Модуль 3. Підходи до навчання, форми організації навчання

Семінар № 1.

Тема: Урок як основна форма навчання

ПЛАН:

1. Теоретичні основи форм навчання.

2. З історії форм організації навчання.

3. Урок в сучасній школі, типи, структура.

4. Вимоги до сучасного уроку.

5. Підготовка вчителя до уроку.

6. Нестандартні уроки.

7. Яким я бачу свій урок? (Ефективність уроку, шляхи її досягнення).

РЕФЕРАТИ:

1. Думки В.О.Сухомлинського про урок.

2. Поради вчителеві у підготовці та проведенні уроку.

3. Про культуру сучасного уроку.

4. Як підготувати ефективний урок.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО РОЗВ'ЯЗАННЯ:

1. Як ви розумієте вислови В.О.Сухомлинського:

"Урок - перше вогнище, зігрівшись біля якого, людина прагне стати мислителем"?

"Сильним, досвідченим стає той педагог, який уміє аналізувати свою працю".

2. "До кожного свого уроку вчитель готується все життя"?

3. Як ви розумієте таку думку: "Урок - є частина дитини і проживання цього життя повинно здійснюватися на рівні високої загальнолюдської культури"?

4. Як ви сприймаєте два "не можна", присутність яких обов'язкова на уроці: "Не можна не працювати" і "Не можна ображати і принижувати іншу людину"?

2. Як враховуються особливості учнів класу, рівень їх розвитку, характер взаємовідносин при побудові уроку?

2. Оцініть значимість уроків вчителів-новаторів.

ЛІТЕРАТУРА :

1. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М: Просвещение, 1985. - 158 с.

2. Онищук В.О. Типи, структура і методика уроку в школі. - К.: Рад. школа, 1973. - 159 с.

3. Культура современного урока / Под ред. Н.Е.Щурковой. - М.: Гос. пед. агенство, 1997. - 92 с.

4. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. - К.: Рад. школа, 1989.

5. МойсеюкН.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Тема 10. - К., 1999.

6. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1998, розд. II., гл. 12-14.

7. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. - М: Просвещение, 1985.

8. Яковлев Н.М. Методика и техника урока в школе. - М.: Просвещение, 1970.

9. Зотов Ю.Б. Организация современного урока. - М.: Просвещение, 1984.

10. Охитин Л.Т. Психологические основы урока. - М.: Просвещение, 1977.

11. Сухомлинський В. О. Хто сьогодні сидить за партою. – Вибр.твори 5 т. - Т. V. - К., 1996.

Модуль 5. Теорія виховання

Семінар № 1

Тема: Загальні методи виховання.

План

1. Поняття про методи, прийоми та засоби виховання. Різні підходи до класифікації методів виховання.

2. Методи формування свідомості особистості.

3. Методи організації діяльності та формування досвіду громадської поведінки.

4. Методи стимулювання та коригування поведінки учнів.

5. Поняття про самовиховання та методи його здійснення.

6. Умови оптимального вибору методів виховання.

Реферати:

1. Роль прикладу у вихованні.

2. Методи заохочення і покарання та умови їх ефективного застосування у виховному процесі.

Самовиховання – умова формування „зрілої” особистості

ЛІТЕРАТУРА:

1. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. - М., 1998, гл.8, С.23.

2. Безрукова В.С. Педагогика. - Екатеренбург: «Деловая книга», 1996, гл.2, §§5-6.

3. Степаненков Н.К. Педагогика: учебное пособие. — М., 1998, Разд.3, тема II.

4. Амонашвилн Ш.А, Единство цели.- М.: Просв., 1987, гл. 1. Три источника, ведущие к педагогическому майстерству.

5. Гордин Л.Ю. Поощрение в воспитании детей. - М.: Педагог, 1971.

6. Гордин Л., Коротов, Лихачев Б. Методика педагогического воздействия - М.: Просвещение, 1967.

7. Методика воспитательного процесса. / Под ред.Коротова. - М.: Просвещение, 1969, разд. II.

8. Коротов В.М. Педагогическое требование.- М.: Просвещение, 1966.

9. Педагогические технологии. - Щуркова Н.Е. — М., 1992.

10. Попов Л. Убеждение и принуждение - Москва, 1968.