- •План-программа «Языковое гнездо» для разновозрастной группы (2-4 лет) дошкольного образовательного учреждения
- •Пояснительная записка
- •Формы организации обучения
- •Учебный план плана – программы «Языковое гнездо»2
- •Содержание Третий год жизни
- •Познавательно-речевое развитие
- •Художественно-эстетическое развитие
- •Социально-личностное развитие.
- •Физическое развитие.
- •Лексико-грамматический материал Финское языковое гнездо
- •Лексико-грамматический материал Карельское языковое гнездо
- •1.2.Математическое развитие
- •1.3. Развитие речи
- •Игры и упражнения, развивающие речевую активность
- •2. Художественно-эстетическое развитие
- •Музыкальное воспитание Финское языковое гнездо
- •Музыкальное воспитание Карельское языковое гнездо
- •3. Социально-личностное развитие
- •4. Физическое развитие
- •II квартал
- •1. Познавательно - речевое развитие
- •1.1. Мир природы
- •1.2.Математическое развитие
- •1.3.Развитие речи
- •Музыкальное воспитание Карельское языковое гнездо
- •3. Социально-личностное развитие
- •4. Физическое развитие
- •III квартал
- •1. Познавательно - речевое развитие
- •1.1. Мир природы
- •1.2. Математическое развитие
- •1.3. Развитие речи
- •2. Художественно-творческая деятельность Март
- •Музыкальное воспитание Финское языковое гнездо
- •Музыкальное воспитание Карельское языковое гнездо
- •3. Социально-личностное развитие
- •4. Физическое развитие
- •Четвёртый год жизни
- •Познавательно-речевое развитие
- •Художественно-эстетическое развитие
- •Социально-личностное развитие
- •Физическое развитие.
- •Лексико-грамматический материал Финское языковое гнездо
- •Лексико-грамматический материал Карельское языковое гнездо
- •1.2.Математическое развитие
- •2. Художественно-творческая деятельность
- •Музыкальное воспитание Финское языковое гнездо
- •II квартал
- •1. Познавательно-речевое развитие
- •1.1.Мир природы
- •1.2.Математическое развитие
- •1.3. Художественная литература
- •2. Художественно-эстетическое развитие
- •Музыкальное воспитание Финское языковое гнездо
- •Музыкальное воспитание Карельское языковое гнездо
- •3. Социально-личностное развитие
- •1.2.Математическое развитие
- •1.3.Художественная литература
- •2. Художественно-эстетическое развитие
- •Музыкальное воспитание Финское языковое гнездо
- •Музыкальное воспитание Карельское языковое гнездо
- •3. Социально-личностное развитие
- •4. Физическое развитие
- •Примерная модель языкового погружения
- •Финское языковое гнездо
- •Фиксированные речевые образцы педагога
- •Примерная модель языкового погружения
- •Карельское языковое гнездо
- •Фиксированные речевые образцы педагога
- •Ожидаемый результат плана-программы к концу первого года обучения
- •1. Понимают:
- •2. В области говорения:
- •3. В области аудирования:
- •Фиксирование промежуточных результатов освоения программы
- •Список использованной литературы:
Музыкальное воспитание Карельское языковое гнездо
Сентябрь, октябрь, ноябрь
Восприятие музыки |
Подпевание |
Музыкально-ритмические движения |
Песенно - игровое танцевальное творчество |
Элементарное музицирование |
Оборудование |
1.«Uni, uni» 2. Harmoi, harmoi kažeine!
|
1. «Uni, uni» 2. Harmoi, harmoi kažeine! 3. Minula on nenä... 4. «Kuldaine sygyzy»
|
1.Передавать образы в движении зайца, кошечек, мишки, птичек. 2. Музыкальная игра «Kazvokset»
|
1. 1. Хоровод «Piiri, pieni pyöri» 2. Музыкальная игра «Pieni etana» 3. Игра «Kondii on mecas»
|
Аккомпанирование во время движения и пения на колокольчиках, ложках, деревянных палочках |
1. шапочки: кошки, зайца, мышки, поросёнка, собаки 2. мелкие машинки 3. рули 5. ленточки 6. кукла 7. улитка |
3. Социально-личностное развитие
Игровые ситуации
-
Научим куклу играть с пальчиками. Угостим гостей овощами и фруктами. Попроси игрушку. Как кукле построить комнату? Кому это нужно? (повару, доктору). Как будем лепить куклу? Что подарим зайчику в день рождения? Мишутка потерял сапожки. Определи, кто что делает. Кукла хочет есть (не хочет есть). Машенька проснулась — ее надо одеть. Машенька хочет кушать; есть тарелка, а ложки нет (с предметом-заменителем). Что умеют делать руки взрослых в детском саду? Моем игрушки. Играем с куклой в прятки.
Общение
-
Как зовут меня, мою маму, бабушку, папу и дедушку? Назовем картинки в любимой книжке. Как мы строим кукле комнатку? Мы любим кормить рыбок. Как повар готовит кашу? Что надо делать осенью?
4. Физическое развитие
-
Сентябрь. Пляшут малыши. Бегите ко мне. Кошечка крадется. Баю-баюшки-баю. Все дальше и выше. Прячем мишку. Ay, ay. Наседка и цыплята.
-
Октябрь. Все захлопали в ладоши. Догони мяч. Воробушки. Собачка. Тучи и ветер. Кидаем мячики. Чижик. Воробушки. Птичка. Вороны.
-
Ноябрь. Мы ногами топ-топ-топ. Лови меня. Мяч. Собираем шарики. Погладь мишку. Кто попадет. Заинька. Пчелка. Игра с шишками. Кот и мыши.
II квартал
1. Познавательно - речевое развитие
1.1. Мир природы
Наблюдения
Снег холодный, белый, пушистый. Деревья в снегу, дорожки замело. Рассматривание снежинок-звездочек. Птицам холодно — будем их подкармливать. Собака, ее повадки (бегает, лает и т. д.). Птичка в клетке. Ветка в вазе. Взрослые разгребают снег, расчищают дорожки, посыпают их песком. Снег увозят за город на грузовиках шоферы.
Игры
Кто что делает? (Птицы летают, звери бегают). Что не так? Угадай, кто кричит? У каждой ветки свои детки (с еловыми и сосновыми шишками). Что Наташа услышала на прогулке? Что изменилось? Лото «Дикие животные» (белка, заяц, медведь, лиса).
Рассматривание картин
Серия «Наша Таня» («Зима»). Серия «Мы играем» («Катаемся на санках»). Фланелеграф («Лесные звери»). Картинки по теме «Что делают люди зимой». Картинки по теме «Как живут домашние животные и дикие звери зимой». Рыбки в аквариуме.
Опыты
Снег тает в тепле, в теплой руке, комнате. Замерзание воды.