Литература:

Основная:

1. Учебник "Биология" в 2х томах под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, т. 2,

2. Учебник «Биология с общей генетикой», А.А. Слюсарев, 2011.

3. Лекции по биологии

Дополнительная:

1. Эволюционное учение. Учебное пособие для мед. вузов. Косых А.А., Чиркова Л.В.- Киров, 2008.

Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012» .

Зав. кафедрой: ________________________

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра биологии

Методические указания для студентов 1 курса

Специальность лечебное дело

к практическому занятию по дисциплине биология

Тема: Эволюция кожных покровов, пищеварительной и дыхательной системы.

Цель: Используя методы сравнительной анатомии, найти черты сходства в строении кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем хордовых животных как отражение единства их происхождения, и черты различия – как отражение прогрессивного и приспособительного характера эволюционного процесса.

Изучить строение кожи хордовых животных: ланцетника, рыбы, лягушки, ящерицы, млекопитающего и человека; проследить гомологию в строении пищеварительной и дыхательной систем различных классов хордовых животных и основные направления филогенеза этих систем.

Задачи:

1. Изучить строение и основные этапы филогенеза кожных покровов, пищеварительной и дыхательной системы хордовых.

2. Рассмотреть филогенетически обусловленные пороки развития пищеварительной и дыхательной систем.

В результате изучения материала студент должен

Знать:

До изучения темы:

1. Основные эволюционные преобразования кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем.

После изучения темы:

1.Онтофилогенетически обусловленные пороки развития кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем.

Уметь:

1.По микро- и макропрепаратам дифференцировать строение различных систем органов у низших и высших хордовых (ланцетника, лягушки,крысы).

2.Приводить примеры гомологии органов;

3.Объяснять аномалии развития органов с филогенетических позиций.

Содержание занятия:

1.Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 10 вариантов по 5 вопросов в каждом.

2.Беседа по теме занятия.

Вопросы для обсуждения

1. Методы изучения филогенеза.

2. Значение сравнительно-анатомических данных для изучения филогенеза.

3. Критерии гомологичных и аналогичных органов. Приведите примеры таких органов.

4. Результатом каких эволюционных преобразований является появление таких органов?

5. Назовите принципы и способы преобразования органов в процессе эволюции.

6. Основные направления филогенеза кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем хордовых.