- •1. Уявлення про душу філософів мілетської школи
- •2. Геракліт. Ідея розвитку як закон (Логос). Душа («Психея») як особливий стан вогняного початку
- •3. Алкмеон. Принцип нервізма. Нейропсіхізм. Принцип подібності
- •4. Емпедокл. Вчення про чотири «коріння». Біопсіхізм. Принцип подібності і теорія витікань
- •5. Атомістична філософсько-психологічна концепція Демокріта. Гіппократ і вчення про темпераменти
- •6. Філософсько-етична система Сократа. Призначення філософії. Метод сократической бесіди
- •7. Платон: справжнє буття і світ ідей. Чуттєвий світ і небуття. Вища ідея Блага і світова душа Зла. Безсмертя душі
- •8. Вчення Аристотеля про душу
- •9. Психологічні погляди стоїків
- •10. Епікур і Лукрецій Кар про душу
- •11. Олександрійська школа лікарів
- •12. Психофізіологія Клавдія Галена
- •1. Гребель: психологія як наука про свідомість
- •2. Августин: християнське ранньосередньовічне світогляд
- •1. Розквіт природознавства на Арабському Сході
- •2. Психологічні ідеї середньовічної Європи
- •3. Розвиток психології в епоху Відродження
- •1. Основні тенденції розвитку філософії і психології в XVII в Відкриття н. Коперника, д. Бруно, г. Галілея, у. Гарвея, р. Декарта
- •2. Матеріалізм і ідеалізм
- •3. Філософсько-психологічна система р. Декарта
- •4. Матеріалістична теорія т. Гоббса
- •5. Вчення б. Спінози про психіку
- •6. Сенсуалізм д. Локка
- •7. Г. Лейбніц: ідеалістична традиція в німецькій філософії та психології
- •1. Англія. Розвиток асоціативної психології
- •2. Французький матеріалізм
- •3. Німеччина. Розвиток німецької психології в XVIII-XIX вв
- •4. Філософський етап розвитку психології
- •1. Природничонаукові передумови становлення психології
- •2. Виникнення перших експериментальних розділів психології
- •1. Криза психології
- •2. Біхевіоризм
- •3. Психоаналіз
- •4. Гештальтізм
- •1. Необіхевіорізм
- •2. Теорія розвитку інтелекту. Емпіричний фундамент теорії
- •3. Неофрейдизм
- •4. Когнітивна психологія. Комп'ютери. Кібернетика і психологія
- •5. Гуманістична психологія
- •1. М. В. Ломоносов: матеріалістичний напрямок в психології
- •2. А. Н. Радищев. Людина як частина природи
- •3. Філософсько-психологічні погляди а і. Герцена, в. Г. Бєлінського, м. Добролюбова а
- •4. Н. Г. Чернишевський. Предмет, завдання і метод психології
- •5. П. Д. Юркевич про душу і внутрішньому досвіді
- •6. І. В. Сєченов: психічний акт подібний рефлексу
- •7. Розвиток експериментальної психології
- •8. Рефлексологія
- •9. П. П. Блонський - психологія розвитку дитини
- •10. Єдність свідомості і діяльності
7. Г. Лейбніц: ідеалістична традиція в німецькій філософії та психології
Починає ідеалістичну традицію Г. Лейбніц (1646-1716) - сучасник всіх основних геніїв XVII ст. та їх ідейний противник. Ідеї Декарта, Гоббса, Спінози, Локка були критично перероблені і синтезовані Лейбніцем у власну оригінальну систему принципів і понять. Лейбніц не міг не помітити, що Спіноза не зумів повністю подолати дуалізм Декарта, оскільки у вченні голландського філософа картезіанської поділ світу на дві субстанції залишило свої сліди у вигляді роздвоєння та відокремлення атрибутів протягу і мислення. Лейбніца не задовольняло збереглося протиставлення духу і матерії, психічного і фізичного, і з метою відновити їхню єдність він висуває вчення, що дозволяє пояснити нескінченне різноманіття світу виходячи з єдиної за своєю природою і походженням, але різноякісні за своїми станам субстанціональної основи. Неприйнятним для Лейбніца у вченні Спінози виявився також і фаталізм. Разом з тим Лейбніц стає на бік Спінози у своїй полеміці з Локком щодо ролі досвіду і розуму в пізнанні. Лейбніц намагається встановити зв'язок почуттєвого і раціонального. Але оскільки раціональне пізнання з досвіду не виростає, то єдність досвіду і розуму виступає у вченні Лейбніца не як сходження від чуттєвих форм до ідей, а як накладення раціонального на чуттєвий досвід. Тому в значної частини пізнавальні помилки виникають не стільки з вини почуттів, скільки через слабкість самого розуму та уваги, як прагнення до ясності і пам'яті.
Стрижнем, що створює філософсько-психологічну систему Лейбніца і зв'язує всі її розділи і частини, є ряд вихідних методологічних принципів, чи законів. До головних з них за своїм значенням слід віднести принцип загальних відмінностей, принцип тотожності нерозпізнаних речей, закони безперервності і дискретності. Принципом загальних відмінностей Лейбніц намагався затвердити загальну мінливість в світі фізичних явищ і свідомості, заперечувати як абсолютне схожість один з одним існуючих речей, так і повторюваність станів однієї і тієї ж речі в часі, і цим самим вказати на якісне різноманіття світу. Принцип загального відмінності доповнюється і забезпечується іншим принципом - принципом тотожності нерозпізнаних речей. Сенс його полягає в тому, що не слід розрізняти речі, якщо насправді вони є однією і тією ж річчю, і навпаки, ототожнювати речі, різні за своїми якостями. Відмінності між речами виводяться Лейбніцем виходячи з третього принципу - закону безперервності. Цей закон вказує на те, що всюди в світі є непомітні переходи у сходженні речей за ступенями досконалості.
Лейбніц вважав, що в континуумі речей і їх якостей немає ні нижньої, ні верхньої межі. З принципу безперервності витікали та інші наслідки. Одне з них вказувало на спадкоємність різних станів в одній і тій же речі. Той же принцип безперервності передбачав також взаємозв'язок різних властивостей однієї і тієї ж речі.
Протилежним за своїм змістом до принципу безперервності є закон дискретності, згідно з яким сама поступовість і безперервність складається з малих стрибків і розривів, що породжують індивідуальні об'єкти, їх автономність і якісне своєрідність. Саме за допомогою принципу дискретності Лейбницу вдається пояснити якісне різноманіття і неповторність різних речей і станів свідомості.
Лейбніц розгортає систему поглядів, побудовану за зразком і через аналогію з психологічними особливостями людини і представляє собою своєрідне ідеалістичне перевтілення атомістичної картини світу.
«Щирими атомами природи» є душеподобние одиниці - монади, з незліченної безлічі яких складається Всесвіт. Монада прості, неподільні і вічні. Вони автономні, і вплив однієї монади на іншу виключено. Ведучими і корінними властивостями кожної монади є активність і подання.
Лейбніц вважав, що в історичній перспективі розвиток монад проходить кілька стадій, кожній з яких відповідає певна форма монади. Самою первинною формою є чисті монади. Для них характерна наявність активності, але відсутність будь-яких уявлень. Такий стан монади подібне до сну без сновидінь. Чисті монади проявляються як неживий, але активної та вечнодвіжущейся матерії. За чистими монадами слідують монади-душі, що володіють смутними уявленнями в результаті низького ступеня прагнень до ясності. Ця форма монад виступає на рівні рослин і тварин. Людині властиві більш досконалі монади, звані монади-духи. Їх досконалість виражається в найбільшій ясності і виразності уявлень. Завершують ієрархію монади ангела і Бога, повністю вільні від матеріальної оболонки і володіють абсолютною повнотою знань і гранично ясним самосвідомістю.
Схожа система рівнів має місце і в онтогенезі людини. У відомому сенсі своєї ієрархічної системою монад Лейбніц дає нове трактування арістотелівського вчення про три рівні душі, згідно з яким вищі її форми виникають і здійснюються на основі нижчих.
Вчення Лейбніца вніс чимало ідей і тенденцій, які зроблять значний вплив на подальший розвиток психології. Лейбніц вперше показав активну природу свідомості, динамізм і постійну мінливість його. Вчення Лейбніца про перцепциях і апперцепції стане вихідним основою, на якій будуть будуватися наступні концепції душі в німецькій психології. Воно зробило вплив і в ряді інших відносин. Перш за все, включення в сферу психічного, крім усвідомлювати явищ досознательного перцепцій, розширювало межі психічного. Логічним наслідком цього нового підходу стала і реабілітація психіки тварин. Лейбніц стає передвісником вчення про пороги свідомості, з яким виступить у XIX ст. Гербарт і яке стане відправним в психофізичних вимірах і дослідах Фехнера. Від Лейбніца німецька психологія засвоїла принцип психофізичного паралелізму, на основі якого буде будуватися експериментальна психологія в Німеччині.
ЛЕКЦІЯ № 5. Розвиток психології в епоху просвітництва