Тема 15. Проблема соотношения обучения и развития (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Проблема обучения и развития в концепциях зарубежных психологов начала XX века.

2. Взгляд Л.С. Выготского на проблему соотношения обучения и развития.

3. Понятия «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития» в культурно-исторической теории Л.С. Выготского.

Рекомендуемая литература:

1. Ермолаева М. В. Психология развития. - 3-е изд., стереотип. - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Из-во НПО «МОДЭК», 2008. - 373 с., с. 92 - 104.

2. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. - 4-е изд. - М. : Педагогическое общество, 2004. - 442 с., с. 215 - 226.

Дополнительная литература:

1. Функциональное развитие и его взаимосвязь с обучением // Психология развития: Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений / Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко и др. : Под ред. Т. Д. Марцинковской. - 2 е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2005. - 528 с., с.478 - 485.

Занятие № 16

Тема 16. Проблема движущих сил и причин психического развития ребенка в отечественной психологии (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Проблема специфики психического развития человека в онтогенезе.

2. Отличия развития психики человека и животного.

3. Понятие «социального наследования» как специфически человеческой форме фиксации видового опыта.

4. Условия и движущие причины психического развития ребенка с позиции отечественной психологии.

5. Понятие источника развития.

6. Понятие ведущей деятельности, признаки ведущей деятельности (А.Н. Леонтьев).

7. Роль социальной среды и наследственности в развитии ребенка.

8. Концепция психического развития Д.Б. Эльконина.

Рекомендуемая литература:

1. Ермолаева М. В. Психология развития. - 3-е изд., стереотип. - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Из-во НПО «МОДЭК», 2008. - 373 с., с. 92 - 104.

2. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. - 4-е изд. - М. : Педагогическое общество, 2004. - 442 с., с. 215 - 226.

Дополнительная литература:

1. Запорожец А. В. Условия и движущие причины психического развития ребенка // Возрастная и педагогическая психология : Хрестоматия : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 368 с., с. 32 - 36.

2. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка // Возрастная и педагогическая психология : Хрестоматия : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 368 с., с. 18 - 26.

Занятие № 17

Тема 17. Проблема генезиса и развития форм общения в онтогенезе (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Значение общения в психическом развитии ребенка.

2. Функции, структура и закономерности развития общения ребенка со взрослым в концепции М.И. Лисиной.

3. Характеристика форм общения ребенка со взрослым от рождения до семи лет (М.И. Лисина).

4. Характеристика форм общения ребенка со сверстниками (А.Г. Рузская).

5. Отличительные особенности общения ребенка со взрослыми и сверстниками.

Дополнительная литература:

1. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / Под. ред. А. Г. Рузской. - 2-е изд. - М. : Московский психолого-социальный институт, Воронеж : НПО «МОДЭК». - 2001. - 384 с.

5-й семестр

Занятие № 18