- •Раздел 1. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины.
- •Раздел 2. Содержание учебной дисциплины.
- •Практические (семинарские) занятия
- •Раздел 3. Контроль усвоения знаний по дисциплине.
- •Раздел 4. Протокол согласования рабочей программы.
- •Раздел 6. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу.
- •Лекционный курс
- •Тема 1. Что такое философия? План:
- •1. Понятие мировоззрения. Исторические формы мировоззрения
- •2. Сущность философского мировоззрения
- •3. Философия и наука
- •4. Основные функции философии
- •Тема 2. Античная философия План:
- •1. Становление древнегреческой философии
- •2. Классическая греческая философия
- •3. Эллинистически-римская философия
- •4. Возникновение христианства
- •Тема 4. Средневековая философия План:
- •1. Теоцентризм философии средних веков
- •2. Патристика
- •3. Схоластика
- •4. Фома Аквинский
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения План:
- •1. Антропоцентризм философии Возрождения
- •2. Социально-политические учения Возрождения
- •3. Реформация
- •Тема 6. Философия Нового времени План:
- •1. Научная революция XVI–XVII вв.
- •2. Проблема метода познания в философии Нового времени
- •3. Философия Просвещения
- •Тема 7. Немецкая классическая философия План:
- •1. И. Кант – основоположник немецкой классической философии
- •2. Абсолютный идеализм Гегеля
- •3. Антропологический материализм л. Фейербаха
- •4. Материалистическое понимание истории к. Маркса
- •Тема 8. Постклассическая философия XIX – начала XX в. План:
- •1. Формирование иррационалистической философии
- •2. Философия жизни
- •3. Позитивизм
- •4. Прагматизм
- •Тема 9. Русская религиозная философия (XIX – начало XX вв.) План:
- •1. Особенности русской философии
- •2. Споры о судьбах России в I-ой половине XIX в.
- •3. Философия всеединства в. С. Соловьева
- •4. Философия свободы н. А. Бердяева
- •Тема 10. Проблемы научной рациональности План:
- •1. Понятие современности. Дилемма сциентизма и антисциентизма
- •2. Философия науки: неопозитивизм
- •3. Философия науки: постпозитивизм
- •4. Структурализм
- •5. Герменевтика
- •6. Постмодернизм
- •Тема 11. Проблемы философской антропологии План:
- •1. Антропологический поворот в философии XX века
- •2. Феноменология
- •3. Экзистенциализм.
- •4. Психоанализ.
- •5. Философская антропология.
- •Тема 12. Проблемы социальной философии План:
- •1. От классического к постклассическому образу социальной реальности. Понятие интерсубъективности
- •2. Отказ от «логики проекта». Критика «историцизма» к. Поппером
- •3. «Критическая теория» общества Франкфуртской школы
- •4. Типология общественной организации. Концепция «постиндустриального общества»
- •5. Теория модернизации. Ценности либерализма
- •6. Стадиальный и цивилизационный подходы к исследованию общества
- •7. Проблемы и перспективы современной цивилизации
2. Философия науки: неопозитивизм
Философией науки обычно называют ту ветвь философского знания, которая изучает строение научного знания, механизмы и формы его развития. Как особая область философских исследований, философия науки начала складываться к середине XIX в. в работах родоначальника позитивизма О. Конта, английского философа Д. С. Милля и ряда других философов и ученых. Конечно и до этого философы немало рассуждали о науке, но делалось это в рамках общих представлений о природе человеческого мышления, одним из высших проявлений которого по праву объявлялось научное познание. Однако только у позитивистов научное познание постепенно становится основным предметом теории познания. В XX веке идеи позитивизма развивали неопозитивисты. которые объявили философию науки главной областью философии, а ее центральной проблемой провозгласили проблему демаркации (т. е. разграничения) научного и ненаучного знания.
Основные идеи неопозитивизма были сформулированы в 2030-ые годы в рамках деятельности Венского кружка (Р. Карнап, М. Шлик, О. Нейрат, А. Айер и др.). Философская концепция этой группы философов получила название логического позитивизма, так как ее члены вдохновлялись не только идеями позитивизма, но и достижениями символической логики. В логике неопозитивисты увидели тот инструмент, который должен был стать основным средством философско-методологического анализа науки.
Исходные идеи своей концепции неопозитивисты непосредственно заимствовали из «Логико-философского трактата» Л. Витгенштейна, который сущность логического анализа видел в анализе языка. Вопрос о соотношении языка и мира решается Витгенштейном в духе их отождествления. Этот удивительный тезис означает, что мир для людей есть то, что они о нем говорят и ничего больше: «Границы моего языка суть границы моего мира».
Тем самым язык превращается в основное поле философских исследований, а решение философских проблем приобретает характер выяснения правомерности тех или иных языковых выражений. «Цель философии, отмечает Витгенштейн, логическое прояснение мыслей. Результат философии не некоторое количество «философских представлений», но прояснение предложений».
Эти идеи Витгенштейна были подхвачены и переработаны членами Венского кружка, которые главной задачей новой философии провозгласили логический анализ языка науки с целью устранения из него всех неточных, недостаточно обоснованных понятий и выводов. Так проблема демаркации, т. е. разграничения научного и ненаучного знания выдвигается на первый план. Для ее решения логические позитивисты выдвинули принцип верификации.
Согласно этому принципу, любое высказывание в науке, философии подлежит опытной проверке на истинность. Только те высказывания имеют научный смысл, которые допускают, в конечном счете, сведение их к высказываниям, фиксирующих непосредственный чувственный опыт индивида.
Попытка найти критерий научности, который позволял бы нам сказать, что наука, а что псевдонаучная болтовня или ненаучная спекуляция, политическая демагогия или очередной миф, такая попытка безусловно имеет смысл. Однако абсолютизация неопозитивистами верификационного критерия оказалась несостоятельной.
Этот критерий не только уничтожал философию, ставил под сомнение научный статус большинства гуманитарных наук, но и далеко не всегда находил убедительное подтверждение в естественных науках. Например, значительная часть научных законов имеет форму общих предложений типа «Все тела при нагревании расширяются». Для верификации подобных предложений требуется бесконечно много частных предложений вида «Тело А при нагревании расширяется», «Тело Б при нагревании расширяется» и т. п. Но мы не в состоянии сформулировать и проверить бесконечное количество подобных предложений. Получается, что законы науки неверифицируемы и должны быть объявлены бессмысленными. Также бессмысленными оказываются все научные термины и предложения, которые относятся к идеализированным или просто чувственно не воспринимаемым объектам.
Признавая узость критерия верифицируемости, следует помнить, что во многих случаях он позволяет в первом приближении отделить научные суждения от спекулятивных конструкций, псевдонаучных учений и шарлатанских апелляций к таинственным силам природы. Положительное влияние неопозитивизма проявилось также в постановке и решении целого ряда сложных и актуальных теоретико-методологических проблем. В их числе: роль знаково-символических средств в научном познании, возможности математизации знания, соотношение теоретического аппарата и эмпирического базиса науки и др. Однако элиминация из науки традиционных философских вопросов как бессмысленных, сведение философии только к логическому анализу языка науки, абсолютизация формальной логики, игнорирование социокультурных факторов познавательного процесса эти и ряд других установок неопозитивизма впоследствии обнаружили свою ограниченность.
Критику и ревизию позитивизма предприняли сторонники постпозитивизма.