Тема 5. Супружеские конфликты и их влияние на внутрисемейные отношения

1. Составить тезисы по теме.

2. подготовить научные доклады:

• Конфликты - конструктивное разрешение семейных конфликтов

• Профилактика супружеских конфликтов.

• Кризисные периоды и факторы риска в браке

• Причинная обусловленность развода и его профилактика

• Проективные защитные механизмы и работа с ними в ситуации супружеского конфликта.

3. подготовить из научной литературы примеры конфликтных ситуаций в семье и продумать возможные пути разрешения

Литература:

1. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. СПб. 2000

2. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ.: улучш. изд. — М.: Педагогика-Пресс, 1992.

3. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб. 1999.

4. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 512 с.

Тема 6. Влияние семьи на развитие детей

Подготовить психологические рекомендации по вопросам:

• Семья глазами ребенка.

• Родительское отношение к ребенку.

• Критерии развития детской позиции в семье.

• Основные позиции ребенка в семье: первенец, второй ребенок, третий ребенок, единственный ребенок.

• Сценарии будущей жизни ребенка, сформированные в родительской семье.

2.Провести самостоятельное исследование по вопросу: семья глазами ребенка: провести рисуночный тест «Семья» с детьми дошкольного возраста и итерпретировать его.

Литература

1. Журнал практического психолога №6, 2005

2. Культура семьи: Учебное пособие/Сост.: Храмова Н. Г., Алексеева Г. Г., Сараева А. А. - Кострома: ГОУВПО КГУ им. Н. А. Некрасова, 2005

3. Лесгафт П. Ф.. Семейное воспитание ребенка и его значение. – М.: “Педагогика”, 1991

4. Монина Г., Лютова Е. Проблемы маленького человека. - Санкт- Петербург: изд-во “Речь”, 2002

5. Хрестоматия. Семейная психотерапия. Эйдемиллер Э. Г., Александрова Н. В., Юстицкис В. - Питер, С-П., Москва, Харьков, Минск, 2000

6. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. - М, 2005

Тема 7. Дисфункциональные семьи

1. На основе научной литературы выделить типы семей, входящих в "группу риска" по различным психологическим проблемам.

2. Сформулировать и обосновать виды и формы работы с семьей (просветительская и образовательная, организационная, профилактическая).

3. Подготовить сообщения по темам:

• Домашнее насилие как социальная и психологическая проблема.

• Психологическая помощь семьям в ситуации домашнего насилия.

• Психологическая помощь семьям в ситуации химической зависимости.

• Психологическая помощь детям различных возрастов в ситуации домашнего насилия.

• Женщины и домашнее насилие: возможности кризисных центров для помощи жертвам насилия.

Литература:

1. Мэнделл Дж., Дамон Л. Групповая психотерапевтическая работа с детьми, пережившими сексуальное насилие. М., 1998.

2. Руководство по предупреждению насилия над детьми. Под ред. Н.К.Асановой. М., 1997.

3. Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И. Жестокое обращение с детьми. М., 1993.

4. Спрангер Б.Е. Ключевые принципы построения профилактических программ для подростков // Вопросы наркологии, 1993, №3.

5. Романова О.Л. Программа профилактики приобщения к психоактивным веществам у дошкольников // Вопросы наркологии, 1993, №3.

6. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. – М., 2005