- •Обеспечение безопасности оу.
- •1.Законодательные акты обеспечивающие безопасность оу.
- •2.Основные стать в конституции рф.
- •3.Понятия опасность, чрезвычайное происшествие, безопасность оу.
- •4.Причины влияющие на безопасность оу.
- •5.Основные элементы системы безопасности оу.
- •6.Уровни управления в системе безопасности оу
- •7.Основные меры обеспечения безопасности оу.
- •8.Паспорт безопасности, его краткая характеристика.
- •9.Виды инструктажей по от в оу и их краткая характеристика.
- •10.Основные инфекционные заболевания обучающихся.
- •11. Характеристика фаз и механизм передачи инфекции.
- •12. Раскрыть понятие патогенность.
- •13.Понятия инфекционная болезнь, эпидемический процесс, эпидемическая заболеваемость, эпидемия.
- •14.Комплекс основных мероприятий по противоэпидемическому обеспечению.
- •15.Разумная кадровая политика.
- •16. Требования к преподавателю обж.
- •17.Раскрыть понятия профессиональной этики.
- •18.Фз по борьбе с терроризмом.
- •19.Федеральные органы исполнительной власти по борьбе с терроризмом.
- •20.Понятия террористическая и антитеррористическая деятельность.
- •21.Требования предъявляемые к охраннику.
- •22.Требования к охранно – пожарной сигнализации.
- •23.Основные причины пожаров в оу.
- •24.Неотложные меры обучающихся и персонала при появлении очага возгорания в оу.
- •25.Основные причины травматизма электротоком.
- •26.Основные средства индивидуальной защиты от электротока и сроки их проверки.
- •27.Основные мероприятия при поражении электротоком.
- •28. Меры безопасности при использовании компьютера.
- •29.Требования безопасности во время работы на компьютере.
- •30.Причины аварийности на автомобильном транспорте.
- •31.Меры безопасности при посадки на грузовой транспорт.
- •32.Причины аварийности на ж/д транспорте.
- •33.Меры и правила безопасности в пассажирском поезде.
- •34. Методы и виды снятия стресса у учащихся после чс.
- •35.Краткая характеристика педагогической психогигиены и психотерапии.
- •36.Внутренние и внешние угрозы субъектам обеспечения безопасности в оу.
- •37.Концепция безопасности оу.
- •38.Роль и место преподавателя – организатора в обеспечение безопасности в оу.
- •39.Основы охранной деятельности. Правовой статус службы безопасности.
- •40.Основные положения должностной инструкции лица, отвечающего за безопасность оу.
- •I. Общие положения.
- •II. Квалификационные требования.
- •III. Функции.
- •IV. Права.
- •V. Должностные обязанности.
- •VI. Ответственность.
- •41.Профилактика правонарушений в оу.
- •2. Развития системы индивидуальной профилактической работы. Координирующий орган – Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в образовательном учреждении.
- •3. Организации работы с родителями и родительской общественностью.
- •4. Преодоления правового нигилизма и развития правовой культуры учащихся:
- •5. Привлечения студентов вуЗов, ветеранов и представителей общественных организаций к участию в организации профилактической работы.
- •42.Предупредительные мероприятия по антитеррористической и антиэкстремистской защиты оу.
- •43.Алгоритм мероприятий по противодействию терроризма в оу.
- •44.Документы по пожарной безопасности.
- •45.Противопожарный режим в школе. Типовые правила пб в оу.
- •46.Пожарная безопасность в школьных кабинетах, мастерских и лабораториях.
- •47.Современные средства пожаротушения в школе.
- •48.Последовательность действий администрации, персонала, порядок действия при эвакуации из оу при пожаре.
- •49.Понятие гигиены детей и подростков.
- •50.Санитарно гигиенические требования к зданиям и к содержанию оу.
- •2.3. Требования к школьному зданию
- •2.4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •Размеры мебели и ее маркировка по госТам «Столы ученические» и «Стулья ученические»
- •2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха
- •2.6. Требования к естественному и искусственному освещению
- •2.7. Требования к водоснабжению и канализации
- •2.8. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании
- •51.Понятие школьные болезни их краткая характеристика.
- •52.Организационные меры профилактики травматизма и несчастных случаев в оу.
- •53.Правовые гарантии охраны духовно нравственной и информационной безопасности несовершеннолетних.
- •54.Психолого педагогическое обеспечение безопасности оу.
- •55.Профилактика употребления психоактивных веществ в оу.
- •56.Понятие культура безопасность и устойчивость личности. Мировоззренческая устойчивость и её значение в личности формирования учащихся.
- •57.Формирование культуры безопасности в процессе педагогической деятельности.
10.Основные инфекционные заболевания обучающихся.
Инфекционные болезни — это группа болезнеи. которые вызываются специфическими возбудителями: болезнетворными бактериями, вирусами, простейшими грибками.
Свинка ( эпидемический паротит ) - инфекционное заболевание, протекающее с преимущественным поражением околоушных слюнных желез и других желез внутренней секреции: слюнных желез, половых желез, нервной системы.
ДИЗЕНТЕРИЯ -инфекционное заболевание пищеварительного тракта, характеризующееся воспалением стенки толстого кишечника, частым жидким стулом, схваткообразными болями в животе, появлением слизи, крови и гноя в фекалиях.
Распространению дизентерии способствуют плохие санитарные условия, скученное проживание, заражение питьевых источников сточными водами; ее часто передают носители-хроники, работающие в сфере питания; существенная роль отводится и мухам как механическим переносчикам возбудителя.
Остальное сами думайте!
11. Характеристика фаз и механизм передачи инфекции.
Для каждой инфекционной болезни имеется свой путь передачи микроорганизмов, который сформировался в процессе эволюции и является основным способом сохранения возбудителя как вида.
Существуют три фазы перехода возбудителя из одного организма в другой:
1) выделение микробного агента из организма в окружающую среду;
2) нахождение возбудителя в окружающей среде;
3) проникновение инфекции в совершенно новый организм.
Механизм передачи инфекционных агентов осуществляется через эти три фазы, но может иметь свои особенности в зависимости от первичной локализации возбудителя. К примеру, при нахождении возбудителя в клетках слизистой верхних дыхательных путей его выделение осуществляется с выдыхаемым воздухом, в котором и находятся микробные агенты в составе аэрозолей (грипп, ОРВИ, ветряная оспа, коклюш, скарлатина). При локализации инфекции в клетках желудочно–кишечного тракта ее выделение возможно с испражнениями и рвотными массами (дизентерия, холера, сальмонеллез).
При нахождении возбудителя в кровеносном русле механизмом его передачи будут кровососущие насекомые (риккетсиозы, чума, туляремия, энцефалит). Контактный механизм – за счет локализации микробов на кожных покровах.
В зависимости от первичного нахождения возбудителя в организме человека различают четыре механизма передачи инфекции:
1) воздушно–капельный;
2) фекально–оральный (пищевой);
3) трансмиссионный;
4) контактно–бытовой.
12. Раскрыть понятие патогенность.
Патогенность (от греч. páthos — страдание, болезнь и -genés — рождающий, рожденный), болезнетворность, способность микроорганизмов вызывать появление инфекционной болезни. П. зависит от вирулентности инфекционного агента и восприимчивости инфицируемого организма. Таким образом, П.— понятие относительное, связанное для каждого микроба с видом, возрастом, полом и физиологическим состоянием организма, в который он внедряется. П. возникла в процессе эволюции микробов в результате длительной адаптации их к определённым видам организмов. Отдельные штаммы того или другого вида микробов обладают различной П.
Вирулентность (от лат. Virulentus — ядовитый), степень болезнетворности (патогенности) данного инфекционного агента (штамма микроба или вируса).
Восприимчивость, способность организма человека, животных, растений к заболеванию при контакте с болезнетворными агентами биологической природы (вирусами, микробами, простейшими и др.