- •Индивидуальное задание по математической статистике. Вариант № 1 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв а, я, ч, ю )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 2 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв б, ш, щ, ц )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 3 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв в, х, ф, ,ц )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 4 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв г, д, т, у )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 5 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв л, ж, с, р )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 6 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв з, и, п, о )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 7(для студентов, фамилии которых начинаются с букв к, е )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 8 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв м, н )
- •Задача № 3
- •Задача № 4
Индивидуальное задание по математической статистике вариант № 2 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв б, ш, щ, ц )
Задача №1
Опрос 36 студентов показал, что среднее количество учебников, прочитанных ими за учебный год, оказалось равным 11 . Считая, что количество учебников, прочитанных студентом за семестр, имеет нормальный закон распределения со средним квадратическим отклонением, равным 5,
А) найти с надежностью 0,95 интервальную оценку для математического ожидания этой случайной величины;
Б) с какой вероятностью можно утверждать, что среднее количество учебников, прочитанных студентом за семестр, вычисленное по данной выборке, отклонится от математического ожидания по абсолютной величине не больше, чем на 3.
Задача №2
Для изучения влияния проведенной рекламной компании на изменение величин вкладов, вносимых клиентами, руководство банка «Томашевский кредит» провело анализ по двум выборкам из 10 клиентов до и после проведения рекламной компании. Отбор осуществлялся случайным образом по членским карточкам. Получены следующие результаты (буквы – инициалы клиента, цифры – величина вклада, ден. ед.):
I выборка: СЛ 755; ДР 567; ГН 831; ЕЕ 668;УУ 575; ПХ 688; ЗЗ 660; ОН 676; ХЖ 601; ВВ 599.
II выборка: ГГ 768; КЕ 667; КГ 836; НЗ 768; АН 790; ЕП 688; ГЩ 756; НН 774;ЯЯ 691; РА 779.
Считая, что величина вклада имеет нормальный закон распределения,
А) с надежностью 0,95 найти доверительный интервал для средней величины вклада клиентов банка до и после рекламной компании;
Б) можно ли считать, что в результате проведения рекламной компании наблюдалось статистически значимое увеличение средней величины вкладов (проверить при уровне значимости 0,05)?
Задача № 3
Анализируется уровень безработицы (Х, %) в некоторой губернии. Имеющиеся статистические данные по 60 районам представлены следующим рядом:
xi-1 - xi |
0-3 |
3-6 |
6-9 |
9-12 |
12-15 |
15-18 |
mi |
5 |
9 |
16 |
14 |
10 |
6 |
Необходимо:
А) найти выборочные средние (моду, медиану, выборочную среднюю арифметическую) и характеристики вариации данного статистического распределения;
Б) построить кумуляту частостей;
В) построить гистограмму частот;
Г) проверить гипотезу о нормальном законе распределения случайной величины Х (=0,05).
Задача № 4
Исследуется зависимость между среднегодовым доходом горожан (Х, тыс. у.е.) и величиной их накоплений (У, тыс у.е.). По случайной выборке из 10 горожан получены следующие результаты:
Х |
10 |
16 |
20 |
9 |
15 |
18 |
21 |
14 |
19 |
21 |
У |
55 |
66 |
77 |
49 |
55 |
68 |
73 |
59 |
61 |
70 |
Считая, что признаки Х и У имеют нормальный закон распределения, оценить наличие линейной зависимости между Х и У. Проверить значимость коэффициента корреляции при =0,05. Построить линейное уравнение регрессии и сделать экономические выводы.