- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •1. Гос дисциплины
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Учебная программа дисциплины
- •Учебная программа дисциплины
- •Для студентов 3 курса заочной формы обучения (4 года)
- •На 5 семестр
- •5. Содержание курса Общая часть
- •Тема 1. Семейное законодательство
- •Тема 2. История семейного права
- •Тема 3. Семейные правоотношения
- •Особенная часть
- •Тема 4. Брак
- •Тема 5. Прекращение брака
- •Тема 6. Права и обязанности супругов
- •Тема 7. Права и обязанности родителей и детей
- •Тема 8. Алиментные обязательства
- •Тема 9. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
- •Тема 10. Правовое регулирование семейных отношений с участием иностранного элемента
- •6. Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации преподавателям к семинарским занятиям
- •План проведения семинара
- •7. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов.
- •Методические рекомендации студентам по подготовке к сдаче экзамена по дисциплине «Семейное право»
- •8. Учебно-методические материалы Учебно-методический материал лекционного курса Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Понятие, предмет и метод семейного права
- •Методические указания студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. История семейного права Методические указания студенту
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Тема 3. Семейные правоотношения Методические указания студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Понятие брака. Условия и порядок его заключения. Недействительность брака. Методические указания студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Тема 5. Прекращение брака. Методические указания студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 6. Права и обязанности супругов. Методические рекомендации студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию №1
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 7. Права и обязанности родителей и детей Методические рекомендации студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию №1
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Права несовершеннолетних детей.(4ч.) Вопросы к семинарскому занятию №2
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 8. Алиментные обязательства Методические рекомендации студенту
- •Вопросы к семинарскому занятию №1
- •Нормативные правовые акты
- •Тема 9. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей Методические рекомендации студенту
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Нормативно правовые акты
- •Литература
- •Тема 10. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных лиц и лиц без гражданства Методические рекомендации студенту
- •Нормативно правовые акты
- •Литература
- •9. Словарь терминов и персоналий
- •10. Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
- •Примерные темы рефератов
- •Тесты для самопроверки
- •Темы контрольных работ по «Семейному праву»
- •Примерные вопросы к экзамену по курсу «Семейное право» Для студентов всех форм обучения
- •11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы:
Литература
Антокольская М. В. Семейное право: Учебник. 2-еизд. М.: Юристъ, 2009
.Беспалов Ю. Защита прав несовершеннолетних // Российская юстиция. — 2007. — № 1.
Беспалов Ю. Средства судебной защиты гражданских прав ребенка // Российская юстиция.— 2007. — № 3.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. М.: Инфра • М—Норма, 2006.
Качанова И. Как заключается брачный контракт // Закон. 1997. № 11. С. 40—41.
Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. И.М. Кузнецова. — М.: БЕК, 2009.
Нечаева А, М. Семейное право: Курс лекций. 2-еизд. М.: Юристъ, 2009.
Пчелинцева Л.М. Обеспечение безопасности несовершеннолетних граждан семейно-правовыми средствами // Журнал российского права. — 2009. — №5
Пчелинцева Л. М. Семейное право России: Краткий учебный курс. М.: Норма, 2009
Сорокин С. Имущественные права ребенка в семье // Российская юстиция. — 2010. — № 2.
Сорокин С. Конвенция ООН «О правах ребенка» // Российская юстиция. — 2008. — № 6.
Контрольные вопросы для самостоятельного изучения
1. Раскройте содержание права ребенка на защиту; права на общение с родителями и другими родственниками; права на имя, отчество, фамилию.
2. Что является местом жительства несовершеннолетних детей? Каким образом и на основании каких документов осуществляется их регистрация по месту жительства?
3. Что включает в себя право ребенка жить и воспитываться в семье?
4. Раскройте содержание права ребенка на общениесо своими родителями и другими родственниками в экстремальной ситуации с учетом положений ст.40 Конвенции о правах ребенка. Что следует понимать под экстремальной ситуацией?
5. Кем осуществляется защита прав и законных интересов ребенка? Вправе ли несовершеннолетний самостоятельно осуществлять право на защиту своих прав и законных интересов?
6. Раскройте содержание права ребенка выражать свое мнение. Может ли быть ребенок заслушан в ходе судебного или административного разбирательства? Если да, то в каких случаях и при соблюдении каких условий?
7. Каким образом реализуется право ребенка на имя, отчество и фамилию?
8. Назовите имущественные права ребенка и раскройте их содержание.
9. В чем заключается принцип раздельности имущества родителей и детей? Вправе ли дети и родители, проживающие совместно, владеть и пользоваться имуществом друг друга?
10. Какие меры ответственности предусмотрены законом для родителей, осуществляющих родительские права в ущерб правам и интересам детей?
11. Расскажите об осуществлении родительских прав несовершеннолетними родителями. Вправе ли несовершеннолетние родители самостоятельно осуществлять родительские права, если они не состоят в браке?
Задачи
Задача 1
Между супругами Токаревыми возник спор по поводу обучения 7-летней дочери Ольги. Отец настаивал на поступлении дочери в гимназию с преподаванием ряда предметов на английском языке, мать же категорически возражала против этого, считая, что у Оли слабое здоровье, а учебная нагрузка в гимназии большая и напряженная. Проживающие вместе с Токаревыми бабушка и дедушка Оли поддержали в споре зятя.
Какой выход предлагает закон при отсутствии согласия между родителями по вопросам, относящимся к воспитанию детей?
Задача 2
Не состоящая в браке С. И. Жильцова родила мальчика, отцом которого являлся Г. В. Волков, с которым Жильцова длительное время совместно проживала. При государственной регистрации рождения ребенка Волков устно признал свое отцовство и попросил записать его в качестве отца ребенка. К его просьбе присоединилась и Жильцова, подтвердив правдивость заявления Волкова. Однако заведующий органом загса, убедившись, что брак между Жильцовой и Волковым не зарегистрирован, отказался сделать такую запись, потребовав представить в качестве основания внесения сведений об отце соответствующее решение суда.
Правильно ли поступил заведующий органом загса? Расскажите о порядке и основаниях внесения сведений о родителях в запись акта о рождении ребенка в ситуации, когда родители ребенка в браке не состоят.
Задача 3
При вступлении в брак В. Л. Зернова, являющаяся гражданкой РФ, и гражданин Украины 3. П. Леоненко-Горский сохранили свои фамилии. Местом проживания супруги избрали г. Тамбов, где у них через год родился сын. После рождения сына супруги не достигли соглашения о его фамилии и потому подали в орган загса по месту жительства заявление о присвоении ребенку .фамилии Леоненко-Горский-Зернов. Однако орган загса в удовлетворении их просьбы отказал. При этом супругам было рекомендовано присвоить сыну или фамилию отца, или фамилию матери. Данное решение органа загса было обжаловано супругами в суд по месту жительства, который не принял заявление к рассмотрению, ссылаясь на неподведомственность данного спора суду, и порекомендовал им обратиться в орган опеки и попечительства.
Обоснованны ли решения органа загса и суда? Соответствует ли требование супругов Зерновой и Леоненко-Горского законодательству РФ? Какой орган разрешает разногласия между родителями относительно фамилии ребенка?
Задача 4
Л. В. Завьялов предъявил иск к супругам Савченко, родителям умершей жены, об отобрании у них своего сына Юрия. При рассмотрении дела в суде выяснилось, что мать Юрия умерла, когда мальчику было три года. Будучи штурманом дальнего плавания, Завьялов не имел возможности нормально воспитывать сына и с согласия супругов Савченко привез Юрия к ним в г. Пензу. Через год после приезда внука Савченко были официально назначены его опекунами. Свою просьбу вернуть сына Завьялов мотивирует тем, что переведен на постоянную работу в порт г. Мурманска, в плаваниях больше не бывает, снова женился и, не имея от второй жены детей, хочет сам воспитывать Юрия. Савченко против иска решительно возражали, указывая на то, что внук живет у них уже восемь лет, они очень привыкли к нему. Хотя Савченко на пенсии, живут скромно, и квартира у них небольшая, мальчик обеспечен всем необходимым, учится хорошо, ведет себя примерно. К отцу он переезжать не хочет. Ответчики также высказали сомнение в том, будет ли Юрию хорошо в новой семье отца. За истекшие восемь лет Завьялов виделся с сыном три раза по нескольку дней, мало интересовался его жизнью, нерегулярно присылал деньги. Неизвестно также, как отнесется к мальчику новая жена Завьялова.
Подлежит ли иск Завьялова удовлетворению?