- •Індивідуальне навчально - дослідне завдання Модуль 1. Загальні основи педагогіки
- •Тема 1. Методи науково-педагогічних досліджень
- •Тема 2. Проблема мети виховання в історії педагогіки
- •Модуль 2.
- •Тема 1. Поняття про дидактику, основні її категорії, проблеми
- •Тема 2. Закономірності та принципи навчання
- •Модуль 3.
- •Тема 1. Різні підходи до навчання, організаційні форми навчання
- •Тема 2. Урок як основна форма навчання
- •Тема 3. Нетрадиційні форми організації навчання
- •Модуль 4.
- •Модуль 5.
- •Тема 2. Зміст виховання. Розумове виховання
- •Кузьмінський а.І., Омеляненко в.Л. Педагогіка. – к.: Знання-Прес, 2003. – с.191-192.
- •Тема 3. Національне виховання
- •Ващенко г. Виховний ідеал. – Полтава: Полтавський вісник, 1994.
- •Модуль 6.
- •Тема 1. Основи сімейного виховання
- •Модуль 7.
- •Тема 1. Трудове, фізичне та естетичне виховання учнів.
- •Модуль 8.
- •Тема 1. Робота класного керівника
- •Тема 2. Основи управління загальноосвітньою школою.
- •Модуль 1. Загальні засади педагогіки
- •Модуль 2. Дидактика. Основні її категорії
- •Модуль 3. Підходи до навчання, форми організації навчання
- •Вимоги до сучасного уроку.
- •Модуль 5. Теорія виховання
- •Модуль 6. Особистість і колектив
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 1. Методи науково-педагогічного дослідження
- •Тема 2. Проблема мети виховання в історії педагогіки.
- •Тема 1. Поняття про дидактику. Основні її категорії та проблеми
- •ТеМа 2: Закономірності та принципи навчання
- •Тема3: Методи навчання, їх характеристика – 1 год
- •Тема 3. Зміст освіти в сучасній школі, тенденції його вдосконалення.
- •Тема 1. Різні підходи до навчання. Організаційні форми навчання.
- •Тема 1. Сутність контролю
- •Тема 2. Функції контролю
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2001
- •Кузьмінський а.І., Омеляненко в.Л. Педагогіка. – к.: Знання-Прес, 2003.
- •Тема 3. Види контролю
- •Тема 4. Оцінювання результатів у навчально-пізнавальній діяльності
- •Тема 2. Закономірності та принципи виховання
- •Тема 3: Загальні методи виховання.
- •Тема 4. Національне виховання. Його система та шляхи реалізації
- •Тема 1. Особистість і колектив
- •Тема 2. Виховання особистості в системі учнівського самоврядування
- •Тема 3. Основи сімейного виховання
- •Тема 1. Моральне виховання учнів
- •Ващенко г. Виховний ідеал. – Полтава: Полтавський вісник, 1994.
- •Тема 2. Шляхи здійснення трудового, фізичного та естетичного виховання
- •Тема 1. Робота класного керівника
- •Тема 2. Основи управління загальноосвітньою школою
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2001.
- •14. Рекомендована література
Модуль 2. Дидактика. Основні її категорії
Семінар № 1.
Тема: Процес навчання, його теоретико-методологічні основи
ПЛАН:
1. Поняття процесу навчання, його функції, структура та основні ланки.
Пізнання і навчання.
Психологічні основи процесу навчання:
а) процесу навчання як одного з видів пізнання;
б) діяльності вчителя;
в) діяльності учня.
4. Поняття принципів навчання, їх характеристика.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:
Поясність сутність поняття "психологічні основи процесу навчання".
Чому викладання і учіння перебувають у постійній взаємодії?
Чим стихійне навчання відрізняється від навчального процесу?
Розкрийте єдність і специфіку процесів пізнання і учіння.
Від чого залежить кінцевий результат процесу навчання?
"Принцип" і "правило", взаємозв'язок цих понять.
Визначте функції принципів навчання.
РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ "ПРОЦЕС НАВЧАННЯ":
Організація проблемного навчання.
Процес навчання в умовах демократизації і гуманізації школи.
Проблеми навчання і розумового розвитку учнів.
Самостійна пізнавальна діяльність школярів у навчанні.
Навчання і наукове пізнання.
Активізація пізнавальної діяльності учнів.
Організація розвиваючого навчання.
Пізнавальний інтерес, умови його розвитку у навчанні.
Оптимізація процесу навчання.
Організація диференційованого навчання.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителеві, поради: 15, 21, 36. - Вибр. твори в 5-ти т. – Т. II. – К., 1996.
2. Сухомлинський В.О. І ліс і кожне дерево. На трьох китах. - Вибр. твори в 5-ти т. - Т. V. – К., 1996.
3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 7,8. - К., 1999.
4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебник. - М., 1998, розд. II, гл. 9-10.
5. Теорія освіти і навчання (дидактика). Курс лекцій за ред. проф. Грицая Ю.О. -Миколаїв, 1993. -С. 6-31, 35-57.
6. Куписевич Е. Основы общей дидактики. - М.: В. Шк., 1986, разд. 6.
7. Дидактика современной школы / За ред. Онищука В.А. - К.: Вища шк., 1987, розд. II, § 2.
8. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. - М.: Просвещение, 1981, гл. І, § 1, гл. II, гл. IV.
9. Педагогічна психологія / За ред. Проклієнка Л.М., Ніколенка Д.Ф. - К.: Вища шк., 1991, розд. IV-V.
10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.
11. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977.
12. Менчинская М.К Проблемы учения и умственного развития школьника. - М., 1989.
13. Пидкасистий П.К, Горячев Б.В. Процесе обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. - М., 1991.
14. Пидкасистий П.К. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М, 1980.
15. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся. - М, 1978.
Якиманская И.С. Развивающеее обучение. - М., 1979.
Семінар № 2.
Тема: Методи навчання, їх характеристика
ПЛАН:
1. Зміст понять “методи” та “прийоми” навчання, їх сутність, завдання, основні функції.
Різні підходи до класифікації методів навчання.
Характеристика методів навчання за класифікацією Ю.К.Бабанського.
Вибір методів навчання.
РЕФЕРАТИ:
Дидактична гра і її роль в активізації процесу навчання.
Методи роботи з книгою.
Роль слова вчителя в навчальному процесі.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:
Які загальні функції виконують методи навчання?
Розкрийте сутність методу розповіді.
Якими особливостями відзначається метод дискусії?
Коли застосовується метод лекції, які її особливості.
Коли і з якою метою застосовуються пізнавальні ігри?
Як здійснюється оптимальний вибір методів навчання?
ЛІТЕРАТУРА:
Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 9. - К., 1999.
Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. - К., 1983.
Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986.
Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальна книга. - Тернопіль, 1997. - Тема 14.
Сухомлинський В.О. Урок і знання. – Вибр. твори в 5 т. - Т. V. - К., 1996.
Сухомлинський В.О.Сто порад вчителеві. Порада 33, 22. Вибр. твори в 5 т. - Т. V. - К., 1996.