1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте зна­ки препинания.

2. Произведите указанные виды разборов.

3. Объясните употребление точки с запятой в предложениях текста.

4. Найдите СПП из второго абзаца, начертите схему.

___________________________________________________________________________________________

Анализ текста к билету № 23

Проанализируйте текст:

С песн...й каждой птицы у человека связа(н, нн)о столь, многое что у него всякий раз пробуждаю(т, ть)ся во...пом...нания.

Влажный г...лосок кукушки буд...т пр...дст...вление о чем(то) потеря(н, нн)ом в ю(н, нн)ости о родн...чке где(то) в низинке под деревя(н, нн)ым мостком. А уж если запоет с...ловей в т...нистом холодке каких(то) таинстве(н, нн)ых кустов, остановится (на)ходу человек чу(?)ствуя, как з...билось вдруг его сер(?)це, з...билось с молодой си­лой надежд, хотя многое уже (на)всегда осталось (по)з...ди.

Жаворонок поет (не)хитро но в его песне всегда есть свеж...сть лет­него утра и человек, услыш...в песню жаворонка ст...нови(т, ть)ся без­отчетно счас(?)ливым. Жаворонок прост...душе(н, нн). Он просто поет (по)тому, что (в)низу зре...т рож(?) а над ним высокое чистое небо. А еще поет (по)тому что он ощуща...т свое назначение сделать св...тлее и звонче мир (во)круг.

(По В. Лидину)

Задание:

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте зна­ки препинания.

2. Произведите указанные виды разборов.

3. Определите, однородные члены или части сложного предложения соединяет каждый союз.

4. Составьте схему первого предложения в третьем абзаце.

5. В третьем абзаце найдите сложноподчиненное предложение, опре­делите его вид.

_____________________________________________________________________

Анализ текста к билету № 24

Проанализируйте текст:

Я почитаю Рублева как великого живописца. Считаю его иконы в особенности «Троицу», непревзойденными в позднейшие времена. Но это касается фресок то я больше люблю Дионисия. Кто-то назвал его Моцартом русской живописи. И точно - Моцарт!

Нужно ехать на Белое озеро чтобы видеть Дионисия во всем его мо­гуществе и блеске. Вас окружает такая ясная такая радостная такая ма­жорная красота что на душе вдруг делается необыкновенно радостно и празднично. Особенно поражает сочетание неизъяснимой легкости с торжественностью и своеобразным пафосом.

(В. Солоухин.)

Задание:

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте зна­ки препинания.

2. Произведите указанные виды разборов.

3. Начертите схему предпоследнего предложения.

4. Произведите его синтаксический разбор.

5. Выпишите из текста два именных и два глагольных словосочета­ния. Разберите по одному из них.

Анализ текста к билету № 25

Проанализируйте текст:

Перевал

Вопреки пре...сказанию моего спутника погода прояснилась и обе­щала нам тихое утро; хороводы звезд чудными узорами сплетались на далеком небосклоне и одна за другой гасли по мере того, как бледнова­тый отблеск востока разливался по (темно)лиловому своду, озаряя кру­тые отголоски гор покрытые девственными лесами.

Направ... и налев... чернели мрачные, таинственные пропасти, и туманы, клубясь и извиваясь, как змеи, сползали туда по морщинам соседних скал, будто чу...ствуя и пугаясь приближения дня. Тихо было на земле, только изредк... набегал прохладный ветер с востока, при­поднимая гриву лошадей, покрытую инеем.

Мы тронулись в путь; с трудом пять худых кляч тащили наши по­возки по извилистой дороге на Гуд-Гору; мы шля пешком сзади, под­кладывая камни под колеса, когда лошади выбивались из сил; казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько глаз мог разглядеть, она все поднималась и наконец пропадала в облаке, которое еще с вечера отды­хало на вершине Гуд-Горы, как коршун, ожидающий добычу. Снег хру­стел под ногами; воздух становился так редок, что было больно ды­шать, кровь поминутно приливала в голову.

(По М. Лермонтову)

Задание:

1. Объясните пропущенные орфограммы и знаки препинания.

2. В первом абзаце найдите обособленные обстоятельства и опреде­ления, объясните правила обособления.

3. Объясните знаки препинания в конструкции со словом вопреки.

4. Составьте схему последнего предложения.