- •Метотические рекомендации
- •Задание и методические указания к выполнению программы производственной практики по социально-культурной деятельности студентов.
- •1.Организация и методика досуговой деятельности.
- •Анализ форм социально-культурной деятельности.
- •Изучение интересов, запросов, пожеланий и отзывов аудитории культурно-досугового учреждения.
- •Рекомендации по подготовке и проведению мероприятия.
- •На защиту производственной практики по социально-культурной деятельности предоставляются следующие документы:
- •Критерии оценки:
- •Индивидуальная программа практики
- •Календарный план работы
- •Анализ форм социально-культурной деятельности.
- •Анкета по изучению интересов, запросов, пожеланий и отзывов аудитрии культурно-досугового учреждения
- •Содержание документации по профилю социально-культурной деятельности
- •Отчёт о проделанной работе за перид прохождения производственной практики
- •20____/ 20___ Учебный год
- •Производственная (профессиональная) практика
- •По профилю специальности,
- •Педагогическая (в том числе)
- •( Профиль: «Хореографическое творчество»)
- •Задание по специализации «Хореографическое творчество»
- •III курс, VI семестр
- •На защиту производственной практики по профилю специализации предоставляются следующие документы:
- •Критерии оценки прохождения производственной практики.
- •20____/ 20___ Учебный год
- •Задание по специализации для студентов, проходящих практику в профессиональных хореографических коллективах.
- •III курс, VI семестр
- •На защиту производственной практики, пройденной в профессиональном хореографическом коллективе, по профилю специализации, предоставляются следующие документы:
- •20____/ 20___ Учебный год
- •Производственная (профессиональная) практика
- •По профилю специальности,
- •Педагогическая (в том числе)
- •( Профиль: «Педагогика»)
- •План-задание на педагогическую практику для студентов III курса:
- •На защиту студент предоставляет документацию, включающую в себя:
- •20____/ 20___ Учебный год
- •Карта «технология воспитательной работы»
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики участника творческого коллектива.
- •7. Воспитанник в различных видах деятельности
- •8. Характеристика познавательных процессов
- •Отчёт о проделанной работе во время прохождения производственной (профессиональной) практики по профилю специальности (в том числе педагогической)
- •Ход урока:
- •6. Parter`ная гимнастика.
- •7.Игры.
- •8. Заключительная часть.
- •Пример урока по классическому танцу
- •5. Allegro:
- •Пример урока по народно-сценическому танцу.
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •7. Поклон.
- •Рекомендации к саоанализу урока, занятия, репетиции.
- •Список рекомедуемой литературы
20____/ 20___ Учебный год
П/п |
Содержание работы |
Формирование компетенции |
Уровень компетенции |
Выполнение задания |
1 |
Предварительная подготовка студента к производственной практике. | |||
1.1. |
Знакомство с базой практики. |
Информационная |
|
|
1.2. |
Подбор методик исследования участников творческого коллектива |
|
|
|
1.3 |
Разработка содержания беседы на эстетическую тему |
|
|
|
1.4 |
Написание примерных учебно-тренировочных занятий по выбранному хореографическому направлению |
|
|
|
2 |
Работа студента на базе практики | |||
2.1. |
Проведение уроков (занятий), репетиций |
|
|
|
|
Ведение планомерного исследования за участниками коллектива и развитием творческого коллектива в целом |
|
|
|
2.2. |
Участие студента в работе базы практики |
Социально-коммуникативная |
|
|
2.3 |
Активное использование разнообразных методов, форм, средств организации воспитательного процесса в самодеятельном коллективе. |
|
|
|
2.4. |
Оформление документации практики |
|
| |
- своевременность |
|
|
| |
- качество |
|
|
| |
3 |
Классификация зачётного мероприятия по уровню сложности. | |||
3.1. |
Повышенный уровень (соответствие его содержания интересам и потребностям аудитории, психолого-педагогическим характеристикам возрастной группы, информационная и эмоциональная насыщенность мероприятия). |
|
|
|
3.2. |
Средний уровень
|
|
|
|
3.3. |
Ниже среднего уровня |
|
|
|
4 |
Личностные и профессиональные качества практиканта (подчеркнуть): коммуникативность, деловитость, инициативность, самостоятельность в решении профессиональных и организационных проблем, способность к самоанализу, терпимость к критике, дисциплинированность, культура речи и общения. |
Рекомендуемая оценка ________________________________________________
Куратор практики____________________________
«____» ________________ 20 __ г.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.
Карта «технология воспитательной работы»
Студенты училища знакомятся с планом воспитательной работы образовательного учреждения на базе практики. Составляет карту технологии воспитательной работы по следующей схеме:
1.Название учреждения.
2.Воспитательные цели и задачи, поставленные в текущем году. 3.Структура воспитательной работы учреждения.
№
п |
Основные |
Используемые |
Реализуемые |
Используемые |
п/п |
направления |
формы |
методы |
средства |
|
воспитательной |
воспитательной |
воспитания |
воспитания |
|
деятельности |
работы и название |
|
|
|
|
мероприятия |
|
|
1. |
Познавательная |
Экскурсия, |
Лекция, |
СМИ, слово, |
|
(информационно- |
олимпиада, |
дискуссия, диспут |
научно- |
|
просветительская) |
аукцион знаний, |
|
популярная |
|
деятельность |
интеллектуальный |
|
литература, |
|
|
марафон, |
|
технические |
|
|
классный час, |
|
средства |
|
|
литературно- |
|
(видеотеки, |
|
|
музыкальные и |
|
видеосалоны) |
|
|
поэтические |
|
|
|
|
вечера, проект |
|
|
2. |
Культурно-досутовая |
Народные |
Рассказ, метод |
Национальная |
|
деятельность |
гуляния, |
театрализации, |
культура и |
|
|
праздники, |
метод |
традиции. |
|
|
коллективные дни |
иллюстрирования, |
Художественно- |
|
|
рождения, балы, |
метод игры |
выразительные |
|
|
маскарады, |
|
средства (живое |
|
|
конкурсно- |
|
слово, музыка, |
|
|
игровые |
|
хореография, |
|
|
программы, |
|
вокал, |
|
|
игровой тренинг, |
|
драматургия). |
|
|
вечера встречи и |
|
Изобразительные |
|
|
отдыха для |
|
средства |
|
|
одиноких и |
|
(оформление |
|
|
пожилых людей, |
|
клубного |
|
|
салоны общения |
|
пространства, |
|
|
по интересам, |
|
свет, декорации, |
|
|
праздник |
|
костюмы, |
|
|
семейного дня, |
|
видеоряд). |
|
|
детские |
|
Технические |
|
|
утренники |
|
средства. |
3. |
Творческая |
Конкурсы, |
Упражнение, |
Хореография, |
|
деятельность |
фестивали |
приучение, |
музыка, |
|
|
искусств, |
требование, |
фольклор, |
|
|
концерты, |
соревнование, |
художественное |
|
|
выставки |
поощрение |
слово, спектакль, |
|
|
творческих работ, |
|
художественный |
|
|
проекты, Дни |
|
фильм, вокал, |
|
|
музыки, театра, |
|
художественная |
|
|
танца, вечера |
|
фотография, |
|
|
поэзии. |
|
картина, макет, |
|
|
|
|
изделия |
|
|
|
|
декоративно- |
|
|
|
|
прикладного |
|
|
|
|
творчества |
|
|
|
|
(игрушка, |
|
|
|
|
сувенир). |
4. |
Эстетическая |
Посещение |
Наблюдение, |
Природа. |
|
деятельность |
театра, выставки, |
анализ |
Шедевры |
|
|
презентации, |
результатов |
литературы, |
|
|
концерта |
деятельности |
музыки, |
|
|
классической, |
|
архитектуры, |
|
|
народной и |
|
живописи. |
|
|
современной |
|
Глубокие |
|
|
музыки, |
|
эмоции. |
|
|
экскурсии, |
|
|
|
|
поездки по |
|
|
|
|
культурно- |
|
|
|
|
историческим |
|
|
|
|
местам. |
|
|
5. |
Спортивно- |
Спортивные шоу, |
Игра, |
Природные силы |
|
оздоровительная |
соревнования, |
соревнования, |
(солнце, воздух и |
|
деятельность |
совместные |
поощрение. |
вода), |
|
|
прогулки, походы, |
|
гимнастика, |
|
|
дни здоровья. |
|
туризм, спорт, |
|
|
|
|
гигиенические |
|
|
|
|
факторы. |
6. |
Профориентационная |
Творческие |
Метод примера, |
Прайс-листы, |
|
деятельность |
встречи с |
лекция, |
СМИ, буклеты, |
|
|
деятелями |
дискуссия, |
игра, живое |
|
|
культуры и |
видеометод. |
слово. |
|
|
искусства, |
|
Мультимедийные |
|
|
выпускниками |
|
средства |
|
|
училища. Беседы, |
|
(ноутбук, |
|
|
экскурсии, |
|
проектор, DVD- |
|
|
круглый стол, |
|
диски). |
|
|
«Ярмарка |
|
Отрывки из |
|
|
вакансий» : |
|
спектаклей, |
|
|
концерт, |
|
хореография, |
|
|
выступление |
|
вокал, костюмы. |
|
|
агитбригады. |
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.
СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ДОСУГОГВОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Общие данные (когда, где, что состоялось, название и форма).
Цель и краткое содержание мероприятия.
Актуальность мероприятия:
соответствие его содержания интересам и потребностям аудитории;
обеспечение положительного общения в детском коллективе;
направленность содержания мероприятия на решение задач,
стоящих перед учреждением (базой практики).
4. Соответствие содержания мероприятия форме его проведения, оригинальность решения воспитательных задач через форму и содержание.
5. Соответствие мероприятия психолого-педагогическим характеристикам возрастной группы аудитории.
Используемые методы активизации аудитории.
Информационная и эмоциональная насыщенность мероприятия.
Удовлетворенность всех участников мероприятия результатами работы.
Культура проведения мероприятия, четкость и последовательность запланированных событий, свобода проявления чувств, самостоятельность, инициативность.
Самооценка качества и результатов проведенного мероприятия.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3.