- •Методические указания
- •031600 «Реклама и связи с общественностью» (профиль «Реклама
- •Часть 1
- •Введение
- •Тема 1. Жанр античной трагедии: Эсхил, Софокл, Еврипид
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 2. Древнеримская литература (2 часа)
- •Тема 3. Литература и искусство Средних Веков (1 час)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 4. Литература и искусство классического средневековья
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 5. Литература и искусство итальянского Возрождения
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Тема 6. Литература и искусство французского Возрождения (1час)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Тема 7. Литература и искусство Северной Европы хvi в. (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 8. Литература и искусство Испании хvi в. (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Тема 9. Литература и искусство Англии в хvi в. (1 час)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 10. Творчество Шекспира (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 11 Стиль барокко и рококо (1 ч.)
- •Тема 12 Живопись Англии в эпоху Просвещения (1 ч.)
- •Тема 13. Гёте. Роман «Страдания юного Вертера». (1ч.)
- •Тема 14. Живопись Франции и Испании. Хviii в. (1 час)
- •Вопросы к занятию:
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Краткий словарь терминов по дисциплине «История мировой литературы и искусства»
- •Указатель имен
- •Вопросы к зачёту
- •Указатель имён
- •Список текстов художественной литературы по курсу «История мировой литературы и искусства»
- •Вопросы к зачёту по дисциплине «История мировой литературы и искусства» ( темы 11, 12, 13 и 14)
- •031600 «Реклама и связи с общественностью» (профиль «Реклама
- •Часть 1
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Тема 3. Литература и искусство Средних Веков (1 час)
Цель – познакомить бакалавров с историей формирования литературы и искусства Средних Веков
Задачи:
1) раскрыть особенности литературы и искусства Средних Веков;
2) выявить особенности народно-героических эпосов Франции, Испании и Германии в период раннего средневековья;
3) изучить особенности жанров провансальской лирики.
Вопросы к занятию
Какие социально-экономические и геополитические условия стали основой формирования культуры средневековых государств Западной Европы?
Какова роль христианской религии в формирования литературы и искусства Средних Веков?
Какие основные направления архитектуры развивались в средневековых государствах Западной Европы?
Какие особенности возникли в провансальской лирике, реализованные в оригинальных жанрах, образах и темах?
Литература
1) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.
Педагогические формы практических занятий
Устный опрос. Основные этапы формирования литературы и искусства средневековых государств Западной Европы?
Доклад. Народно-героический эпос «Песнь о Роланде»
Доклад. Народно-героический эпос «Песнь о моём Сиде»
Доклад. Народно-героический эпос «Песнь о Нибелунгах»
Дискуссия. Особенности жанров провансальской лирики
Конспектирование выводов практического занятия
Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
Каковы особенности эпосов французского, испанского и немецкого устного народного творчества?
Какие социальные, политические и нравственные проблемы отражали авторы провансальской лирики?
4
Тема 4. Литература и искусство классического средневековья
(1 час)
Цель – познакомить бакалавров с историей формирования литературы и искусства классического средневековья
Задачи:
раскрыть историю литературы и искусства Флоренции Х-ХIII вв.;
изучить творческую биографию Данте Алигерьи.
Вопросы к занятию
1) Какие социально-экономические условия способствовали формированию и расцвету литературы и искусства во Флоренции?
2) Как возникло стремление использовать тосканское наречие для формирования классического итальянского языка?
3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Данте Алигерьи ?
4) Какова роль Вергилия в композиции «Божественной комедии»?
5) Почему образ Беатриче приобрёл значение новаторского образа?
Литература
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.
Педагогические формы практических занятий
Устный опрос. Особенности искусства Флоренции Х-ХIII вв.
Доклад. Анализ первой части «Божественной комедии» Данте.
Доклад. Образы Данте и Вергилия в «Божественной комедии».
Доклад. Композиция, система образов и особенности стиха «Божественной комедии».
Дискуссия. Отношение Данте к языческим философам и поэтам.
Конспектирование выводов семинарского занятия.