3. Методические указания по выполнению курсовых работ.

Выполнение курсовых работ не предусмотрено учебным планом кафедры философии и политологии.

4. Методические советы по выполнению контрольных работ.

4.1. Контрольные работы могут рекомендоваться к выполнению в форме реферативной работы. Методические советы к работе над рефератом

Обычно под рефератом понимается письменная работа, посвященная анализу той или иной философской проблемы, того или иного философского произведения, философскому осмыслению процессов современного общественного развития и т.д. Реферат представляется в письменном виде, а также его содержание может быть доложено на семинаре или теоретической конференции студентов АТиСО. От обычного доклада реферат отличается большей самостоятельностью, элементами собственного научного исследования, творческим подходом к рассматриваемой проблеме.

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Преподаватель очерчивает круг проблем, предложенных для научной работы студентов, и предлагает выбрать те, которые представляются наиболее интересными. После этого студенту предлагается познакомиться для начала с двумя-тремя статьями по выбранной теме, найти которые можно в библиотеке Академии. Подбирая литературу по теме, студент одновременно знакомится с кругом проблем, степенью изученности вопросов, у него начинает формироваться крут вопросов, который, по его мнению, должен быть освещен в реферате. Так формируется план написания реферативной работы. На этом этапе студенту следует обратиться за консультацией к преподавателю, проверить, насколько полно и адекватно позволит раскрыть тему предложенный им план, посоветоваться, какие еще аспекты исследования выбранной темы можно осветить в реферате. Возможно, план, составленный на этом этапе, будет в дальнейшем уточняться и конкретизироваться, но он уже может служить основанием для дальнейшей работы.

На следующем этапе работы над рефератом студент знакомится с большим количеством литературы, во многих случаях отталкиваясь от источников, прочитанных ранее. Происходит как бы «погружение» в проблему, что обязательно порождает у студента собственные взгляды, позиции, оценки и подходы к рассматриваемой теме. Свою позицию можно подтвердить цитатами из литературных источников, там же находятся и объекты для критического анализа. В результате такой работы реферат постепенно превращается в определенной степени самостоятельное осмысление поставленных в плане вопросов.

Существуют определенные требования к написанию реферата. Объем ею обычно не превышает один печатный лист (24 страницы машинописного текста через два интервала), работа содержит план, в соответствии с которым реферат разбивается на параграфы, а также список использованной литературы. Цитаты приводятся со ссылками на соответствующий источник.

Завершением работы над рефератом является его обсуждение с преподавателем или на семинарском занятии. Наиболее оригинальные и содержательные работы могут быть представлены на студенческой научной конференции факультета.

Для студентов заочной формы обучения написание реферата представляет собой форму выполнения проблемного задания и является обязательным. Реферат - проблемное задание, открывает простор творчеству студентов, поскольку кафедра определяет лишь тему работы, все же остальное - план, подбор литературы, содержание - результат самостоятельного исследования проблемы студентом-заочником. Рецензия на такое проблемное задание является предварительной, поскольку оно может быть зачтено только после собеседования с преподавателем и устранения замечаний, содержащихся в рецензии. Собеседование по договоренности с преподавателем может проводиться как индивидуально, так и в коллективно-групповой форме.

Кафедра философии и политологии в качестве контрольных работ рекомендует выполнение проблемного занятия.

I. Философия, ее происхождение и роль в обществе.

1.Понятие мировоззрения. Основные формы предфилософского мировоззрения.

2. Специфика философского мировоззрения. Предмет философии.

3. Функции философии в духовной жизни общества.

4. Многообразие философских направлений и школ.

5. Философия и наука в их исторической взаимосвязи.

II. Законы и категории диалектики.

6. Сущность диалектики и ее основные принципы.

7. Основные законы диалектики.

8. Категории диалектики и их роль в познании,

III. Философское учение о познании.

9. Познание как философская проблема.

10. Диалектика субъекта и объекта познания. Структура познавательного процесса.

11. Истина и проблема ее критериев.

12. Специфика научного познания, его уровни, формы и методы.

IV. Учение о бытии, материи и ее атрибутах.

13. Смысл философской проблемы бытия. Основные виды и диалектика бытия.

14. Философское учение о материи и ее основных свойствах. Единство и многообразие мира.

15. Движение как способ существования материи. Формы движения материи. Учение о развитии.

16. Учение о пространстве и времени в философии и науке.

17. Философские картины мира в их историческом развитии.

18. Самоорганизация и системность бытия. Детерминизм и индетерминизм.

V. Философия бытия человека.

19. Проблема родовой сущности и индивидуального существования человека. Диалектика биологического и социального в человеке.

20. Философские аспекты антропосоциогенеза.

21. Бытие человека как жизнедеятельность. Философское понятие труда.

22. Философское учение о сознании. Проблема идеального.

23. Проблема смысла жизни в бытии человека.

24. Диалектика свободы и ответственности личности.

VI. Философское учение об обществе и культуре.

25. Учение об обществе в истории социально-философской мысли.

26. Человек в системе социальных связей и отношений.

27. Философия истории: источники, механизмы и направления социокультурных изменений.

28. Культура как мир человека. Культура и цивилизация.

VII. Духовная жизнь общества.

29. Духовная жизнь общества: формы проявления, проблемы, перспективы.

30. Учение о морали, ее происхождении, сущности и общественных функциях.

31. Природа эстетического отношения человека к действительности. Категории эстетики.

32. Религия как социальное явление. Происхождение и сущность религии.

VIII. Перспективы человечества в свете глобальных проблем современности.

33. Понятие, сущность и классификация глобальных проблем современности.

34. Пути и предпосылки решения глобальных проблем современности.

35. Философское осмысление перспектив человечества е свете глобальных проблем современности.

Выбор темы проблемного задания студентами заочного обучения (1 - начальная буква фамилий; 2 - номера проблемных заданий для выбора одной темы из двух).

1	2	1	2
А	12-25	П	9-28
Б	30-8	Р	21-2
В	4-24	с	15-31
Г	18-20	т	27-5
д	32-16	У	3-34
Е	1-17	ф	35-4
Ж	14-19	X-	13-27
3	26-9	ц	34-1
И	5-35	ч	7-20
к	31-6	ш	29-8
л	10-22	щ	6-30
м	28-11	э	22-3
н	2-29	ю	11-26
о	33-7	я	23-10

6. Материалы тестовой системы.

Тесты по контролю усвоения материала осеннего семестра занятий.

V1: 1 Основные этапы и направления развития философии

V2: 1 Место и роль философии в культуре

I:{{1}} ТЗ=1.1.1 КТ=2

S: Наука о наиболее общих законах природы, общества и мышления называется ###.

+: философия

.

I:{{3}} ТЗ=1.1.3 КТ=2

S: Совокупность взглядов, оценок, норм, и установок на мир, человека, и место человека в мире называется ###.

+ : мировоззрени#S#

-: социальная

-: гуманитарная

I:{{8}} ТЗ=1.1.8 КТ=2

S: Материя есть первооснова всего существующего, - считают ###.

+: материалисты

I:{{9}} ТЗ=1.1.9 КТ=2

S:Философские направления и соответствие к их концептуальным установкам:

L1: материализм

L2: объективный идеализм

L3: субъективный идеализм

L4: вульгарный материализм

R1: материя есть первооснова всего сущего

R2: oсновой мира является мировой дух

R3: реальность вне сознания человека не существует

R4:

I:{{10}} ТЗ=1.1.10 КТ=2

S: Соотношения философии и других форм знания к сущностным основаниям познания:

L1: философия

L2: наука

L3: естественные науки

L4: социология

L5: гипотеза

R1: мир как целостность

R2:объект

R3: природа

R4: общество как система

R5:

I:{{12}} ТЗ=1.1.12 КТ=2

S: Соотношение философии и других форм познания с их принципами (основаниями) познания:

L1: философия

L2: естественные науки

L3: социология

R1: универсальные принципы

R2: частнонаучные принципы

R3: принципы общественных связей и развития

I:{{13}} ТЗ=1.1.13 КТ=2

S: Соотношения философии и других форм знания со способами их познания:

L1: философия

L2: наука

L3: естественные науки

L4: социология

R1: методология

R2: метод

R3: конкретно-научный метод

R4: методы социального анализа

I:{{15}} ТЗ=1.1.15 КТ=2

S: Основой мира является сознание, считают ###.

+: идеалисты

I:{{16}} ТЗ=1.1.16 КТ=2

Q: Cоответствие основных философских направлений утверждениям, выражающими их суть:

L1: материализм

L2: объективный идеализм

L3: субъективный идеализм

L4: вульгарный материализм

R1: материя первична

R2: основой мира является мировой разум

R3: законы природы создаются мышлением человека

R4

I:{{18}} ТЗ=1.1.18 КТ=2

S: Философская концепция, которая утверждает существование только одной субстанции ###.

+: монизм

I:{{19}} ТЗ=1.1.19 КТ=2

S: Философская концепция, признающая существование двух равноправных, независимых друг от друга субстанций называется - ###.

+: дуализм

I:{{20}} ТЗ=1.1.20 КТ=2

V1: 1 Основные этапы и направления развития философии

V2: 1 Место и роль философии в культуре

I:{{3}} ТЗ=1.1.3 КТ=2

S: Совокупность взглядов, оценок, норм, и установок на мир, человека, и место человека в мире называется ###.

+ : мировоззрени#S#

I:{{8}} ТЗ=1.1.8 КТ=2

S: Материя есть первооснова всего существующего, - считают ###.

+: материалисты

I:{{9}} ТЗ=1.1.9 КТ=2

S:Философские направления и соответствие к их концептуальным установкам:

L1: материализм

L2: объективный идеализм

L3: субъективный идеализм

L4: вульгарный материализм

R1: материя есть первооснова всего сущего

R2: oсновой мира является мировой дух

R3: реальность вне сознания человека не существует

R4:

I:{{10}} ТЗ=1.1.10 КТ=2

S: Соотношения философии и других форм знания к сущностным основаниям познания:

L1: философия

L2: наука

L3: естественные науки

L4: социология

L5: гипотеза

R1: мир как целостность

R2:объект

R3: природа

R4: общество как система

R5:

I:{{11}} ТЗ=1.1.11 КТ=2

S: Соотношение философии и других форм познания с предметами их познания:

L1: философия

L2: естественные науки

L3: социология

R1: всеобщие законы развития

R2: законы природы

R3:законы общественного развития

I:{{12}} ТЗ=1.1.12 КТ=2

S: Соотношение философии и других форм познания с их принципами (основаниями) познания:

L1: философия

L2: естественные науки

L3: социология

R1: универсальные принципы

R2: частнонаучные принципы

R3: принципы общественных связей и развития

I:{{13}} ТЗ=1.1.13 КТ=2

S: Соотношения философии и других форм знания со способами их познания:

L1: философия

L2: наука

L3: естественные науки

L4: социология

R1: методология

R2: метод

R3: конкретно-научный метод

R4: методы социального анализа

I:{{15}} ТЗ=1.1.15 КТ=2

S: Основой мира является сознание, считают ###.

+: идеалисты

I:{{16}} ТЗ=1.1.16 КТ=2

Q: Cоответствие основных философских направлений утверждениям, выражающими их суть:

L1: материализм

L2: объективный идеализм

L3: субъективный идеализм

L4: вульгарный материализм

R1: материя первична

R2: основой мира является мировой разум

R3: законы природы создаются мышлением человека

R4

I:{{18}} ТЗ=1.1.18 КТ=2

S: Философская концепция, которая утверждает существование только одной субстанции ###.

+: монизм

I:{{19}} ТЗ=1.1.19 КТ=2

S: Философская концепция, признающая существование двух равноправных, независимых друг от друга субстанций называется - ###.

+: дуализм

I:{{20}} ТЗ=1.1.20 КТ=2

S: Философская концепция, утверждающая существование множества субстанций ###.

+: плюрализм

I:{{48}} ТЗ=2.2.14 КТ=2

S: Философы, выдвинувшие тезис "человек - мера всех вещей":

+: софисты

-: киники

-: стоики

-: неоплатоники

-: перипатетики

I:{{49}} ТЗ=2.2.15 КТ=2

S: Представители афинской школы философии:

+: Сократ

+: Платон

+: Аристотель

-: Протагор

-: Диоген

-: Сенека

I:{{52}} ТЗ=2.2.18 КТ=2

S: Истинным бытием по Платону является …

+: мир идей

-: мир вещей

-: материя

-: космос

-: человек

I:{{54}} ТЗ=2.2.20 КТ=2

S: Форма государственного правления наиболее неприемлемая с точки зрения аристократа Платона ###.

+: демократия

I:{{67}} ТЗ=2.2.33 КТ=2

Q: Cоответствие между понятиями и их определениями:

L1: атараксия

L2: апония

L3: эманация

L4: экстаз

L5: апатия

L6: калокагатия

R1: невозмутимость души

R2: отсутствие страданий

R3: истечение, излучение божественного абсолюта

R4: мистический союз с божественным абсолютом

R5: свобода от аффектов

R6:

I:{{68}} ТЗ=2.2.34 КТ=2

Q: Cоответствие между именами мыслителей и их утверждениями о первооснове всего сущего:

L1: Анаксагор

L2: Платон

L3: Аристотель

L4: Демокрит

L5: Плотин

L6: Эпикур

R1: гомеомерии

R2: идеи

R3: единство материи и формы

R4: атомы

R5: божественный абсолют

R6:

I:{{88}} ТЗ=2.3.17 КТ=2

Q: Соответствие между понятиями и их определениями:

L1: креационизм

L2: теоцентризм

L3: провиденциализм

L4: экзегетика

L5: теодицея

L6: апологетика

R1: учение о создании мира Богом из ничего

R2: особенность средневекового мышления, для которого реальностью, определяющей все сущее, является Бог

R3: понимание истории как проявление воли Бога

R4: искусство толкования религиозных текстов

R5: оправдание Бога за существующее на земле зло

R6:

I:{{105}} ТЗ=2.5.3 КТ=2

S: Соотношение видов заблуждений в познании с их образами как «призраков» по Ф.Бэкону:

L1: несовершенство органов чувств

L2: особенности воспитания

L3: особенности социальной жизни

L4: слепая вера в авторитеты

L5: субъективная заинтересованность

R1: ''призраки рода"

R2: ''призраки пещеры''

R3: ''призраки рынка''

R4: ''призраки театра''

R5:

I:{{131}} ТЗ=2.7.6 КТ=2

S: Форма познавательной деятельности, изначально присущая человеку по И.Канту, называется ###.

+: априорн#S#

I:{{173}} ТЗ=2.10.6 КТ=2

S: Русский философ XIX в., разработавший религиозно-идеалистическую систему …

+: Соловьев

-: Герцен

-: Бакунин

-: Огарев

-: Чернышевский

I:{{216}} ТЗ=3.3.14 КТ=2

S: Всеобщие понятия, отображающие наиболее существенные взаимосвязи между развивающимися явлениями называются ###.

+: категории

I:{{218}} ТЗ=3.3.16 КТ=2

S: В контексте философского знания категория «материя» противопоставляется категории ###.

+: сознани#S#

I:{{221}} ТЗ=3.3.19 КТ=2

S: Универсальные свойства пространства и времени:

+: их неразрывная связь друг с другом

+: связь с движением материи

+: бесконечность

-: трехмерность пространства и одномерность времени

-: их непрерывность на макро уровне

I:{{224}} ТЗ=3.3.22 КТ=2

S: Категория философии, характеризующая единство качества и количества ###.

+: мера

I:{{229}} ТЗ=3.3.27 КТ=2

S: Закон диалектики, раскрывающий источник самодвижения и развития объективного мира и познания - …

+: единство и борьба противоположностей

-: переход количественных изменений в качественные

-: отрицания отрицания

-: закон сохранения и превращения энергии

-: закон естественного отбора

I:{{230}} ТЗ=3.3.28 КТ=2

S: Закон диалектики, вскрывающий наиболее общий механизм развития - …

+: переход количественных изменений в качественные

-: единство и борьба противоположностей

-: отрицания отрицания

-: закон сохранения и превращения энергии

-: закон естественного отбора

I:{{231}} ТЗ=3.3.29 КТ=2

S: Закон диалектики, характеризующий направление, форму и результат процесса развития – …

+: отрицания отрицания …

-: переход количественных изменений в качественные

-: единство и борьба противоположностей

-: закон сохранения и превращения энергии

-: закон естественного отбора

II:{{238}} ТЗ=3.3.36 КТ=2

S: Диалектика - это учение о …

+: развитии

-: дискуссии

-: движении

-: культуре

-: познании

I:{{240}} ТЗ=3.3.38 КТ=2

S: Взаимодействие противоположных сторон предметов и явлений называется ###.

+: противоречи#S#

I:{{241}} ТЗ=3.3.39 КТ=2

S: Внутреннее, недоступное чувствам содержание предмета, его смысл называется ###.

+: сущност#S#

I:{{242}} ТЗ=3.3.40 КТ=2

S: Обнаружение отдельных свойств сущности, доступное чувствам называется ###.

+: явлени#S#

I:{{243}} ТЗ=3.3.41 КТ=2

S: Совокупность всех взаимодействий, признаки предмета или явления, называется ###.

+: содержание#S#

I:{{244}} ТЗ=3.3.42 КТ=2

S: Способ организации целого, относительно устойчивая система связей моментов содержания называется ###.

+: форм#S#

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КОНТРОЛЮ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА ВЕСЕННЕГО СЕМЕСТРА ОБУЧЕНИЯ

I:{{327}} ТЗ=5.1.10 КТ=2

S: Соотношение наук и их предметов исследования:

L1: социальная философия

L2: социология:

L3: политология:

L4: юриспруденция

L5: экономика

R1: наиболее общие законы развития общества

R2: формы и изменения совместной жизни людей

R3: политические отношения и деятельность

R4: сущность и история государства и права

R5:

I:{{328}} ТЗ=5.1.11 КТ=2

S: Философ Нового времени, считавший "войну всех против всех" естественным состоянием общества …

+: Т. Гоббс

-: Р. Декарт

-: Ф. Бекон

-: Б. Паскаль

-: Б. Спиноза

I:{{329}} ТЗ=5.1.12 КТ=2

S: Многообразные формы взаимодействия между большими группами людей, а также внутри их называются ###.

+: общественны#S# отношени#S#

I:{{330}} ТЗ=5.1.13 КТ=2

S: Общественные отношения подразделяются:

+:материальные

+: духовные

-: семейные

-: коллективные

-: внутрипроизводственные

-: корпоративные

I

I:{{333}} ТЗ=5.1.16 КТ=2

S: Общество как социальная система, согласно историческому материализму, состоит из следующих подсистем:

+: экономическая

+:социальная

+: политическая

+: идеологическая

-: религиозная

-: религиозная

-: нравственная

-: правовая

-: эстетическая

I:{{337}} ТЗ=5.1.20 КТ=2

S: Соотношение взаимосвязанных социальных структурных уровней общества с формами их реализации:

L1: этнический

L2: демографический

L3: поселенческий

L4: стратификационный

L5: профессиональный

L6: семейный

R1: формы общности людей

R2: воспроизводящая себя совокупность людей

R3: пространственная форма организации общества

R4: социальная группа

R5: профессия

R6:

I:{{338}} ТЗ=5.1.21 КТ=2

S: Соотношение системных характеристик общества как саморазвивающейся системы и их концептуальными обоснованиями:

L1: направленность совершающихся в обществе изменений

L2: источники

L3: формы развития

L4: “синергетические“ аспекты

L5: условия

R1: детерминизм и индетерминизм

R2: необходимость удовлетворения насущных потребностей

R3: реформы и революции

R4: открытость и нелинейность общества

R5:

I:{{339}} ТЗ=5.1.22 КТ=2

S: Соответствие между основными сферами общественной жизни и определениями их сущности:

L1: экономическая сфера

L2: социальная сфера

L3: политическая сфера

L4: духовная сфера

L5: нравственная

R1: воспроизводство, хранение и распределение материальных ценностей, удовлетворение материальных потребностей людей

R2: жизнедеятельность людей как членов социальных общностей и субъектов отношений с позиций социальной справедливости, прав и свобод

R3: осуществление государством власти в обществе с использованием юридических норм и гарантий

R4: производство, хранение и распределение ценностей общества, способных удовлетворить потребности сознания и мировоззрения субъектов, воспроизводить их духовный мир

R5:

#S#

I:{{353}} ТЗ=5.3.3 КТ=2

S: Общности территории, языка, экономической жизни, психологического склада, самосознания как признаки характеризуют форму единства людей называемую ###.

+: наци#S#

:{{357}} ТЗ=5.3.7 КТ=2

S: Соотнести отношения между классами с их содержанием:

L1: экономические

L2: политические

L3: правовые

L4: нравственные

L5: духовные

L6: эстетические

R1: собственность на средства производства

R2: государственная власть

R3: правопорядок

R4: нормы морали

R5: духовные ценности

R6:

V2: 4 Философия истории

I:{{362}} ТЗ=5.4.1 КТ=2

S: Природа, обработанная человеком в целях удовлетворения тех или иных потребностей, есть ###.

+: культур#$#

I:{{366}} ТЗ=5.4.5 КТ=2

S: Cоответствие между именами мыслителей и названиями концепций культуры:

L1: О.Шпенглер

L2: Н.Данилевский

L3: М.Вебер

L4: З.Фрейд

L5: А. Тойнби

R1: теория замкнутых культур

R2: концепция культурно-исторических типов

R3: социологическая концепция культуры

R4: психоаналитическая концепция культуры

R5:

I:{{369}} ТЗ=5.4.8 КТ=2

S: Уровень развития материальной и духовной культуры в обществе определяют как …

+: цивилизация

-: философия

-: религия

-: общество

-: техника

-: технология

I:{{371}} ТЗ=5.4.10 КТ=2

S: Соответствие между понятиями и их определениями:

L1: культура

L2: цивилизация

L3: общественно-экономическая формация

L4: способ производства

L5: производственные отношения

L6: технологические отношения

R1: природа, обработанная человеком в целях удовлетворения тех или иных потребностей

R2: уровень развития материальной и духовной культуры

R3:исторически определенный тип общества, представляющий собой особую ступень в его развитии

R4: исторически конкретное единство производительных сил и производственных отношений

R5: производственные отношения

формация между людьми в процессе общественного производства

R6:

I:{{377}} ТЗ=5.4.16 КТ=2

S: Мыслитель, различавший по религиозному признаку 21 цивилизацию во всемирной истории - …

+: Тойнби

-: Шпенглер

-: Ясперс

-: Поппер

-: Вебер

II:{{384}} ТЗ=5.4.23 КТ=2

S: Экзистенциальный подход к пониманию хода истории разработал …

+: Ясперс

-: Тойнби

-: Шпенглер

-: Вебер

-: Дюркгейм

-: Поппер

I:{{385}} ТЗ=5.4.24 КТ=2

S: Понятие "осевая эпоха" ввел для объяснения исторического процесса …

+: Ясперс

-: Тойнби

-: Шпенглер

-: Вебер

-: Дюркгейм

-: Поппер

I:{{388}} ТЗ=5.4.27 КТ=2

S: Политическое бытие истории человечества включает в себя основные

политические подсистемы:

+: институты

+: нормы

+: сознание

-: партии

-: общественные организации

-: профсоюзы

I:{{391}} ТЗ=5.4.30 КТ=2

S: Основной институт политической системы общества, который организует, направляет и контролирует совместную деятельность и отношения людей - ...

+: государство

-: политика

-: право

-: республика

-: монархия

I:{{392}} ТЗ=5.4.31 КТ=2

S: Основной институт политической системы общества, который организует, направляет и контролирует совместную деятельность и отношения людей, называется ###.

+: государств#$#

I:{{434}} ТЗ=6.1.8 КТ=2

S: Cоответствие между понятиями и их значениями

L1: фатализм

L2: волюнтаризм

L3: свобода

L4: необходимость

L5: случайность

R1: человеческая жизнь - неотвратимая реализация изначального предопределения

R2: воля - высший принцип социального бытия и способа социального действия

R3: способность самостоятельно действовать со знанием дела ради избранной цели

R4: один из признаков закономерной связи явлений, процессов и предметов

R5:

I:{{435}} ТЗ=6.1.9 КТ=2

S: Понятие «антропогенез» означает …

+: раздел науки о человеке

-: возникновение человека;

-: совокупность генетических признаков человека;

-: соответствует термину «человеческий ген»;

-: общечеловеческая история;

I:{{436}} ТЗ=6.1.10 КТ=2

I:{{437}} ТЗ=6.1.11 КТ=2

S: Классическая философия основной характеристикой человека считала …

+: рациональность

-: производственные отношения

-: телесность

-: чувственность

I:{{440}} ТЗ=6.1.14 КТ=2

S: Биологизаторскую и социологизаторскую трактовки человека объединяет …

+: представление человека частью системы

-: одинаковые методы исследования

-: общий предмет

-: видение человек как уникального существа

V2: 2 Проблема человека в философии

I:{{444}} ТЗ=6.2.2 КТ=2

S: Человек часто умирает так и не став человеком полагал …

+: Фромм

-: Маркс

-: Фрейд

-: Ницше

-: Маритен

-: Плесснер

I:{{446}} ТЗ=6.2.4 КТ=2

S: Назначением человека, согласно Н. Бердяеву, является …

+: творчество

-: мудрость

-: любовь

-: спасение души