- •1.Понятие мировоззрения. Виды мировоззрения.
- •2.Философия как мировоззрение. Специфика философского знания.
- •3.Сходство и различие мифологии, религии, философии как видов мировоззрения.
- •4.Философия как физика. Основные школы античной философии.
- •5.Возникновение философии- причины и условия
- •6.Аристотель и его концепция 4-х причин.
- •7.Античная философия, её характерные черты и особенности.
- •8.Античная диалектика бытия (Гераклид)
- •9.Античная диалектика мышления (софисты).
- •10.Философия Сократа
- •11.Атомизм Демокрита.
- •12.Философия Платона о бытие и познании.
- •13.Аристотель и его учение о форме и содержании.
- •14.Специфика средневековой философской мысли, её основные проблемы.
- •15.Характеристика основных этапов средневековой философии (патристика, схоластика)
- •16. Философия Фомы Аквината (томизм).
- •17.Проблемы философии Возрождения – человек и Бог, душа и тело, рок и судьба.
- •18.Теории гуманизма эпохи возрождения.
- •19.Проблема метода в философии Нового времени. (Индукция ф.Бэкона)
- •20.Философия р.Декарта (учение о бытие, метод дедукции)
- •21.Концепции «разумного эгоизма»- от эпохи ренессанса к французской философии.
- •22.Теория «общественного договора». (т.Гоббс, н.Макиавелли, французкие философы 18 века)
- •23.Французкое Просвещение о церкви и религии.
- •24.Кантовская теория познания
- •25.Этика Канта. Категорический императив.
- •26.Философская система объективного идеализма Гегеля.
- •27.Диалектика Гегеля (принципы, законы, категории)
- •28.Марксисткая философия. Диалектико- материалистическое понимание природы.
- •29.Материализм во взглядах на общество. Марксистский закон развития общества.
- •30.Русская философия 19-20 вв.Общая характеристика основных направлений.
- •31. Иррационализм как основной принцип понимания мира и человека в философии Ницше и Шопенгаура.
- •32.Проблема человека в современной теории экзистенциализма.
- •33.Взаимосвязь культурного и природного в человеке в философии фрейдизма и неофрейдизма
- •34.Методы познания- наблюдение и эксперимент.
- •35.Наука и её роль в обществе.
- •36.Природа и общество. Исторические этапы взаимосвязи.
- •37.Теоретическое знание и его функции, связь теории и факта.
- •38. Глобальные проблемы современности. Экологический кризис и пути выхода из кризиса.
- •40.Общество как объект анализа .Концепции развития общества.
34.Методы познания- наблюдение и эксперимент.
Для получения новых знаний наука пользуется общепринятыми приемами, которые каждый человек использует ежедневно как в быту, так и на работе. Среди различных приемов рассуждений можно выделить анализ, проектирование, предсказание, абстрагирование и прочее. Методы научного познания в философии выделяют эмпирический и теоретический уровни. При этом основными источниками эмпирических знаний являются наблюдение и эксперимент.
Наблюдение и эксперимент – конкретно научные методы познания. Наблюдение – метод получения знаний, при котором человек смотрит за происходящим без личного вмешательства в происходящую реальность. Напротив, эксперимент – это метод получения эмпирических знаний, основанных на самостоятельном подборе условий и возможности направлять течение процесса с их помощью.
Конкретно научные методы познания используются в двух основополагающих уровнях науки – эмпирическом и теоретическом. Оба тесно взаимосвязаны и используются совместно при любом исследовании. Так, чтобы начать проведение эксперимента, необходимо задать какую-то цель, интересующий факт, то есть то, что может быть проверено с помощью различных методик.
После сбора фактов наступает стадия обработки информации, предполагающая выведение закономерностей, характерных черт, последовательностей, законов и так далее, именно здесь наиболее активно используются методы научного познания в философии. На основании конкретной практической базы и основана наука как таковая, ведь любая теория должна подтверждаться на практике, ибо цель научных исследований – выяснение объективных, истинных знаний.
В ходе теоретического обоснования эксперимента ученый должен использовать теоретическое мышление, которое также имеет свои разновидности. В древности учение применяли мыслительные эксперименты, посредством которых происходила проработка возможных вариантов поведения идеализованных объектов. На сегодняшний день мыслительный процесс подменило математическое мышление, которое позволяет сократить время обработки информации и получения закономерностей в разы. Также ученые не могут обойтись и без философского взгляда на любой процесс. Ведь именно методы научного познания в философии дают возможность приобщить его к видению общей картины мира.
35.Наука и её роль в обществе.
Наука — сфера человеческой деятельности , направленной на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.
Роль науки в обществе очень велика.
Наука помогает открывать нам новые тайны. Она помогает человечеству продвинутся в перед и стать лучше.
Помимо многочисленных плюсов, таких как удобство, прогресс, знание, у науки есть и минусы.
Люди становятся более злыми, они убивают друг друга все более изощренными способами.
Наука хороша лишь тогда, когда она во благо.
36.Природа и общество. Исторические этапы взаимосвязи.
Первобытный период.
Древний человек видит природу как кормилицу.
Античность
До Сократа природа- истина, первоначало
После Сократа- внимание сместилось к человеку.
Средние века
Человек стоит выше природы
Природа -часть творения, человек- творец.
Новоевропейская эра.
Тотальный контроль над природой.
19 век
Природа- объект
20 век.
Бездумный подход к жизни и к природе.
Но появляются партии «зелёных»