7. Самостоятельная работа студентов

Индивидуальная и самостоятельная работа студентов

Индивидуальная работа студентов состоит в самостоятельной проработке

материала, полученного на лекциях, в подготовке к семинарским занятиям, в

реферативной работе по проблемным темам курса, в подготовке докладов и

участии в научных конференциях факультета.

Методическое обеспечение дисциплины

Дисциплина обеспечена Учебно-методическим комплексом по философии АТиСО,

литературой и компьютерами с выходом в Интернет в библиотеке и читальном зале АТиСО, электронными пособиями на кафедре философии и политологии АТиСО.

Контроль знаний студентов

Контроль знаний ведётся через осуществление рейтинговой оценки

знаний в ходе учебного процесса и на зачётах, экзаменах, путём тестирования и

проведения текущей аттестации. Изучение дисциплины в третьем семестре

заканчивается зачетом, а в четвертом - экзаменом, включающим материал

второго семестра.

Организация самостоятельной работы студентов

При обучении философии ставится две основные учебные задачи:

а) дать студентам определенную сумму знаний в соответствии с учебно-методическим комплексом;

б) сформировать навыки самостоятельного методологического мышления.

При этом в условиях реформирования высшей школы решение второй задачи приобретает особое значение. Получив в академии навыки самостоятельной работы, бакалавр по окончанию академии сможет глубже познавать общественные и профессиональные проблемы, успешно применять свои знании на избранном поприще трудовой деятельности. Следует отметить, что современные процессы производства требует от бакалавров выработки навыков и методов самостоятельной работы, постоянного стремления к пополнению своих знания, в том числе и в области общественных и гуманитарных наук.

Умение самостоятельно работать включает широкий круг навыков. Это и умение сформулировать вопрос, поставить цель, провести научный эксперимент, сделать правильный анализ и обобщение, теоретические выводы, следить за научной информацией в печати (периодических изданиях, монографиях, учебниках), уметь быстро находить ответ на поставленный вопрос в имеющейся литературе. Всему этому студент учится в стенах академии, читальном зале, библиотеке. В процессе учебы вырабатываются навыки работы с книгой. Однако, как показывает практика

в самостоятельной работе с книгой студент встречается с наибольшими трудностями, особенно в первые годы.

Вместе с тем, какие бы работы не издавались в помошь студенту, приобретение навыков самостоятельной работы - дело сугубо индивидуальное, и каждому придется вырабатывать свои методы, преодолевая все трудности на этом пути, так как в науке нет широкой столбовой дороги.

Самостоятельная работа студента по философским наукам включает е себя умение внимательно слушать и конспектировать лекцию, готовиться к семинарским занятиям и выступать на них, обосновывать и излагать свою точку зрения, выполнять контрольные работы, писать доклады и рефераты, готовиться к зачетам и экзаменам.

Студент обязаны изучить и законспектировать определенное количество работ классиков философии, статьи из периодики. Произведения классиков философии являются подлинной сокровищницей знаний. Чтобы черпать знания из этой сокровищницы, необходима определенная культура чтения, т.е. умение применять научно-обоснованные методы работы с книгой, использовать различные виды записей, овладеть навыками логического мышления.

Изучение методов работы выдающихся ученых, освоение опыта их работы с книгой дает наглядный пример научной организации умственного труда. Опыт этот свидетельствует о том, что ясная цель – важнейшее условие мобилизации своих сил. Подлинная самостоятельность возможна там, где отчетливо видны задачи, пути их достижения и где умеют систематически и организованно использовать нужные средства для достижения цели.

Самостоятельная работа студента должна начинаться с ознакомлением учебно-методического комплекса по философии, который необходимо взять в библиотеке. Желательно, чтобы каждый студент имел его. В соответствии со стандартом и программой кафедра определяет тематику лекций и семинарских занятий, изучаемые первоисточники, вопросы в экзаменационных билетах. Сдавая экзамен, студент должен знать вопросы, содержащиеся в комплексе.

Немаловажным условием плодотворной работы является характер организации рабочего места. Рабочее место, окружающая обстановка, гигиенические условия, в которых протекают занятия, могут либо затруднять работу, либо облегчать ее. Студенту следует самому создавать наиболее благоприятные условия для своей работы, устранять, по возможности, все то, что затрудняет умственную работу. Самостоятельную работу надо проводить там, где может быть обеспечена наибольшая сосредоточенность внимания, где шум и разговоры не отвлекали бы от занятий. Очень хорошо, если студент имеет отдельную комнату или отдельное место для учебы и хранения учебного материала, это дает возможность сохранить материал в определенном порядке и не растрачивать времени на розыски нужной книги или конспекта.

Студенты, проживающие в общежитии, должны иметь строгий режим работы,

чтобы учитывать интересы соседей по комнате. На каждый предмет следует завести отдельную папку (ящик стела, полку в шкафу), хранить в ней свои записи по данному предмету, сюда же нужно складывать и другие материалы, имеющие отношение к данному предмету. Рабочий стол и стул должны быть удобными для работающего - подогнаны по росту. Освещение должно быть с левой стороны, не слишком яркое, чтобы не раздражать глаза, но и не слабое, дабы не утомляться.

Наилучшим местом самостоятельной работы является читальный зал библиотеки АТиСО. Здесь все продумано с точки зрения организации рабочего места. В библиотеке легче получить нужную книгу, консультации по вопросам библиографии, имеются компьютеры с выходом в Интернет.

Крупные ученые всегда очень высоко ценили преимущество работы в библиотеках и по возможности использовали их даже в самых трудных условиях.

Следует отметить, что в читальном зале АТиСО всегда можно встретить ведущих ученых и преподавателей академии.

Занимаясь дома, следует также заранее подготовить все для работы, а необходимую литературу получить в библиотеке или, если есть возможность, лучше всего создать домашнюю библиотеку произведений классиков философии, учебников и учебных пособий.

Таким обрезом, подготовка рабочего места - важное условие в обеспечении продуктивной работы.

Однако успеха достигает лишь тот, кто наилучшим образом использует имеющееся в его распоряжении время. Задача студента - наиболее продуктивно использовать выделенное для учебы время. Работа по плану обеспечивает рациональное использование времени, строгую последовательность, позволяет сохранить нормальное самочувствие, приучает к организованности и дисциплине.

На основе графика учебного процесса, рабочей программы по философии, графика самостоятельной работы студентов, других учебно-методических материалов, имеющихся, на кафедре философии, студент должен либо сам, либо с помощью преподавателя составить индивидуальный рабочий план на каждую неделю, месяц, семестр. В этом плане желательно точно распределить занятия по дням с указанием конкретных заданий (разделов) в соответствии с графиком учебного процесса. В дальнейшем систематически проверять реализацию намеченного плана. В случае отставания усилить занятия и обеспечить выполнение заданий, добиваясь большей организации и рационализации своей работы.

Необходимо выработать привычку строго выполнять все намеченное по плану, определяя точные сроки начала и окончания каждого вида работы, и не позволять себе отступать от установленных сроков. Вместе с тем, в плане должны быть определены задания в соответствии с возможностями их выполнения. Такое планирование - основа обучения студентов заочного факультета, где самостоятельная работа - главный вид учебной деятельности.

Приступая к работе, студент должен наметить на данное время определенную посильную задачу: проработка определенней темы, раздела для его частей, выполнение контрольной работы, изучение первоисточника - произведения классиков философии, документа или его части. В плане лучше ограничить задачу, но добиваться выполнения ее целиком. Имея для занятий час-полтора, необходимо не разбрасываться, целесообразно сосредоточить внимание на проработке какого-либо одного предмета. Если студент имеет для занятий 2,5-3 часа, можно запланировать проработку заданий по двум предметам. Нужно с первых же дней учебы приучать себя к рациональному использованию времени.

Во время учебных занятий не следует отрываться для других дел.

Если в распоряжении студента имеется для занятий 2-3 часа, полезно через каждый час или два делать перерыв в работе на 15 минут для поддержания работоспособности. Это необходимо учитывать и при составлении плана. Ниже приведен примерный план освоения философии, составленный в виде таблицы.

Дата (день недели)

Часы (время от…и до)

Название предмета и тема занятий

Харак- тер Занятий (чтение, конспк- тирование)

Отмет- ка о выпол. (причи- на не- выполн.

Примечание

В содержание самостоятельной работы студентов бакалавриата должно входить:

- Работа с основными терминами, понятиями, персоналиями.

- Составление словаря основных терминов по темам курса.

- Составление указателя персоналий и их трудов.

- Конспектирование фрагментов (по выбору) оригинальных философских текстов.

- Составление списка основных учений, идей, проблем, категорий и понятий по темам семинарских занятий.

- Составление блок-схем изучаемых тем.

- Электронная версия презентации исторических форм философии, творчества отдельных философов, философских учений, школ, направлений, течений.

- выполнение упражнений учебных пособий, рекомендуемых преподавателем для самостоятельной проработки тем программы.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………………………………………………………..3 Программа учебной дисциплины…………………………………………………………………..7

Учебно-тематический план дисциплины (распределение часов) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….7

1.2. Содержание дисциплины по темам…………………………………………………….7

1.3.Методические указания (рекомендации) по изучению

дисциплины…………………………………………………………………………………………………………14

2. План семинарских занятий………………………………………………………………… 28

4. Перечень вопросов к экзамену (зачету) по дисциплине……31

5. Список основной и дополнительной литературы, сайтов сети Интернет………………………………………………………………………………………………………… 34

6. Словарь терминов (глоссарий)………………………………………………………. 35

7.Самостоятельная работа студентов……………………………………………… 42

ПРИЛОЖЕНИЯ

Вариант курса лекций.

I. Философия, круг ее проблем и роль в обществе.

1. Философия и мировоззрение. Знание о мире и человеке и мировоззрение. Типология мировоззрений.

2. Мифологическое и религиозное мировоззрение. Специфика философского мировоззрения. Предмет философии.

3. Особенности философских проблем, их истоки. "Вечное" и "преходящее" в философской проблематике.

4. Функции философии. Взаимодействие философии и других форм культуры. Методологическая и критическая функции философии.

5. Структура философского знания. Философия как учение о мире, человеке и месте человека в мире. Основные типы отношения человека к миру и их философское осмысление. Целостность философского знания. Взаимосвязь его основных компонентов.

2. Становление философии в Древнем мире. Космоцентризм античной философии.

1. Возникновение философии. Переход от мифологического мировоззрения к мировоззрению философскому, его социально-историческая обусловленность.

2. Развитие философии как философская проблема. Особенности преемственности и прогресса в развитии философии. Типология историко-философского процесса. Проблемно-тематическое единство философских учений.

3. Космоцентризм античной философии, ее главные представители и историческое значение.

4. Своеобразие становления и развития философии на Древнем Востоке.

3. Европейская философия ХVII-ХVIII вв.

1. Наукоцентризм философии Нового времени. Научная революция ХVII в. Формирование механико-материалистической картины мира.

2. Проблема метода познания. Эмпиризм и рационализм. Философия Ф. Бэкона, Р. Декарта, Б. Спинозы, Г. В. Лейбница, Д. Локка, Д. Беркли, Д. Юма.

3. Французские материалисты ХVIII о природе, обществе и человеке.