- •III семестр
- •Литература
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Литература
- •IV семестр.
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по общей психологии
- •Лабораторная работа № 1 Роль гностических движений в опознании
- •Лабораторная работа № 2 Одновременный и последовательный цветовой контрасты
- •Лабораторная работа № 3 Восприятие отрезков времени
- •Лабораторная работа № 4 Иллюзии, эффекты и закономерности восприятия
- •Лабораторная работа № 5 Зрительно-весовая иллюзия Шарпантье
- •Лабораторная работа № 6 Индивидуальные особенности памяти
- •Лабораторная работа № 7 Индивидуальный объем различных видов памяти
- •Лабораторная работа № 8 Влияние эмоциональной окраски слов на их произвольное запоминание
- •Лабораторная работа № 9 Процессы ретроактивного и проактивного торможения следов памяти
- •Лабораторная работа № 10 Влияние прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
- •Лабораторная работа № 11 Лабильность процесса мышления
- •Лабораторная работа № 12 Умственное развитие
- •Лабораторная работа № 13 Действие синестезии в речевой деятельности
- •Лабораторная работа № 14 Психолингвистический аспект грамматики
- •Лабораторная работа n 15 Свободный ассоциативный эксперимент
- •Лабораторная работа № 16 Произвольное внимание
- •Лабораторная работа № 17 Избирательность внимания
- •Лабораторная работа № 18 Устойчивость внимания
- •Лабораторная работа № 19 Переключение и распределение внимания
- •Воображение
- •Лабораторная работа № 20 Воссоздающее воображение
- •Лабораторная работа № 21 Творческое воображение
- •Лабораторная работа № 22 Воображение и решение мыслительных задач
- •Темперамент
- •Лабораторная работа № 23 Типы темперамента
- •Характер
- •Лабораторная работа № 24 Акцентуации характера
- •Способности
- •Лабораторная работа № 25 Познавательные способности и практические навыки личности
- •Лабораторная работа № 26 Виды способностей
Лабораторная работа № 21 Творческое воображение
Цель. Оценить индивидуальные особенности творческого воображения и скорость протекания процесса воображения.
Оборудование. Бланки с напечатанными на них тремя любыми словами, например: шапка, дорога, ветер. Стандартные листы бумаги, ручка, секундомер.
Ход работы. Испытуемые получают одинаковые бланки с напечатанными на них тремя словами. Бланки кладутся перед испытуемыми обратной стороной вверх, чтобы до получения инструкции они не прочитали предъявляемые слова.
Инструкция испытуемому. Прочитав слова, написанные на бланке, составьте из них возможно большее количество предложений так, чтобы в них входили все три слова в возможно более оригинальном и остроумном сочетании. На работу отводится 10 минут.
Обработка результатов. 1. Оценить каждое предложение, придуманное испытуемым с помощью шкалы оценки творчества (см. табл. 17)
Таблица 17
Шкала оценки творчества
Пункт |
Шкала оценки творчества |
Оценка в баллах |
а |
В предложении использованы все три слова в остроумной и оригинальной комбинации |
6 баллов |
б |
В предложении использованы все три слова без особого остроумия, но в оригинальной комбинации |
5 баллов |
в |
В предложении использованы все три слова в обычной комбинации |
4 балла |
г |
Заданные три слова использованы в менее необходимой, но логически допустимой комбинации |
3 балла |
д |
Правильно использованы лишь два слова, а третье использовано с натяжкой в силу чисто словесной связи |
2 балла |
е |
Правильно использованы только два слова, а третье искусственно введено в предложение |
1 балл |
ж |
Задача правильно понята испытуемым, но он дает формальное объединение всех трех слов или использует их с искажениями |
0,5 баллов |
з |
Предложение представляет собой бессмысленное объединение всех трех слов |
0 баллов |
2. Подсчитать общую сумму баллов по всем предложениям.
3. Определить максимальный балл, полученный испытуемым за самое остроумное и оригинальное предложение.
4. Подсчитать общее количество предложений, придуманных испытуемым.
3. Вычислить показатель скорости протекания процесса творческого воображения (Ктв) путем деления количества придуманных предложений на 10 минут. Данные испытуемых внести в сводную таблицу (см. табл. 18).
4. Вычислить средние значения по всем показателям.
Таблица 18
Показатели творческого воображения
№ п/п |
Испытуемые |
Сумма баллов |
Максимальный балл |
Общее количество предложений |
Скорость процесса воображения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ результатов и интерпретация. Сравнить индивидуальные значения показателей со среднегрупповыми значениями и оценить особенности творческого воображения каждого испытуемого.