- •Методические указания
- •031600 «Реклама и связи с общественностью» (профиль «Реклама
- •Часть 1
- •Введение
- •Тема 1. Жанр античной трагедии: Эсхил, Софокл, Еврипид
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 2. Древнеримская литература (2 часа)
- •Тема 3. Литература и искусство Средних Веков (1 час)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 4. Литература и искусство классического средневековья
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 5. Литература и искусство итальянского Возрождения
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Тема 6. Литература и искусство французского Возрождения (1час)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Тема 7. Литература и искусство Северной Европы хvi в. (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 8. Литература и искусство Испании хvi в. (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Тема 9. Литература и искусство Англии в хvi в. (1 час)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 10. Творчество Шекспира (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 11 Стиль барокко и рококо (1 ч.)
- •Тема 12 Живопись Англии в эпоху Просвещения (1 ч.)
- •Тема 13. Гёте. Роман «Страдания юного Вертера». (1ч.)
- •Тема 14. Живопись Франции и Испании. Хviii в. (1 час)
- •Вопросы к занятию:
- •Литература
- •Педагогические формы практических занятий
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Краткий словарь терминов по дисциплине «История мировой литературы и искусства»
- •Указатель имен
- •Вопросы к зачёту
- •Указатель имён
- •Список текстов художественной литературы по курсу «История мировой литературы и искусства»
- •Вопросы к зачёту по дисциплине «История мировой литературы и искусства» ( темы 11, 12, 13 и 14)
- •031600 «Реклама и связи с общественностью» (профиль «Реклама
- •Часть 1
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Указатель имён
Тема 11
Рубенс, Питер Пауль (1577-1640)
Рембрандт, Харменс ван Рейн (1606-1696)
Тема 12
Хогарт, Уильям (1697-1764)
Рейнолдс, Джошуа (1723-1792)
Гейнсборо, Томас (1727-1788)
Тема 13
Лессинг (1729-1781)
Гете, Иоганн Вольфганг (1749-1832)
Шиллер. Фридрих (1759-1805)
Тема 14
Пуссен, Никола (1594-1665)
Ватто, Жан Антуан (1648-1721)
Эль Греко (Доменико Теотокопули) (1541-1614)
Веласкес, Диего Родригес де Сильва (1599-1660)
Гойя, Франсиско (1746-1828)
34
Список текстов художественной литературы по курсу «История мировой литературы и искусства»
(ХVII-ХVIII вв.)
Корнель, Пьер. «Сид»
Расин, Жан. «Андромаха»
Мольер. «Тартюф», «Дон Жуан»
Вольтер. «Кандид»
Дидро, Денни. «Племянник Рамо»
Руссо, Жан-Жак. «Юлия, или Новая Элоиза»
Бомарше. « Безумный день, или женитьба Фигаро»
Дефо, Даниэль. «Робинзон Крузо»
Свифт, Джонатан. «Приключения Гулливера»
Гёте, Иоганн. «Страдания юного Вертера», «Фауст»
Шиллер, Фридрих. «Разбойники»
Вопросы к зачёту по дисциплине «История мировой литературы и искусства» ( темы 11, 12, 13 и 14)
1. В каких целях был создан метод классицизма в ХVII в.?
2. По каким критериям трагедия П. Корнеля «Сид» не соответствовала требованиям классицизма?
3. Какой конфликт был в основе трагедии Ж. Расина «Андромаха»?
4. Какие пороки высмеивал Мольер в комедии «Тартюф»?
5. Какие пороки обличал Мольер в комедии «Дон Жуан»?
6. Интересы какой социальной группы отразил сентиментализм?
7. В чём новаторство метода романа Ричардсона «Памела»?
8. Какие идеи включало понятие «Просвещение» в ХVIII в.?
9. Какие качества личности Дефо в романе «Робинзон Крузо»?
10. Зачем Свифт обращался к приёмам фантастики в своих трудах?
11. В чём уникальность театра итальянский «комедии дель-арто» ?
12. Какие цели немецкого просвещения сформулировал Лессинг?
13. Что отразил конфликт драмы Лессинга «Эмилия Галотти»?
14. Какова роль И. Гёте в истории немецкой литературы?
15. Какова роль образа Мефистофиля в трагедии Гёте «Фауст»?
18. В чём философский смысл образа Гретхен «Фаусте» Гёте?
35
19. Можно ли считать ироничным финал трагедии Гёте «Фауст»?
20. Какие цели провозгласили идеологи Просвещения во Франции?
21. В чём особенности жанра повести Вольтера «Кандид»?
22. Какой метод использовал Руссо в «Юлии, или Новой Элоизе»?
24. Какие цели и задачи «Энциклопедии» сформулировал Дидро?
25. Каков социальный пафос образа Фигаро в трилогии Бомарше?
Электронные ресурсы
по «Истории мировой литературы и искусству»,
часть вторая
1) www. gumfak.ru. Новиков В.И. Зарубежная литература ХVII, ХVIII вв. 574 кб.
2) www. gumfak. ru. Новиков В.И. Зарубежная литература ХIХ в. – 695 кб.
36
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям по дисциплине «История мировой литературы и искусства» по направлению подготовки бакалавров