5. Темы семинарских занятий

Практические и семинарские занятия проводятся с целью углубления, закрепления у студентов знаний, приобретенных на лекциях, и формирования навыков их применения на практике.

Очная форма обучения

4-й семестр

Занятие № 1

Тема 1. Психология развития и возрастная психология как самостоятельная научная дисциплина (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии.

2. Характеристика методов возрастной психологии развития и возрастной психологии.

3. Стратегии исследования психического развития ребенка.

4. Трудности изучения психики ребенка.

Рекомендуемая литература:

1. Ермолаева М. В. Психология развития. - 3-е изд., стереотип. - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Из-во НПО «МОДЭК», 2008. - 373 с., с 6 - 20.

2. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник.- 4-е изд. - М. : Педагогическое общество, 2004. - 442 с., с. 25 - 31.

Дополнительная литература:

1. Предмет психологии развития, ее становление в ХIХ - ХХ вв. // Психология развития : Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений / Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко и др. : Под ред. Т. Д. Марцинковской. - 2 е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2005. - 528 с., с. 3 - 12.

Занятие № 2

Тема 2. Особенности и закономерности психического развития человека (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Факторы и области психического развития человека.

2. Роль наследственности и среды в развитии человека.

3. Закономерности психического развития человека.

4. Типы психического развития.

Рекомендуемая литература:

1. Гальперин П. Я. «Биологическое и социальное в развитии человека» // Возрастная и педагогическая психология : Хрестоматия : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 368 с., с. 36 - 39.

2. Лейтес Н. С. «К проблеме сенситивных периодов психического развития человека» // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - 3-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2005. - 368 с., с. 49 - 50.

3. Равич-Щербо И. В. «О роли наследственности в психическом развитии человека» // Возрастная и педагогическая психология : Хрестоматия : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. -3-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 368 с., с. 39 - 43.

Дополнительная литература:

1. Крайг Г. Психология развития: учебное пособие / Г. Крайг, Д. Бокули - СПб. : Питер, 2007. - 940 с.

2. Психогенетика развития: определение областей развития // Психология развития : Учебник. / Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко и др.: Под ред. Т. Д. Марцинковской. - 2 е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2005. - 528 с., с. 189 - 207.

Занятие № 3

Тема 3. Историография развития человека (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Исторический анализ понятия «детство».

2. Исследования детства в трудах французского историка и демографа Ф. Ариеса.

3. Д.Б. Эльконин об исторических периодах возникновения детства.

4. Детство как предмет науки.

5. Специфика психического развития ребенка.

Рекомендуемая литература:

1. Ермолаева М. В. Психология развития. - 3-е изд., стереотип. - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Из-во НПО «МОДЭК», 2008. - 373 с., с. 6 - 20.

2. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. - 4-е изд. - М. : Педагогическое общество, 2004. - 442 с., с. 7 - 31.

Дополнительная литература:

1. Эльконин Д. Б. Детская психология: Учебник. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 640 с.

Занятие № 4