737

для i периода (период исследования k- 1991-2015 гг., 25 лет). Далее определяется динамика и тенденция интегрально-

го показателя факторных элементов глобального уровня с формированием таблицы и графика.

этапопределение значений интегрального показателя факторных элементов внешней среды национального уровня.

В его составе выполняются три последовательных аналогичных первому этапу операций.

этап – определение значения интегрального показателя факторных элементов внешней среды регионального уровня.

Этот этап включает расчеты трех операций последовательно по каждому экономическому району РФ.

Кратко изложенные в тексте аргументы дают нам право сделать вывод о применимости в эмпирическом исследовании многоуровневости в качестве результативного методологического подхода. Сам такой подход представляет собой емкое и многоаспектное понятие, претендующее на глубокое философское осмысление, в том числе и в отношении сущности влияния на изучаемый объект большого количества факторов. При этом, весьма важное значение принадлежит определению и реализации поэтапного изучения анализируемой проблемы, в особенности при использовании математической обработки используемой статистической информации. Оценка полученных результатов позволяет логически перейти к формулированию методологического обобщения о применимости использованного в ходе исследования трактуемого методологического подхода на основе философского осмысления его значимости в ходе поэтапного изучения проблемы.

291

Глава 4. Традиции и инновации методологических решений

Методологические решения в исследовании сельских территорий, основаны на философских истоках научного познания в целом, приводят к выбору адекватного методологического подхода в начале эмпирического исследования и трактовке методологического обобщения при его завершении, что следует отнести к методологическим традициям в поиске нового знания. Одновременно следование таким традициям с очевидностью свидетельствует также о развитии и новых инновационных подходов, формирующихся в ходе философского осмысления поставленных и решаемых проблем науки и жизненной практики.

Многоаспектость, многоуровневость и многофакторность исследования образует благодатную почву для новых подходов в деле систематизации научных сведений, в дальнейшем развитии направлений дифференциации и интеграции знания, в определении роли смыслового обогащения процесса предвидения. В предшествующим тексте книги наименования разделов нацеливают на осмысление расширяющийся палитры нового видения методологических решений, опирающихся на традиции философской рефлексии и рождающих инновационные тенденции.

В тексте данной главы размещены материалы, свидетельствующие о синтезе использования методологических традиций исследования и новизны осмысления концептуальных результатов, направленных на обогащение как самой науки, так и на применимость в практике хозяйствования и управления.

Исследовательские материалы по изучению экономических и социальных аспектов жизнедеятельности сельских территорий, по нашему убеждению, применимы для этих целей и в этой связи представлены в разделе данной главы.

292

4.1. Роль методологии дедукции в алгоритме изучения

Вопрос о том, какому разделу общей теории познания принадлежит методологическое основание, является далеко не праздным, как может показаться на первый взгляд. Гносеология – знание о развитии научной мысли, в палитре имеющихся на сегодняшний день подразделений этого знания, справедливо признает философию в качестве приоритетной его составляющей, предлагающей методологические подходы, применимые в эмпирическом исследовании. В полной мере это относится к изучению экономических и социальных проблем общественного развития.

Каждая наука, в том числе и экономика, как справедливо пишет П.А. Рачков, включает в себя теорию, факты, специфические категории, частные методы, гипотезы, принципы, постулаты и правила [154, с.242]. Взаимоотношения этих компонентов можно представить в виде пирамиды, в которой отражены структура науки и последовательность научного познания. Каждый компонент является определѐнным звеном и ступенькой в этом познании

Рис.24. Генезис научного знания

293

Считаем вполне адекватной и применимой для позиционирования целей точку зрения З.Е. Дзениса 50, с.102 о разновидности цели исследования:

-констатация новых научных фактов; -решение проблем теории и практики; -раскрытие новых закономерностей;

-изучение проявления закономерностей в разных пространственных и временных разрядах.

Весь период от постановки целей до их достижения оправданно именуют циклом научного исследования. При этом, достижение целей во многом зависит от действенности избранных подходов. Философская трактовка общенаучных подходов опирается на выделение двух подходов: сенсульный (чувственный) и рациональный (абстрактно-логический). Сенсуальный подход основывается на восприятие изучаемых явлений и процессов при визуальных наблюдениях, сборе информации, полевых экспедициях. Рациональный подход, являясь продолжением сенсуального, выражается в понятиях, суждениях, умозаключениях. Он опирается на методы аналогии, сравнения, моделирования, конструктирования.

Названные подходы отражают последовательность этапов исследования и осмысления их специфики, что играет существенную роль в получении результата, эквивалентного затраченным на исследование времени и сил. Однако имеется ещѐ более важный смысл философского осмысления методологических подходов, основанных на индукции - изучении от частного к общему и на дедукции - наоборот, от общего к частному. Терминологически данные подходы именуют индуктивным и дедуктивным путями.

Индуктивный путь означает движение от знания отдельных факторов к их обобщению и построению законов и теорий. Он имеет длительную историю использования с применением упорядочения разнообразных факторов посредством классификаций, расчетов, измерений, а также генера-

294

лизации как главного метода территориальных обобщений. Схематично это путь познания показан рисунком 25.

Рис. 25. Схема индуктивного пути познания

Дедуктивный путь научного познания представляет собой движение от общего к частному; от априорной модели (до опыта), гипотезы к определениям, классификациям, измерениям и проверке гипотезы. В случае положительных выводов в ходе процедуры проверки гипотезы строятся законы и теории, дается их объяснение. Этот путь находит все большее применение и опирается на формальные методы моделирования, логику суждений, анализ и синтез умозаключений (рис. 26).

Рис.26. Схема дедуктивного пути познания

Как индуктивный, так и дедуктивный путь при использовании выбранной совокупности методов обработки имеющих-

295

ся сведений и способов их получения приводят к определенному результату. Вся логическая цепочка действий представляет собой своеобразный механизм научного исследования, называемый алгоритм. Алгоритм – это точное предписание последовательности действий при решении проблемы.Данная последовательность включает несколько этапов, каждый из которых имеет стадии и конкретные операции (рис.27).

Подготовительный этап включает в себя выбор актуального направления, выработку главной идеи - замысла изыскания, определение проблемной ситуации, предмета познания, формулировку гипотезы, постановку цели и задач исследования. Особенно ответственным и трудным является определение проблемной ситуации, отражающей обострившиеся внутренние противоречия.

Рис.27. Алгоритм решения общественной проблемы

Второй этап - сбор информации, систематизация и хранение. При сборе информации особое внимание уделяется объективности, достоверности и первичности информации, которая качественно и количественно характеризует территорию и отражает эволюцию развития изучаемого явления

296

или процесса. Хранение информации может осуществляться в традиционной форме (таблицы, карты, схемы, анкеты и др.), либо с использованием современных банков данных (электронные носители).

Третий этап охватывает процессы обработки и интерпретации полученной информации. При обработке имеющихся сведений используются статистический, математический, картографический, графо-аналитический методы, методы типизации, районирования.

На заключительном этапе осуществляется проверка достоверности, производится оценка значимости результатов, принятие или отказ от гипотезы, разработка рекомендаций и передача результатов потребителям.

Приведенный алгоритм дает общее представление о структуре и последовательности познавательных процессов

– вообще и изучение регионов – в частности. В конкретных исследованиях может использоваться множество модификаций данного алгоритма.

Рис.28. Структура научного исследования

Если использовать трактовку З.Е. Дзениса [50] о компонентах, составляющих научное исследование, то вербаль-

297

ное его выражение характеризует «обязательное наличие, взаимосвязанность и взаимообусловленность следующих компонентов: субъект, объект, предмет, цель, подход, средства, результат».

Визуально этот набор представлен на рисунке 28. Субъектом, осуществляющим научную деятельность,

как известно может быть как отдельный учѐный, так и коллектив исследователей.

Объект может представлять собой территориальный таксон (страна, регион, муниципалитет, поселение) или локализованное образование (населѐнный пункт, предприятие).

Предметом наиболее часто выступают избранная для изучения система, еѐ внутренняя составная часть, сфера деятельности, выделенный аспект формирующейся проблематики жизнедеятельности, гипотетическая грань предвидения будущего.

Цель познавательной деятельности представляет собой желаемый (предвосхищенный) результат, для достижения которого организуется вся система научноисследовательских изысканий. При наличии нескольких целей имеется необходимость их ранжирования.

Следует обратить внимание читателя на то, что выбор методологии дедукции в алгоритме изучения влечѐт за собой необходимость формулирования гипотезы на начальной стадии исследования с дальнейшей еѐ проверкой с использованием сенсуального и рационального этапов, что достаточно ответственно и может приводить к необходимости формирования новой гипотезы и повторному изучению по этапам алгоритма. Но не только это. Дедукция формирует возможность и целесообразность исследования с помощью выбора

298

«ключей» – территориальных таксонов или локализованных образований материального производства той или иной системы для результативного изучения поставленные проблемы, что при обосновании типичности избранного объекта способно дать возможность не только углубить изучение и осуществить его как многоаспектное, но и привести к определѐнной экономии времени и исследовательских сил.

4.2. Территориальная дифференциация

Сельские территории включают значительные площади. И в этой связи методология выявления внутренней дифференции изучаемого таксона является весьма применимой.

Она реализуема на основе районирования сельских территорий по пространственным и структурным показателям расселения.

Любое районирование представляет собой определенный итог пространственного и структурного анализа, который служит основанием в достижении различных целей исследования, связанных не только с оценкой современной ситуации, но и поиском оптимума для преобразований в хозяйственной и управленческой практике.

Районирование сельских территорий особенно важно ввиду протяженности занимаемого ими пространства. Данное пространство включает три основных элемента территориальной организации: населенные пункты, транспортные коммуникации между ними и земельные угодья в виде освоенных в сельскохозяйственном отношении или залесенных пространств.

Первый элемент территориальной организации – населенные пункты – представляют собой основу территориальной организации, которая нередко именуется «каркасом» освоения

299

территории. Характеристики и признаки этого каркаса, представляющего собой сети и системы мест проживания, в специальных терминах – «расселение», приняты в качестве основных в определении особенностей внутренних территорий.

Применимым и использованным для целей районирования набором признаков, характеризующих население, сеть сельских поселений и их территориальные системы, является: 1) плотность сельского населения на единицу площади; 2) людность и густота поселений; 3)внешние формы (рисунок расселения); 4)свойства территориальных систем (однородность и неоднородность), степень концентрации населения в местных центрах; 5) соотношение числа сельских поселений разных функциональных типов в районных системах внутрихозяйственного расселения.

Все эти признаки взаимосвязаны и характеризуют как пространственные, так и структурные условия функционирования и развития расселения. Преобладающая людность поселений и рисунок сети вполне могут быть приняты за главные районообразующие признаки ввиду того, что форма всегда взаимосвязана с внутренним содержанием, сущностью явления. Главным основанием районирования послужила карта размещения сельских населенных пунктов Пермского края, составленная автором [117] и типология внутрихозяйственных систем расселения, также выполненная автором [107].

Методически выделение районов расселения проведено путем сравнения картограмм поэлементного районирования, а также визуального анализа поселенных карт. Закономерно, что поэлементное районирование каждый раз дает свой рисунок деления территории, но, несомненно, он имеет много общего и является малопротиворечивым. Например, в нашем исследовании Пермского края районы размещения сосредоточенных

300