Завдання

1. Поділіть слова на морфеми. Дайте характеристику корене­вої й афіксальних морфем.

Верба, берег, безрідний, морський, материнство, подвійний, надзоряний, десяток, розіпріти, вечоріти, лялечка, пелюстковий, позаторік, звечора, далекосхідний, придніпровський, перевернути, заощадження, чорнобривці, посередині, задзвеніти, перегук, сонечко.

2. Випишіть слова, згрупувавши їх за спільним коренем.

I. Багатир, багристий, багатство, багатобальний, водити, вода, водій, багровий, багато, водний, повід, поводир, бага­тющий, приводити, багатіти, багровіти, привід, багряність, багряніти, багатомовний, багрянець, водянистий, водичка, проводир, богатир.

II. Брід, класти, маляр, гора, поклад, бродити, горіти, викладати, бродіння, підгір'я, намалювати, перекладина, горіння, згори, малюнок, заклад, малювання, гірський, пе­реклад, брести, вбрід, кладка.

3. Запишіть подані слова у дві колонки: з похідною і не­похідною основами. Основи виділіть рискою знизу, а корінь в основі позначте дужкою зверху.

Вага, валіза, валок, ватерполо, ватерполіст, весляр, відгук, відживати, відображати, десять, десятина, завихрю­вати, зеленавий, земляцький, клопіт, колиска, митець, на­гляд, попелище, хребет, черствий, ясніти.

4. У поданих словах (формах слів) виділіть основу і закінчення або основу та формотворчий суфікс чи основу та формотворчий суфікс і закінчення.

Мислення, мильний, наступний, окреслити, окрилений, обрізаний, обгорілий, оперізуючий, підшитий, ясний, ясніший, яснішати, глибокий, глибочезний, глибочіти, ходи­мо, ходімо, ходив, ходила, ходило, ходили, сходжений.

5. Поділіть слова (форми слів) на морфеми. Визначте слово­творчі, формотворчі та словозмінні афікси.

Гарний, гарненький, гарнесенький, гіркий, гіркуватий, гіркуватість, крутий, крутіший, найкрутіший, лівий, лівіти, лівішати, літати, літаючий, лякати, ляканий, молоти, моло­тильний, нагодувати, нагодований, натопити, натоплений, напівзабута, напівзабутий, іти, прийти, прилетіти, прилетів, прилетіла, прилетіло, прилетіли, прилетівши, сідати, сідаючи.

6. У поданих словах виділіть корінь. З'ясуйте звукові варіанти кореневих морфем.

1. Водити – воджу; возити – вожу, крутити – кручу, любити – люблю, ломити – ломлю, топити – топлю, пустити – пущу, мити – мию, лити – ллю, допомогти – допоможу, їздити – їжджу.

2. Возити – везти, носити – нести, летіти – літати, забрати – забирати – заберу, дерти – видирати, нести – ніс – несла, могти – міг – могла, допомогти – допомагати.

3. Вага – важити, учення – навчання, пекти – печений, товкти – товчений, страх – страшний, вузький – вужчий, сухий – сушняк, нога – ніжка – нозі, дуга – дужка – на дузі, горох – горошина – у горосі.

7. Випишіть слова із зв'язаним коренем.

Бочка, вулиця, мило, початок, зачинатель, узути, роззу­тися, мир, жир, шило, обстріл, обличчя, видати (надруку­вати) – виданий – видання – видавництво, дати – вида­ти – видача – видаток.

8. Поділіть слова на морфеми. З'ясуйте, які з поданих слів зазнали змін у своїй будові в процесі історичного розвитку мови (опрощення, перерозкладу, ускладнення).

1. Вузький, оберемок, обіддя (від обід), занедбати, закінчення, зовнішній, неділя, навпаки, наснажливий, наявність, порука, єхида (від єхидна), прозріти, спідлоба, чесний, розіслати, рядна.

2. Займенник, прийменник, занехаяти, охайний, околиця, одинарний, обіруч, вікно, фундамент, фартух, тютюн, жир, обіг, обід, обійти, обіч, облава, оборона, обрій, огірок.

9. З'ясуйте, у яких словах закінчення (флексія): 1) матеріально виражені, 2) нульові чи 3) слово незмінюване, а тому флексії не має. Запишіть слова (форми слів) першої групи, виділіть основу і закінчення.

Адрес, адреса, адресат, бабин, дідів, дідівський, повен, далеко, здалеку, рад, радо, радіо, шосе, дев'яносто, кенгуру, двері, соловей, шасі; коней, дубів, дверей, вікон, долонь, вишень, привіз, приїхав, стояла, стій, сійте, звернімося, боріться, не сидиться.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ:

1. Розкрийте поняття морфема, морф, аломорф?

2. Яким чином поділяються за значенням і функцією морфеми в структурі слова?

3. Які корені відносяться до зв`язаних, а які до незв`язаних?

4. Які афікси називаються словотворчими, а які формотворчими?

5. Яка існує класифікація основи?

6. Які відбулися історичні зміни у морфемній будові слова?

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ – контрольна робота.