стрелочного гальванометра. Действие прибора основано на свойстве фотоэлемента вырабатывать электрический ток под влиянием света, причём, сила вырабатываемого тока прямо пропорциональна интенсивности светового потока.
Прибор имеет три шкалы: 0-25, 0-100 и 0-500 лк, а также светопоглощающую насадку с коэффициентом ослабления (x100), которая применяется в том случае, если при прямом измерении освещённости шкалы зашкаливают.
Правила работы с люксметром. Измерение освещённости начинают при открытом светоприёмнике с минимальной шкалы. Светоприёмник располагают на рабочем месте (в горизонтальном положении) и переключают до той шкалы, которая не даёт зашкаливания. В случае зашкаливания наибольшей шкалы, на светоприёмник надевают светопоглощающую насадку и вновь производят измерение, переключив прибор на минимальную шкалу. Снятые показания, умноженные на 100, и есть искомая освещённость в люксах (лк).
6. Дать описательную характеристику организации естественного освещения (тип световых проёмов, тип стекла, чистота стёкол, высота подоконников, наличие занавесей, штор, цветов на окнах, затеняющей растительности и пр.) в учебном классе.
Задание № 3
Дать оценку организации комбинированного освещения в учебной комнате.
1. Определить абсолютную освещенность своего рабочего места при комбинированном освещении (естественное + искусственное).
Для этой цели провести определение освещенности своего рабочего места люксметром при включенном искусственном освещении.
2. Определить состав комбинированного светового потока.
Для этой цели измерение освещенности следует провести при выключенном искусственном освещении, после чего определить удельный вес светового потока от дневного света (при выключенном освещении) в общем световом потоке (при включённом свете).
3. Определить удельную мощность освещения в учебном классе.
С этой целью, подсчитывают число ламп в помещении и суммируют их мощность. Затем делят полученную величину на площадь помещения, выраженную в квадратных метрах, и получают удельную мощность ламп (ватт/м2).
4. Дать описательную характеристику искусственного освещения (тип освещения, тип светильников, расположение и высота подвеса светильников, количество ламп, в т.ч. работающих, чистота ламп, осветительной арматуры и пр.) в учебном классе.
Ситуационные задачи
Задача № 1.
В зимнее время года средняя температура воздуха, измеренная в играль-ной первой младшей группы, равна 18 С, относительная влажность воздуха 75%, охлаждающая способность воздуха – 9,4 мкал/см2/с. Определить подвижность воздуха в помещении и дайте гигиеническую оценку микроклимата данного помещения.