19.Американская школа

Первая половина 20 века ознаменовалась рождением Американской школы, примыкающей к неоклассическому направлению. Видным её представителем был Дж. Б. Кларк (1847-1938). Он защищал трестовскую форму организации производства, которая не могла подавлять деятельность других форм организации производства, не была монополией на рынке. Он модифицирует теорию предельной полезности, считая, что полезность распадается на составные части – «пучок полезностей» и полезность определяется суммой предельной полезности всех его свойств. Так в литературе сложился «Закон Кларка». Кларк считал, что центральное место в экономической теории занимает проблема распределения общественного продукта. Этот вывод подтверждает взгляды многих других исследователей, считающих распределение одним из главных факторов производства. «Какое распределение - такое и производство». Кларк сформулировал теорию предельной производительности, где производительность определяется вкладом труда, капитала и земли. Все факторы в равной степени являются производительными. Участие каждого фактора в создании стоимости определяется его предельной производительностью, т.е. производством предельного продукта. Однако при неизменных технических условиях последовательное увеличение одного из факторов без изменения других ведёт к снижению прироста продукции, т.е. прослеживается аналогия закона «убывающего плодородия». Для увеличения конечного продукта от рабочего требуется прилежание, дисциплина, а стремление к социальным революциям является неблагоразумным. Кларк политическую экономию делил на статику и динамику. Стационарное состояние экономики позволяет изучать модель в равновесии и выводить отсюда экономические законы. Динамика позволяет исследовать причины нарушения равновесия, диспропорции между отраслями, между спросом и предложением. Трудно согласится с Кларком, что экономические законы можно изучать через статику. Статика- это застой, порождённый ограничением в ресурсах или отсутствием спроса. Также не нашла признания в экономике его трактовка предпринимательской прибыли - как результат динамики, поскольку бухгалтерская прибыль может получатся и в условиях статики.

К заслугам «американской школы» относится обоснование количественной теории денег. И. Фишер (1867-1947) -вывел уравнение обмена: MV=РQ, где М-количество денег; V-скорость их обращения; Р- средний взвешенный уровень цен; Q- количество всех товаров.

Учёные США внесли большой вклад в развитие математического направления в экономике, положив начало широкому использованию в экономике производственных функций, создав науку математическая статистика. Так в 1928 американский экономист П. Дуглас и математик Ч. Кобба предложили производственную функцию для изучения факторов экономического роста. По их утверждениям на экономический рост влияют главным образом два фактора: капитал и труд и даётся их математическое описание. Американские учёные разработали одновременно с советским учёным Л. Канторовичем метод оптимального программирования, который позволяет разрабатывать оптимальные планы развития отраслей народного хозяйства и отдельного предприятия при различных вариантах по ограничению в ресурсах. Заслугой американских учёных является разработка теории игр. Данная теория позволяет описывать поведение игроков на рынке в различных конфликтных ситуациях, опираясь на вероятностные ожидания. Американский учёный Н. Винер создаёт науку - кибернетика, которая призвана исследовать управление системами и в том числе экономическими системами, оптимизируя решения на основе автоматизации умственного труда. Продолжение индустриализации экономики развитых стран мира в первой половине 20 века привело к росту количества отраслей народного хозяйства, что затрудняло решение проблемы обеспечения экономического равновесия. Разработку такой модели к условиям США провёл экономист русского происхождения В.Леонтьев. Он осуществил сбор информации для 44-отраслевой модели «Затраты-выпуск», где каждая отрасль выступает потребителем продукции многих отраслей и одновременно обеспечивает другие отрасли своей продукцией. Модель, построенная по принципу шахматной таблицы, включала около 2000 коэффициентов, отражающих текущие материальные затраты. В последующие годы в связи с развитием вычислительной техники такие исследования проводились уже по 400 отраслям. Однако межотраслевые связи исследовались несколько раньше в Советском Союзе. Среди американских учёных большую известность получил М.Лоренц (1876-1959). Он дал графическую интерпретацию неравенства в распределении дохода общества, получившей название «Лук Лоренца» или «Кривая Лоренца». Кривая отражает долю дохода, приходящейся на различные группы населения, сформированные на основании размера дохода. Пример такой интерпретации даётся на риcунке 18. 1. На вертикали ОК отражается распределение населения по доходам, а по горизонтали ОQ – распределение доходов по группам населения. Биссектриса ОЕ показывает на абсолютное равенство в распределении доходов в обществе. Отклонение кривой ОЕ характеризует характер отклонения доходов.

Рис.19.1

Данный статистический метод был углублен итальянским экономистом и статистиком К. Джини. Он предложил площадь фигуры, расположенной между биссектрисой и кривой отнести к площади прямоугольного треугольника и такой коэффициент получил название «коэффициент Джини». Чем больше кривая отклоняется от биссектрисы, следовательно больше коэффициент Джини, который приближается к 1. В последние годы такой коэффициент по группе развитых стран составлял от 0,29 в Японии до О.33 в США. В Бразилии и в России он превышал 0,5 и свидетельствует о высокой поляризации населения по доходам, о проявлении социальной несправедливости.

Контрольные вопросы:

1.Факторы предельной производительности по Кларку.

2.Причины убывающей производительности по Кларку.

3.Значение статики для экономических исследований по Кларку.

4.Значение динамики для экономических исследований по Кларку.

5.Предпринимательская прибыль по Кларку.

6.Роль математической статистики в экономических исследованиях.

7.Сущность и значение оптимального моделирования.

8.Значение теории игр в решении экономических задач.

9.Значение кибернетики для построения экономических систем.

10.Содержание и значение модели «Затраты-выпуск» В.Леонтьева.

11. «Лук Лоренца» и коэффициент Джини в экономическом анализе.