1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте зна­ки препинания.

2. Произведите указанные виды разборов.

3. Определите, однородные члены или части сложного предложения соединяет каждый союз.

4. Составьте схему первого предложения в третьем абзаце.

5. В третьем абзаце найдите сложноподчиненное предложение, опре­делите его вид.

______________________________________________________________________________

Анализ текста к билету № 11

Проанализируйте текст:

Осенняя ночь помнится мне прихваченной первым заморозком, с тонким серпиком над шапками сосен. По небу проплывают прозрачные облачка, и тогда серпик кажется маленьким золотым челном, плыву­щим по волнам небесного озера. Челн отражается в озере бледным зо­лотом покрывает небольшие волны. Чем быстрее движутся облачка тем быстрее движется челн. Осень дышит на землю холодом, покрывает лужи пленками льда, траву - инеем, и челн торопится уплыть в неведо­мые теплые страны. Может быть, он чувствует приближение зимы?...

(А. Перегудов)

Задание:

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте зна­ки препинания.

2. Произведите указанные виды разборов.

3. Подчеркните грамматические основы предложений.

4. Найдите сложносочиненные предложения и охарактеризуйте их части.

5. Найдите в предложениях и графически обозначьте:

а) вводные слова;

б) причастные обороты;

в) ряды однородных членов.

_____________________________________________________________________

Анализ текста к билету № 12

Проанализируйте текст:

Полуденное солнце стояло над головой густо пахло смолой, и где-то высоко над (не)отта..вшей еще землей звенел заливался

захлебываясь в собственной немудре(н,нн)ой песенке жаворонок.

Полный ощущения неопределенной опасности, Алексей оглядел лесосеку. Вырубка была свежая, незапущенная, хвоя на (не)разделанных деревьях не успела еще повять и пожелтеть... Лесорубы могут (вот)(вот) прийти.

Алексей (по)звериному чувствовал, что кто(то) внимательно и неот­рывно следит за ним.

Треснула ветка. Он оглянулся и увидел, что (несколько ветвей жи­ли какой(то) особой жизнью не в такт общему движению. И почудилось Алексею, что (от)туда доносился взволнованный человеческий шепот.

«Что это? Зверь, человек?» - подумал Алексей, и ему показалось, что в кустах кто(то) говорит по русски. (От)этого он почувствовал су­масшедшую радость Совершенно не задумываясь, кто там - друг или враг, Алексей издал торжествующий вопль, всем телом рванулся вперед и тут же со стоном упал как подрубле(н,нн)ый.

(По Б. Полевому)

Задание:

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте зна­ки препинания.

2. Произведите указанные виды разборов.

3. В первом абзаце расставьте недостающие знаки препинания, объ­ясните их.

4. Составьте схему предложений в первом абзаце.

5. Найдите в тексте обособленные обстоятельства и объясните по­становку знаков препинания.

____________________________________________________________________________________________