Перелік тем до проведення семінарських занять

Тема 1 «Менеджмент – наука, практика і мистецтво управління: еволюція становлення і розвитку»

Тема 2 «Теоретичні основи менеджменту»

Тема 3«Управління як система»

Тема 4 «Організація як об'єкт управління»

Тема 5 «Цілі управління»

Тема 6 «Функції управління»

Тема 7 «Організаційні структури управління»

Тема 8 «Управлінські стратегії»

Тема 9 «Зв’язуючи процеси у менеджменті»

Тема 10«Керівництво і групова динаміка»

Тема 11 «Лідерство: теорія, підходи, стиль»

Тема 12 «Організаційна культура в управлінні і її розвиток»

Тема 13 «Система управління»

Тема 14 «Результативність управління»

Короткий зМіст і питання по темах семінарських занять

ТЕМА 1. «МЕНЕДЖМЕНТ – НАУКА, ПРАКТИКА І МИСТЕЦТВО УПРАВЛІННЯ: ЕВОЛЮЦІЯ СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТКУ»

Відмінності поняття «управління», «менеджмент» і «керівництво».

Менеджмент – складне, ємке і багатогранне явище. Вид діяльності. Процес. Орган або апарат управління. Категорія людей. Наука. Спеціальні напрями менеджменту. Мистецтво. Еволюція управлінської думки (управлінські революції). Науковий фундамент менеджменту. Школи менеджменту. Сучасні підходи до менеджменту. Особливості розвитку сучасного менеджменту (досвід індустріально розвинених країн). Рівні розвитку сучасного менеджменту. Особливості менеджменту в розвинених країнах. Основні тенденції розвитку сучасного менеджменту. Важливість і значення менеджменту для України.

Контрольні питання:

1. У чому різниця між поняттями «менеджментом» і «управління»?

2. Охарактеризуйте менеджмент як вид діяльності, процес, категорію людей

3. науку, мистецтво і структуру управління.

4. Які основні школи управління зробили вплив на формування науки «менеджмент»?

5. Назвіть сучасні підходи в менеджменті.

6. Які ви знаєте етапи в розвитку управлінської думки?

7. Які відмінності між японському і американським менеджментом?

8. У чому полягають специфічні особливості моделей сучасного менеджменту в індустріально розвинених країнах?

9. Охарактеризуйте основні тенденції розвитку в сучасному менеджменті?

10. Охарактеризуйте стару і нову парадигму управління.

11. Який основний принцип визначає вміст нових концепцій управління?

Ситуації і завдання для обговорення

Ситуація 1. Зведення законів царя Вавілонії Хаммурапі (1792-1750 р.р. до н. э.)

Деякі закони мудрого правителя старовини повчальні для нащадків. Згідно одному з них батьки могли продавати дітей, якщо до того їх змушувала убогість. Якщо заміжню жінку виявляли з коханцем, то її кидали у воду, а на невірного мужа можна було лише скаржитися до суду. За несправедливе звинувачення наклепник карався по суду обстриганням скроневого волосся. За вбивство мужа винуватицю садили на кіл. За лихослів'я на батьків відрізували мову, за побої — відрубували руку. Муж нічого не отримував з доданого покійної дружини — воно належало дітям. Навпаки, вдові повертали її додане і дарунки мужа, вона користувалася залишеним майном спільно з дітьми.

Начальники за утиск солдатів піддавалися страті. За крадіжку вважалася страта, за крадіжку із зломом грабіжника вбивали біля стіни будинки і закопували на місці. До злодія прирівнювався той, що продав втрачену річ, а також її покупець, що не довів, що він купив не свідомо крадене. Хірург, що зробив вдалу операцію знатній людині, отримував 10 сіклей, простої, — 5, але за невдалу — позбавлявся рук.

Архітектора винагороджували згідно величині споруди, за міркою за кожну одиницю простору. Якщо будинок обрушувався і задавив господаря, архітектор піддавався страті; якщо гинув син господаря, стратили сина архітектора. В разі відмічених погрішностей споруди ремонт проводився архітектором. Ті ж принципи діяли по відношенню до корабельників і представників інших професій.

Кодекс законів Хаммурапі розглядав провину виключно з врахуванням матеріальної шкоди для особи або небезпеки для держави і суспільства. Він гарантував права всім заміжнім жінкам на особисту безпеку, в нім повністю було відсутнє правило родової помсти. Тому вважається, що закони Хаммурапі вперше створили правильно організовану культурну державу, яка узяла на себе захист підданих і помсту вбивцям.

Питання до обговорення:

1. Чи можна вважати даний документ свідоцтвом зародження людській гуманності. Які позитивні і негативні сторони спостерігаються в цього явища?

2. Чиї інтереси захищали ці закони?

3. Ознаки виникнення яких сучасних функцій менеджменту можна відмітити на даному етапі розвитку науки управління?

Ситуація 2. З книги китайського реформатора Шан Яна (390 - 338 р.р. до н. э.)

Порядок в державі досягається трьома дорогами: законом, довірою і владою. Якщо правитель випустить зі своїх рук владу, йому загрожує загибель. Якщо правитель і сановники нехтують законом і діють, виходячи з особистих спонук, неминуча смута. Тому, якщо при введенні закону проводиться чітке розмежування прав і обов'язків і при цьому забороняється порушувати закон в корисливих цілях, буде досягнуте хороше правління. Якщо владою розпоряджається лише правитель, він вселяє трепет.

...Всі привілеї і платня, чиновницькі посади і ранги знатності повинні даватися лише за службу у війську, інших доріг не повинно бути. Бо лише таким дорогою можна з розумного і безглуздого, знатного і простолюдина, хороброго і боягуза, гідного і нікчемного, - з кожного з них вичавити всі знання, всю силу їх м'язів і змусити ризикувати життям для правителя. І тоді за ними, як потоки води, хлинуть зі всією Піднебесною видатні люди, здатні і гідні...

Всякий, хто не послухається наказу царя, порушить державну заборону або виступить проти порядків правителя, має бути страчений, і до нього не можна проявляти ані найменшої поблажливості, будь він першим радником царя, полководцем, сановником... або простолюдином...

Питання до обговорення:

1. Враховуючи той факт, що в даний історичний період в Китаї виникла перша могутня рабовласницька держава і почало розвиватися крупне будівництво, як оцінити значення реформ, що проводяться?

2. До якого стилю керівництва можна віднести закони Шан Яна? Як здійснювалося стимулювання діяльності підлеглих?

Завдання:

1. У США говорять так: «Поки менеджер або підприємець працює, він повинен вчитися». Чи правильно це?

2. Чи необхідно вивчати зарубіжний досвід при підвищенні кваліфікації працівників? Складіть програму підготовки фахівця менеджера.

3. Які умови і чинники, на вашу думку, заважають введенню прогресивних змін в управлінні українськими організаціями?

4. Які перешкоди, на вашу думку, можуть зустрітися при практичній реалізації нової парадигми управління?