Практичне заняття №2. Бертольд Брехт. “Матінка Кураж та її діти. Хроніка часів війни”.

План

1. Принципи епічного театру Б. Брехта.

2. Історія створення та сценічної постановки драми “Матінка Кураж та її діти”.

3. Особливості побудови п’єси.

4. Алегорія як домінуючий чинник образної системи.

5. Філософська проблематика драми.

Завдання:

• Користуючись матеріалами статей: В.Стуса “Про п’єсу Б.Брехта “Життя Галілея” (Всесвітня літератур в середніх навчальних закладах України. – 1998. – №12. – С. 32‑35); Р.Савчук “...застосувати свої знання тільки на благо людства” (Б.Брехт). Вивчення п’єси “Життя Галілея” з використанням елементі лінгвістичної концепції О.Потебні (Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – №312. – С. 35‑40); Т.Бурди “Аналіз п’єси Б.Брехта “Життя Галілея” в запитаннях і коментарях” (Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998.– №12. – С. 40‑42); О.Каніболоцької «Вивчення драми Б.Брехта «Життя Галілея» з використанням різних типів аналізу художнього твору» (Зарубіжна література в школах України. – 2009. – №3. – С. 22‑25) проаналізувати п’єсу Б.Брехта “Життя Галілея”.

• Підготувати повідомлення на тему: “Материнство і війна”.

Питання для дискусії:

1. Чому, працюючи над драмою-пересторогою “Матінка Кураж та її діти”, Б.Брехта звернувся до подій історичного минулого?

2. Чому головною героїнею п’єси про війну стала саме маркітантка?

3. Який символічний зміст має загибель дітей маркітантки?

4. У чому полягає життєва поразка головної героїні драми? Чи усвідомлює вона свій крах?

5. Чому п’єса “Матінка Кураж та її діти” вважається твором-пересторогою?

Література

Тексти

1. Життя Галілея // Тема. – 1999. – №4. – С. 80‑128.

2. Избранное: Пьесы, рассказы: Пер. с нем. – М.: Радуга, 1987. – 374 с.

3. Копійчаний роман. Матінка Кураж та її діти. Кавказьке крейдяне коло. – К.: Дніпро, 1973. – 527 с.

Критичні роботи

1. Бояджиев Г. Вечер 39. В центре внимания Брехт. Бертольд Брехт “Матушка Кураж и ее дети”, 1939. // Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. – 2-е изд., М.: Просвещение, 1981 – С. 316‑326.

2. Васильєв Є. “Театр абсурду” чи “театр парадоксу”? // Зарубіжна література. – 1997. – №11. – С. 35‑36.

3. Волощук Є. Бертольд Брехт // Зарубіжна література. – 2003. – № 25-28. – С. 25‑41.

4. Волощук Є. Драматургія Бертольда Брехта // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2001. – №9. – С. 41‑48.

5. Горбатенко Г. Б.Брехт: звертатися до розуму глядача, а не до його емоцій // Всесвітня літератур в середніх навчальних закладах України. – 2005. – №1. – С. 34‑37.

6. Гунташ Г. «Одначе правий впертий Галілей». Система уроків вивчення творчості Бертольда Брехта // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2001. – №7. – С. 52 – 56.

7. Затонський Д. Митець у навиворіт вивернутому світі // Вікно в світ. – 1999. – №2. – С. 90‑95.

8. Логвин Г. То що ж то воно є війна? Пообразний аналіз драми Б.Брехта “Матінка Кураж та її діти” // Зарубіжна література в школах України. – 2005. – № 1. – С. 28‑31.

9. Повшедна Н. Для чого дзвонить дзвін: Урок компаративного аналізу п’єси Бертольда Брехта “Матінка Кураж та її діти” і творів світової літератури. 11 клас // Зарубіжна література в школах України. – 2006. – №9. – С. 31‑36.

10. Синицына Л. Материнство и война. Драма Б.Брехта “Мамаша Кураж и ее дети” // Литература в школе. – 2003. – №3. – С. 44‑45.

11. Шепель Ю. Епічний театр Бертольда Брехта // Всесвітня література. – 1998. – №2. – С. 62‑63.

12. Шумахер Э. Жизнь Брехта. – М.: Радуга, 1988. – 352 с.

13. Федоров А.А. Бертольд Брехт // Зарубежная литература ХХ века: Учебник для вузов / Л.Г.Андреев, А.В.Карельский, Н.С.Павлова и др., Под ред. Л.Г.Андреева. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк.; изд. цент “Академия”, 2000. – С. 215‑229.