Сочинения

Сочинения по содержанию различаются на 2 основных типа:

1. на литературную тему

2. на свободную тему

Сочинения на свободную тему различаются :

1. по источнику получения материала для сочинения;

2. по жанру;

3. по объему;

4. по месту и способу выполнения;

5. по наличию и отсутствию дополнительных заданий.

По источнику сочинения делятся на:

1. сочинения по личным впечатлениям

2. сочинения на основе личных наблюдений

3. сочинения по картине;

4. сочинения как результат чтения художественной и научно-популярной литературы (аннотация, отзывы и рецензии, конспекты).

Сочинения по личным впечатлениям опираются на личный жизненный опыт учащихся, их непосредственные наблюдения.

Сочинения на основе личных наблюдений могут проводиться на основе специальных наблюдений над явлениями природы. Они требуют большой подготовки.

По жанру различаются сочинения:

1. описание

2. повествование

3. рассуждение

Каждое из них имеет свои композиционные и языковые особенности, определяемые содержанием сочинений, характером смысловых отношений, которые требуется раскрыть, если в центре нашего внимания временные отношения, мы напишем повествование.

Если определительные связи, мы предпочтем описание.

А если главным должно стать выявление причинных связей мы обратимся к форме рассуждения. Для каждого из вида сочинения характерна своя композиция, в рассказе обычно выделяют экспозицию (введение в обстановку), завязку (событие, дающее начало сюжету), развитие действия (создающее основу сюжета), кульминацию (момент наивысшего развития действия), развязку (завершение сюжета), эпилог (заключительная мысль, итог, оценка событий). Не всегда повествование имеет все перечисленные компоненты, но обычно стремится к этому.

Композиция описания:

1. общее впечатление от предмета;

2. отдельные его признаки;

3. оценка.

Для описания характерен единый временной план изложения.

В сочинениях типа рассуждения преобладают причинно-следственные связи.

Композиция рассуждения:

1. сначала выделяется главная мысль, основной тезис, что будет доказываться;

2. доказательства, рассуждения, обосновывающие главную мысль;

3. вывод.

Особо важной частью является доказательства. Они могут быть почерпнуты учащимися из прочитанных книг, из опыта старших, из собственного опыта.

Об Аристотеле (дополнение)

Интерес к общему учению о языке отразился в древнегреческой философии, в частности в трудах Аристотеля (384 – 322 гг. до н.э.). Аристотель, сам будучи учеником Платона, создал свою философскую школу в Афинах – лицей, название школа получила от храма Аполлона, возле которого она находилась. Ученики и последователи Аристотеля развивали его учение, а также издавали его сочинения и составляли комментарии к ним.

Рукописи Аристотеля были собраны и опубликованы под названиями: «Метафизика» (философское сочинение, названное так потому, что шло после «Физики»), «О душе», «Органон» (сочинения по логике; сюда включено сочинение «Об истолковании», написанное после смерти Аристотеля), «Политика», «Этика», «Поэтика», «Риторика».

Вопросы языкознания Аристотель рассматривал в связи с проблемами философии (особенно логики) и поэтики. Связь языкознания с этими науками, установленная Аристотелем, сохраняет актуальность и в наше время.

Приведем несколько высказываний Аристотеля:

«Только человек из всех живых существ одарен речью».

«От природы нет имен; они получают условное значение, когда становятся символом, ибо ведь и нечленораздельные звуки поясняют собой нечто, как, например, у животных, хотя ни один из этих звуков не есть имя».

«Слова, выраженные звуками, суть символы представлений в душе, а письмена – символы слов».

«Прежде всего нужно определить, что такое имя и что глагол, потом – что такое отрицание и утверждение, суждение и предложение».

«…Не всякое предложение есть суждение, а лишь то, в котором заключается истинность или ложность чего-либо; так, например, пожелание есть предложение, но не истинное или ложное».

«Остальные виды предложений здесь выпущены, ибо исследование их более приличествует риторике или поэтике, только суждение относится к настоящему (логическому) рассмотрению».

«Достоинство стиля заключается в ясности; доказательством этого служит то, что раз речь не ясна, она не достигает своей цели. Стиль не должен быть ни слишком низок, ни слишком высок, но должен соответствовать предмету речи…».

«Достоинство слога – быть ясным и не низким. Самый ясный слог тот, который состоит из общеупотребительных слов, но это – слог низкий. А возвышенной, удаляющейся от разговорной будет речь, пользующаяся необычными словами».

«Слова общеупотребительные, точные и метафоры – вот единственный материал, пригодный для стиля прозаической речи».