- •ОГЛАВЛЕНИЕ
- •Зачем и как
- •Лекция 1. Как люди учились думать
- •1. Зачем нужна история науки?
- •2. Из чего состоит история науки?
- •3. С чего наука началась?
- •4. Наука и философия
- •5. Когда родилась философия?
- •6. Философия и миф
- •7. Кто такие «отцы наук»?
- •8. Греция и предыдущие цивилизации
- •1. Рождение науки на Востоке
- •2. Рождение греческой культуры
- •3. Гомер проясняет историю
- •4. Письменность до и после Гомера
- •5. Цивилизация разбойников и «мораль навыворот»
- •6. «Сила страсти» по Гомперцу
- •7. От разбоя к культуре
- •Лекция 3. Следы преднауки в мифах и ранней поэзии
- •1. Поэзия и культурные герои
- •2. Порождение мира (космогонические мифы)
- •4. Орфизм и орфическая реформация
- •5. Биология размножения в мифе и в истории. Инцест
- •6. Общество в стихах Гесиода
- •7. Первые указания на космологию и астрономию
- •Лекция 4. Безвестные мудрецы (раньше Фалеса Младшего)
- •1. Где искать мысли ранних мудрецов?
- •2. Милет и Афины. «Семь мудрецов»
- •3. Трое, известные по имени: Гесиод, Фалес Старший и Эвфорб
- •4. Двое безымянных - гептадор и астроном
- •5. Когда жил гептадор?
- •6. Как устроен мир (космология гептадора)
- •7. Первопроходец
- •8. Первое орфическое сообщество, Фалес и Ферекид Старшие
- •Лекция 5. Фалес (Младший) и философия природы
- •1. Разнообразный Фалес
- •2. Фалес как натурфилософ. Четверка стихий
- •3. Фалес как астроном
- •4. Фалес и предсказание солнечного затмения
- •5. Как Фалес мог измерить солнечный диск
- •6. Фалес и гептадор
- •7. Общественный деятель. Первый вопль о плагиате
- •Лекция 6. Анаксимандр и первые мысли об эволюции
- •1. Мыслитель сквозь обрывки текстов. Системность
- •2. Мудрец, бросивший Землю в небо
- •3. Космогония Анаксимандра
- •4. Космогония и эволюция
- •5. Селекция и евгеника
- •6. Анаксимандр и натурфилософия
- •7. Анаксимен - скорее ученик Фалеса, чем Анаксимандра
- •8. Кто открыл небесную сферу и эклиптику?
- •Лекция 7. Плоды милетской науки о природе
- •1. Милетцы и влияние их идей
- •2. История науки бывает разная
- •4. Ксенофан - поэт и натурфилософ
- •5. Геология, минералогия, ботаника
- •7. Перечень принципов для всего Курса
- •Лекция 8. Были и до Геродота историки
- •1. Взрыв Санторина и история в Ветхом завете
- •2. Эволюция в Ветхом завете
- •3. Поэты и логографы. Гекатей
- •4. Самые разные логографы
- •6. Школы
- •Лекция 9. Ранняя медицина и Гиппократ
- •1. Совсем различные медицины
- •3. Пифагорейцы и медицина. От Алкмеона к Эмпедоклу
- •4. Первые врачи и первые биологи
- •6. Гиппократов корпус и ранняя медицинская наука
- •7. Познавательные модели науки и Гиппократов корпус
- •8. Медицина и мораль общества
- •Лекция 10. Ранняя математика и пифагорейцы
- •1. Особые трудности истории математики
- •3. Египетская и греческая арифметики
- •4. Арифметика без дробей
- •5. Пифагор и его школа. Островок культуры
- •6. Тезис Феано
- •7. Начало доказательной математики
- •Лекция 11. От ионийцев к афинянам
- •1. Ионийцы о движении
- •2. От ионийцев к элеатам. Ксенофан и Парменид
- •3. Орфическая Гестия и космос Филолая
- •4. «Движенья нет, сказал мудрец брадатый»
- •5. Кто открыл планеты?
- •6. Начало афинской науки и философии. Мегары
- •7. Афинская натурфилософия. Анаксагор
- •8. Гонения на науку и демократия
- •Лекция 12. Афинские историки и другие ученые
- •1. Геродот как последний логограф
- •2. Геродот как фактограф, энциклопедист и политолог
- •3. Гелланик. В истории появляется шкала времени
- •4. Творчество и заимствование
- •5. Рождение философии истории. Фукидид
- •Лекция 13. Периодос гэс, или Рождение географии
- •1. Первая карта
- •2. Гекатей, первый географ
- •3. Научные вставки в древние мифы
- •4. Земля и небо. Метон
- •5. Нил и теоретическая география
- •6. Плавание вокруг Африки. Понимание Океана
- •7. География и культура
- •Лекция 14. От природы к человеку. Софисты и атомисты
- •1. Первые мысли о душе
- •2. Об афинской демократии. Гуманитарное знание у софистов
- •3. Первый атомист Левкипп
- •4. Демокрит как атомист
- •5. Демокрит как гуманитарий
- •6. Судьба учения Демокрита
- •7. Гомер на службе у различных государств. Государственный разбой
- •Лекция 15. Право и хозяйство
- •1. Легенды о ранних законодателях
- •2. Крит и колонии: писаные законы
- •4. Солон и рождение философии права
- •5. «Полис учит человека»
- •6. Софисты и суд
- •7. Первые намёки на хозяйственную науку
- •Лекция 16. Эпоха Сократа
- •1. Математика времен Демокрита и Сократа
- •2. Демокрит и Сократ. Рождение этики
- •3. Натурфилософия Сократа
- •4. Рождение диалектики
- •5. Диалектика Сократа
- •6. Место в истории
- •Лекция 17. Они и мы
- •1. Положение женщин. Елена Прекрасная
- •2. Навсикая, или Женская утопия
- •3. Гость или захватчик? Мужская утопия
- •4. Микенская Греция сквозь призму Героического века
- •5. Миф и наука
- •6. Актуальность архаики. О взглядах Элиаде и Гумилёва
- •7. Заключение
- •Примечания к лекциям
- •К лекции 3
- •К лекции 4
- •К лекции 5
- •К лекции 7
- •К лекции 8
- •К лекции 11
- •К лекции 12
- •К лекции 13
- •К лекции 15
- •К лекции 16
- •К лекции 17
- •ПРИЛОЖЕНИЯ
- •Комментарий
- •1. Фалес Старший
- •2. Фалес Старший либо Младший
- •3. Фалес Младший (просто Фалес)
- •Естествознание
- •Комментарий
- •Комментарий
- •1. Различные Фалесы
- •2. То, что можно приписать Фалесу старшему
- •3. Различные Анаксимандры и Ферекиды
- •4. У кого учился Фалес?
- •5. А что сделал сам Фалес?
- •6. Фалесово затмение
- •7. Заключение
- •Литература к статье
- •1. От Гомера до Фалеса
- •2. Космос Анаксимандра - Пифагора
- •3. Космос Анаксимена - Анаксагора
- •4. Что знали пифагорейцы о планетах?
- •5. Кто первый сказал, что Земля - планета?
- •6. Гикет и идея Антиземли
- •7. Космос Филолая
- •8. Олимп и Гестия
- •9. Когда греки открыли эклиптику?
- •10. Рассеченный шар
- •11. Объяснение земных явлений
- •12. Заря - космический феномен?
- •13. Небесный столп света и пять планет
- •14. После Филолая
- •15. Пифагорейская космология и Коперник
- •Литература к статье
- •В 3. О методе истории ранней греческой науки
- •Литература к отрывку
- •1. Штамп «Афины и Спарта»
- •2. Место и роль науки
- •3. Зачем нам сейчас наука Фалеса
- •Литература к докладу
- •Г. Приблизительная хронология греческих деятелей
- •Д. Сведения из ранней астрономии
- •Аннотированный список литературы
- •Обозначения
- •Указатель имён
43
ственными слугами.24. Дюрант дал такое ей объяснение:
«Все дело в том, что ахейские критерии нравственного суждения столь же от личны от наших, сколь доблести войны отличаются от добродетелей мира. Ахеец живет в неупорядоченном, тревожном, голодном мире» (с. 58), ибо его общество находится «в состоянии жестокого кризиса» (с. 56).
Да, тогда находилось, но дело отнюдь не в этом. Точно так же вели себя греки и до кризиса: их мифы тянутся из -XVI века и в смысле торжества подлости все до вольно сходны. По всей видимости, чтобы прослыть героем, греку надо было преодо леть не только страх, но и совесть. Это гораздо труднее, чем убить врага в бою (герой намного сильнее окружающих, кроме другого героя) и для грека почётнее - если обычный герой славен только силой и храбростью, то сверхгерой, полубог, славен еще
иподлостью. Вопрос нам удобно будет обсудить на том же семинаре (см. Примеч.35). Образцом такого героя может служить Ахилл, покинувший войско в силу личной оби
ды на Агамемнона и тем едва не погубивший всю троянскую затею греков. Их положе ние спас тогда бог Посейдон, и он прямо обвинил Ахилла в отсутствии совести:
Царь Агамемнон! Теперь Ахиллесово мрачное сердце С радости в персях трепещет, как гибель и бегство данаев Он созерцает! И нет у него ни малейшего чувства!
Пусть же он так и погибнет, и бог постыдит горделивца! (Ил. XIV, 139). Так перевел Николай Гнедич, а Вересаев дал 3-ю строку еще жёстче: «Сердца нету в груди ахиллесовой, нет никакого!» Тем не менее, Ахилл остался для Гомера героем из
героев. Для грека архаической поры то был образец наглости - той самой хюбрис, какая ему по мифу дозволена26, но странно, что исследователи поныне рисуют Ахилла об разцом нравственности. Причиной видится мне их любовь к штампам (см. Прилож. В 4).
В воинствующем попрании права и совести греки были не вполне оригинальны, ибо следовали финикийцам. (Им же, по всей видимости, последовали иудеи [Грвйвс, Патай, с. 340].) Как мы узнаем далее, именно финикийцы подали грекам идею богов, гу бящих своих детей и отцов. В сожжении живьём своих первенцев финикийцы остались уникальны [97, т. 2, с. 12], в остальном же греки их превзошли.
Наоборот, в мифах иных народов древности злодейство обычно наказуемо, и так же обычна поучающая концовка, где порок наказан27). Для нашей темы важно заме тить, что нельзя ждать победы рационального знания в народе, воспевающем торжест во ярости, подлости и грубой силы над разумом, совестью и правом. Странно, что Пет ров и другие авторы, выводившие классическую Грецию из гомеровской, не заметили противоречия своих построений с этой "моралью навыворот".
Если встать на ту позицию Сайруса Гордона, что сюжет «Илиады» заимствован из угаритского эпоса, то разительна именно смена моральных установок. В частности, в отличие от Крета, угаритского героя, Ахилл непрестанно грабит. И «Крет (в отличие от Ахиллеса) остался равнодушен к материальным благам и взял лишь свою возлюблен ную Хурраи», тогда как «Ахиллес в конце концов принимает дары вместе с Брисеидой» [106, с. 237], полюбившейся и ему, и Агамемнону. То же с Одиссеем28).
6. «Сила страсти» по Гомперцу
Причину греческих междоусобиц обычно видят в той душевной особенности элли-
44
нов, которую историк философии Генрих Гомперц (не путать с более известным и бо лее традиционным Теодором Гомперцем) сто лет назад назвал силой страсти. По его мнению, были налицо
«два свойства, обусловившие его (грека - Ю. Ч) исключительное значение. Эти свойства суть необычайно тонкое ощущение различий и сходств и совершенно особенная сила страсти. На первом свойстве... вырастает специфическая спо собность эллинов находить научные понятия, а также художественные образцы. Второе свойство... явилось помехой как для упрочения какой-либо определен ной формы правления, так и для образования общего национального государст ва. .. Так это привело к внешней гибели нации» [24, с. 27].
Как видим, Гомперц объяснял науку и усобицы двумя разными свойствами эл линской души. Однако обе их он выводил из одного, более общего, душевного свой ства эллинов - внутренней свободы. По Гомперцу,
«внутренняя свобода означает власть определять произвольным образом не внешнюю судьбу, а внутреннюю, независимо от всего внешнего». Однако, при жизни в окружении людей, «это требование, очевидно, невыполнимо», поэтому «самый идеал внутренней свободы является утопическим» [24, с. 4, 6].
Мне остается добавить, что идеал не вполне утопичен: все-таки им кое-кто в ощу тимой мере обладал - либо вождь (правитель города, шкипер пиратского корабля), либо отшельник (он является в образе прорицателя, т.е. носителя высшего знания). Только их воля, как правило, и признаётся - и в мифе, и у Гомера. Остальные - ли бо безвольные куклы, либо их воля презирается и даже подавляется.
«Сила страсти» хорошо объясняет и многополисную структуру Греции: никто из видных деятелей не умел подчиняться - все хотели либо повелевать, либо быть просто независимыми. Последним удобно было уйти в исскуство или науку. С этой точки зрения учёный - не бывший пират, а высоко активная творческая личность, нашедшая новый (вне борьбы и отшельничества) выход для силы страсти.
Объяснение источника «силы страсти» лежит в области нынешней (а не античной) биологии и психологии, то есть вне рамок наших лекций, поэтому замечу лишь, что речь здесь идет об активности - того всепроникающего фактора, который движет эволюцию природы и общества29). Активность эллинов была в ту пору весьма высока, однако они тратили ее лишь частично на искусство, науку и расселение, а в основном - на самоистребление. Тратили до тех пор, пока Александр Македонский не направил их энергию вовне. Итог, как известно, был колоссален.
Прямо писал об активности греков как одной из причин "греческого чуда" Андреев. Другой причиной он назвал «особую изощренность и мощь их интеллекта» [1, с. 18], что совпадает со «способностью находить научные понятия» по Гомперцу.
Позже греки данную активность утратили, что рано или поздно бывает со всеми народами. Мы вернемся к данному вопросу в п. 6 лекции 17, где рассмотрим, в част ности, улучшение концепции силы страсти - идею этногенеза по Гумилёву.
7. От разбоя к культуре
Соберем вместе особенности греческой цивилизации эпохи рождения науки, чтобы
45
понять, в чем же мог состоять раннегреческий духовный переворот.
1)«Дорийское нашествие», найденное археологами по появлению нового типа керамики (см. выше, п. 3), так и не было ими найдено в военном смысле: не оста лось никаких следов появления на Пелопоннесе чужого войска [2, с. 41]. Вернее всего, ахейцы сами завели себя в исторический тупик цепью междоусобиц.
2)Одной из причин усобиц, как уже сказано, можно считать «силу страсти», причем
впериод этногенеза по Гумилеву усобицы обычны у самых разных народов.
3)Прорицателем часто выступает в мифе тот, кому исторически суждено стать учёным, и первые ученые запомнились в народной памяти как прорицатели. Таковы были, как узнаем позже, реальные ученые Фалес и Пифагор, а также мифический певец и поэт Орфей, позже воспетый как знаток потусторонней мудрости.
4)Родилась и новая этика, о чем мы узнаем на лекции 3.
5)Главным условием появления сословия ученых Жмудь счел невмешательство государства в личную жизнь граждан. В частности,
хотя «Спарта управлялась гораздо демократичнее», чем многие греческие тираннии и монархии, «но в силу жестких ограничений и мелочной регламента ции частной жизни она не дала миру ни одного ученого» [41, с. 9].
6)Напомню также взгляд Аристотеля: главное для появления знаний, не прино сящих непосредственной пользы - наличие свободного времени, поэтому
«математические искусства были созданы прежде всего в Египте, ибо там было предоставлено жрецам время для досуга» (Аристотель. Метафиз., I, 1).
7) Досуг многих возможен только в обществе, где многие сыты, а значит, для ро ждения науки и высокого искусства надо перестать грабить друг друга и заняться производством. Его рост историки отмечают для Греции в -VIII веке [КИД-1, с. 517], и как раз тогда же, как мы узнаем, зафиксированы первые шаги науки.
8)Ученый Греции, в отличие от восточного ученого, не был ни жрецом, ни чиновни ком. Изредка он был придворным, но чаще жил на доходы от своего хозяйства, то есть был имущественно самостоятелен. Если он был полноправным гражданином своего полиса, то был самостоятелен еще и юридически.
9)По В. Виндельбанду, «лишение политической власти принуждает аристократов к угрюмой сосредоточенности», примером чего был Гераклит [15, с. 15] - см. лекцию 7.
Вместе эти пункты делают «греческое чудо» в общих чертах понятным. Оно стало следствием уникального наложения многих обстоятельств - как обычных историче ских закономерностей (акт этногенеза при столкновении народов, появление досуга у
слоя независимых людей, процедура выхода из "тёмных веков"), так и особых явлений времени и места - осевое время30), освоение железа, необычная эгейская ситуация (пиратство культурного народа), особенность эллинов с их уникальным национальным характером, соседние этносы (с их более высокой культурой, но стареющие и малоак тивные), фактическая смена религий и слабое (поначалу) вмешательство власти и религии в частную жизнь обеспеченных граждан.