Примерный перечень вопросов к экзамену по учебной дисциплине «Теория и методика обучения истории» (8 семестр, 2013-2014 учебный год)

1. Модернизация школьного исторического образования в современной России: этапы реформирования школьного исторического образования.

2 Цели и задачи современного школьного исторического образования, планируемые результаты и требования к исторической подготовке учащихся.

4.Современные методологические подходы к изучению истории, принципы формирования и педагогические основы содержания школьных курсов истории; деятельностный и компетентностный подходы в обучении истории.

5. Структура школьного исторического образования: отличительные черты линейного и концентрического принципов построения школьного исторического образования.

6. Статус и характеристика государственного образовательного стандарта общего образования. Отличительные черты государственного стандарта «второго поколения» основного общего образования по истории.

8. Анализ примерной образовательной программы школьного курса истории в основной школе (5-9 классы, по выбору студента).

9. Анализ примерной образовательной программы школьного курса истории в старшей школе (10-11 классы, по выбору студента).

10. УМК по истории. Школьные учебники истории: тенденции обновления и нерешенные проблемы.

11. Функции, специфика и структура исторических знаний учащихся, методическая характеристика ее основных компонентов.

11. Виды и роль исторических представлений в обучении истории. Особенности работы по формированию исторических представлений школьников

12. Методические пути и средства создания представлений учащихся об историческом времени.

13. Роль и классификация понятий в обучении истории.

14. Методика формирования различных групп исторических понятий.

15. Роль умений и навыков в историческом образовании школьников. Умения и ключевые образовательные компетенции по истории.

16. Уровни и общие правила формирования умений школьников.

17. Методика обучения учащихся умению анализировать исторический материал.

18. Методика обучения учащихся умению сравнивать, делать выводы, доказывать выдвигаемые положения.

19. Система методов обучения истории. Различные точки зрения на их классификацию

20. Значение и функции живого слова в обучении истории. Приемы устного обучения истории, их характеристика

21. Характеристика исторической личности как прием устного метода обучения.

22. Роль беседы в обучении истории. Характеристика основных видов беседы. Методические требования к ее организации.

23. Роль учебника и других печатных источников знаний в обучении истории. Различные точки зрения на роль школьного учебника в изучении истории.

23. Обучение учащихся осмысленному чтению исторических текстов и умению выделить главное в содержании прочитанного текста.

25. Роль и виды исторических документов. Методика их использования в школьном обучении истории

25. Обучение учащихся основным приемам работы с текстом учебника.

26. Обучение учащихся основным приемам работы с дополнительной исторической литературой.

27. Роль наглядного метода обучения в решении задач школьного исторического образования. Характеристика наглядных и аудиовизуальных средств обучения истории.

28. Методические особенности использования различных наглядных и аудиовизуальных средств в обучении истории.

29. Основные средства создания локальных (пространственных) представлений учащихся Методика работы с исторической картой.

30. Место и роль проблемного обучения в преподавании истории. Способы создания проблемных ситуаций на уроках истории. Методы и приемы проблемного обучения истории.

31. Учебные дискуссии на уроках истории.

32. Различные точки зрения на типологию уроков истории. Характеристика основных типов уроков истории.

33. Подготовка к уроку истории. Основные условия повышения его эффективности.

34. Организация современного урока истории в условиях введения ФГОС.

35. Урок - школьная лекция, методика организации и проведения

36. Методика подготовки и проведения семинарских занятий со старшеклассниками. Особенности уроков-практикумов и уроков-исследований.

37. Основные формы учебной работы школьников на уроках истории, методические условия и требования к их применению.

38. Особенности организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся на уроках истории.

39. Система закрепления и повторения учебного материала в процессе обучения истории.

40. Функции и виды проверки знаний и умений учащихся. Требования государственного образовательного стандарта к исторической подготовке и проверке учебных достижений школьников по истории

41. ЕГЭ и ГИА как формы итоговой аттестации школьников по истории. Структура итоговой экзаменационной работы по истории для основной и средней полной школы.

42. Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации по истории.

43. Характеристика РК ГОС по истории края для общеобразовательных учреждений Мурманской области.

44. Теория и практика организации краеведческих уроков в школе.

45. Требования федерального компонента ГОС в исторической подготовке учащихся средней (полной) школы по истории (базовый и профильный уровни).

46. Особенности методической работы учителя истории во втором концентре школьного исторического образования.