- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України донецький державний університет управління кафедра філософії і психології
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Після вивчення даного модулю студенти повинні: знати:
- •Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності
- •5. Плани проведення семінарських занять з кожної теми
- •Тема 1. Вступ до логіки
- •2 Години план
- •Тема 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •Судження
- •2 Години план
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Тема 4. Умовивід як форма мислення
- •2 Години план
- •2 Години
- •Тема 5. Основи теорії аргументації.
- •2 Години
- •Література
- •Тема 1. Вступ до логіки
- •1.Від якого слова походить термін “логіка”? Що цей термін означає?
- •2.Виберіть із наведеного визначення логіки:
- •4.В якому значенні вживається термін “логіка” в наступних виразах:
- •3.На які судження розповсюджується закон суперечності?
- •4.Визначте, чи можуть бути одночасно істинними наступні пари суджень:
- •5.Визначте чи можуть бути одночасно хибними наступні судження:
- •6.Що є достатньою підставою для істинності суджень?
- •7.Чи порушується в даних судженнях закон достатньої підстави?
- •Тема 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години практикум іі Загальна характеристика поняття
- •1.У чому полягає необхідність створювання понять?
- •Види понять
- •Відношення між поняттями
- •Операції над поняттями
- •4. Проаналізуйте наведені приклади, визначте вид поділу, його структуру:
- •5. Проаналізуйте наведені приклади, визначте правильність поділу, вид поділу, в неправильному поділі визначте, які порушені правила:
- •6. Чи правильно здійснено визначення цих понять:
- •7. Які ви знаєте операції, подібні до визначення?
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •2 Години практикум ііі Загальна характеристика суджень
- •1.Визначте, які з наведених речень є судженнями:
- •Прості судження
- •Складні судження
- •2.Визначте вид складного судження по характеру логічного сполучника:
- •3.В символічній формі запишіть наступні судження:
- •Тема 4. Умовивід як форма мислення- 4 години
- •Практикум іv
- •Дедуктивні умовиводи
- •Безпосередні умовиводи.
- •Складні, скорочені та складно-скорочені умовиводи.
- •Індуктивні умовиводи.
- •2.Проаналізуйте наведені індуктивні міркування, визначте їх вид та ступінь правдоподібності:
- •3.Дані за які числа мають більше значення для перевірки твердження “Усе літо на Південному березі Криму стояла сонячна погода”:
- •4.Чи можливо отримати дані узагальнення за допомогою індукції?
- •5.Визначте умовиводи повної та неповної індукції. В неповній індукції визначте ступінь ймовірності узагальнення (малоймовірно, більш ймовірно, можливо ймовірно).
- •6..Зробіть висновок, якщо він відсутній. Визначте ступінь ймовірності висновку, знайдіть судження, у яких наявні логічні помилки “поспішне узагальнення”, “після того, означає з причини того”.
- •7.Визначте помилки, якщо вони присутні, в наступних індуктивних міркуваннях:
- •Тема 5. Основи теорії аргументації.
- •Практикум V
- •6.Проаналізуйте наведені аргументації, з’ясуйте їх структуру, вид (доказова чи недоказова, пряма чи непряма).
- •7.Визначте структуру та вид критики (пряма чи непряма):
- •8. .Визначте необґрунтованість аргументів або демонстрації:
- •7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань.
- •Теми індивідуальних завдань
- •Критерії оцінки індивідуальних завдань
- •8. Методи навчання
- •9. Форми та засоби контролю знань студентів
- •Пояснення до розподілу балів
- •10. Перелік питань для підсумкового контролю знань студентів
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали).
- •13. Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
Прості судження
1.Визначте вид судження, наведіть схеми атрибутивних суджень і суджень з відношеннями:
1) Краще – ворог хорошого.
2) “Кімната без книг подібна до тіла без душі” (Цицерон).
3) “Подяка – ознака благородної душі” (Езоп).
4) Перемога над собою – найбільша з перемог.
5) Краще синиця в руках ніж журавель у небі.
6) Дружба, заснована на бізнесі, краще, ніж бізнес, заснований на дружбі.
7) Закон зворотної сили не має.
8) Добре ім’я краще багатства.
2.Дайте об’єднану класифікацію (вид, схема) і визначте розподіленість термінів у наступних судженнях:
1) Державне право. – юридична наука.
2) Ніщо не проходить безслідно.
3) У кожної людини є свої недоліки.
4) “Голодна людина ніколи не може бути вільною”.(Е.Стівенсон).
5) Більшість студентів нашої групи добре засвоює логіку.
6) Деякі угоди не є вигідними для однієї з сторін.
3.Які з суджень є виключаючими, які – виділяючими:
1) Шахрайство може бути здійснено тільки навмисно.
2) Всі студенти групи, крім трьох осіб, склали іспит.
3) “Тільки освічені є вільними” (Епіктет).
4) Всі декларанти своєчасно прийняли до уваги нові правила заповнення декларації (лише Шарова не прийняла до уваги).
4.Користуючись правилами логічного квадрата, установіть, якими (істинними чи хибними) будуть судження Е, І, О, якщо істинним є судження А:
1) Будь-який злочин є суспільно-небезпечним.
2) Усі студенти складають іспити.
3) Повнолітні мають право голосу.
4) Всі математики – вчені.
5) Всі гриби – їстівні.
6) Всі дороги ведуть до Риму.
Складні судження
1.Виділіть прості судження з наступних складних суджень:
1) “Весь світ – театр, і люди в ньому актори” (Шекспір).
2) Якщо людині випала доля потонути, то він утоне навіть у столовій ложці (прик.).
3) “Всі щасливі сім’ї схожі одна на одну, кожна нещаслива сім’я нещасна по-своєму” (Л.Толстой).
4) Чоловіку стільки років, на скільки він себе відчуває, а жінці – на скільки вона виглядає (прик.).
5) “Людина, яка погоджується з усім, що Ви говорите, або дурень, або готовий здерти з Вас три шкури” (К.Хаббард).
6) “Коли в суді вирішують справу щодо гусака, серед присяжних не повинно бути лиса” (Т.Фуллер).
2.Визначте вид складного судження по характеру логічного сполучника:
1) “Мужність приносить користь людям під час війни, а справедливість і в мирний час” (Аристотель).
2) Або зі щитом, або на щиті.
3) Кризи та конфлікти – благодатний грунт для міжнародного тероризму.
4) Була б охота, а справа знайдеться.
5) Якщо люди зробили для тебе добро, запам’ятай це.
6) Відповідальність за правопорушення може бути дисциплінарною, адміністративною або кримінальною.
7) Якщо сьогодні неділя, завтра - понеділок.
3.В символічній формі запишіть наступні судження:
1) Коли бідність заходить у двері, любов вилітає у вікно (прик.).
2) “Істинне красномовство – це уміння сказати те, що треба і не більше, чим потрібно” (Ф.Ларошфуко).
3) “Наука і мистецтво належать усьому світу, і перед ними зникають міжнаціональні бар’єри” (В.Гете).
4) “Якщо людина захоплюється мріями, вона або дуже щаслива, або дуже нещаслива” (Д.Ріварол).
5) “Суспільство готує злочин, злочинець його здійснює” (Г.Бакл).
6) “Якщо людині все ясно з самого початку, в кінці його чекають сумніви, але якщо вона почне з сумнівів, то в кінці їй все буде ясно” (Ф.Бекон).
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. - 7 годин