- •Сучасні тенденції розвитку вищої освіти
- •2. Предмет і завдання педагогіки вищої школи
- •4. Мета і завдання діяльності викладача у вищій школі
- •5. Стан і перспективи розвитку вищої школи на зламі хх і ххі ст.
- •6. Болонський процес: суть та значення.
- •8. Структура процесу навчання у вищій школі
- •11. Принципи організації навчального процесу у вищій школі
- •14. Застосування технологій навчання із врахуванням специфіки навчальної дисципліни
- •15. Поняття про форми організації навчання у вищій школі.
- •16. Зміст і структура лекції.
- •18 . Застосування інтерактивних методів навчання для організації взаємодії викладача і студента
- •20. Оcoбливості застосування методів навчання
- •21. Складові майстерності педагогічної діяльності викладача вищої школи
- •24. Системи оцінювання і організація зворотнього зв'язку у навчальному процесі
- •26.Особливості виховання студентів у процесі навчання і в поза навчальний час.
- •28. Особливості, причини та види педагогічних конфліктів
- •30 Ступенева підготовка фахівців у вищих навчальних закладах україни.
30 Ступенева підготовка фахівців у вищих навчальних закладах україни.
Ступеневість вищої освіти полягає у здобутті різних освітньо-кваліфікаційних рівнів(ОКВ) на відповідних етапах вищої освіти. Виходячи із структури вищої освіти, її перший ступінь передбачає отримання кваліфікації «молодший спеціаліст»; другий — кваліфікації «бакалавр» (базова вища освіта); третій — кваліфікації «спеціаліст», «магістр» (повна вища освіта). Ступеневість вищої освіти може бути реалізована як через неперервну програму підготовки, так і диференційовано, відповідно до структури ступеневості. ОКВ - кваліфікований робітник - це ОКВ робітника, який на основі повної або базової загальної середньої освіти здобув спеціальні уміння та знання, має відповідний досвід їх застосування для вирішення професійних завдань у певній галузі народного господарства. Освітньо-професійна программа (ОПП) реалізується професійно-технічними навчальними закладами. Нормативний термін навчання (НТН) визначається програмою. ОКВ - молодший спеціаліcт - це ОКВ фахівця, який на основі повної загальної середньої освіти здобув загальнокультурну підготовку, спеціальні уміння та знання, має певний досвід їх застосування для вирішення типових професійних завдань, які передбачені для відповідних посад, у певній галузі народного господарства. ОПП – реалізується ВНЗ I рівня акредитації. НТН не може перевищувати на базі повної загальної середньої освіти 3 років, а базової загальної середньої освіти - 4років. А для осіб, що мають повну загальну середню освіту та ОКВ кваліфікованого робітника за спорідненою професією, зменшується на 1 рік. ОКВ – бакалавр - це ОКВ фахівця, який на основі повної загальної середньої освіти здобув поглиблену загальнокультурну підготовку, фундаментальні та професійно-орієнтовані уміння та знання щодо узагальненого об'єкта праці і здатний вирішувати типові професійні завдання, передбачені для відповідних посад, у певній галузі народного господарства. ОПП - реалізується ВНЗ II - IV рівнів акредитації. НТН не може перевищувати 4 років. А для осіб, що мають ОКВ молодшого спеціаліста за відповідною до напряму підготовки спеціальністю, зменшується на 1 - 2 роки. ОКВ – спеціаліст - це ОКВ фахівця, який на основі кваліфікації бакалавра здобув спеціальні уміння та знання, має певний досвід їх застосування для вирішення складних професійних завдань, передбачених для відповідних посад, у певній галузі народного господарства. ОПП - реалізується ВНЗ III та IV рівнів акредитації. НТН не може перевищувати 1 року. ОКВ – магістр - це ОКВ фахівця, який на основі кваліфікації бакалавра або спеціаліста здобув поглиблені спеціальні уміння та знання інноваційного характеру, має певний досвід їх застосування та продукування нових знань для вирішення проблемних професійних завдань у певній галузі народного господарства. ОПП – реалізується ВНЗ IV рівня акредитації. Освітньо-професійна післядипломна підготовка. Забезпечує післядипломну освіту (підвищення кваліфікації, перепідготовку кадрів, стажування, клінічну ординатуру, інтернатуру тощо) на базі ОПП підготовки кваліфікованого робітника, молодшого спеціаліста, бакалавра, спеціаліста чи магістра.