- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України донецький державний університет управління кафедра філософії і психології
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Після вивчення даного модулю студенти повинні: знати:
- •Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності
- •5. Плани проведення семінарських занять з кожної теми
- •Тема 1. Вступ до логіки
- •2 Години план
- •Тема 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •Судження
- •2 Години план
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Тема 4. Умовивід як форма мислення
- •2 Години план
- •2 Години
- •Тема 5. Основи теорії аргументації.
- •2 Години
- •Література
- •Тема 1. Вступ до логіки
- •1.Від якого слова походить термін “логіка”? Що цей термін означає?
- •2.Виберіть із наведеного визначення логіки:
- •4.В якому значенні вживається термін “логіка” в наступних виразах:
- •3.На які судження розповсюджується закон суперечності?
- •4.Визначте, чи можуть бути одночасно істинними наступні пари суджень:
- •5.Визначте чи можуть бути одночасно хибними наступні судження:
- •6.Що є достатньою підставою для істинності суджень?
- •7.Чи порушується в даних судженнях закон достатньої підстави?
- •Тема 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години практикум іі Загальна характеристика поняття
- •1.У чому полягає необхідність створювання понять?
- •Види понять
- •Відношення між поняттями
- •Операції над поняттями
- •4. Проаналізуйте наведені приклади, визначте вид поділу, його структуру:
- •5. Проаналізуйте наведені приклади, визначте правильність поділу, вид поділу, в неправильному поділі визначте, які порушені правила:
- •6. Чи правильно здійснено визначення цих понять:
- •7. Які ви знаєте операції, подібні до визначення?
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •2 Години практикум ііі Загальна характеристика суджень
- •1.Визначте, які з наведених речень є судженнями:
- •Прості судження
- •Складні судження
- •2.Визначте вид складного судження по характеру логічного сполучника:
- •3.В символічній формі запишіть наступні судження:
- •Тема 4. Умовивід як форма мислення- 4 години
- •Практикум іv
- •Дедуктивні умовиводи
- •Безпосередні умовиводи.
- •Складні, скорочені та складно-скорочені умовиводи.
- •Індуктивні умовиводи.
- •2.Проаналізуйте наведені індуктивні міркування, визначте їх вид та ступінь правдоподібності:
- •3.Дані за які числа мають більше значення для перевірки твердження “Усе літо на Південному березі Криму стояла сонячна погода”:
- •4.Чи можливо отримати дані узагальнення за допомогою індукції?
- •5.Визначте умовиводи повної та неповної індукції. В неповній індукції визначте ступінь ймовірності узагальнення (малоймовірно, більш ймовірно, можливо ймовірно).
- •6..Зробіть висновок, якщо він відсутній. Визначте ступінь ймовірності висновку, знайдіть судження, у яких наявні логічні помилки “поспішне узагальнення”, “після того, означає з причини того”.
- •7.Визначте помилки, якщо вони присутні, в наступних індуктивних міркуваннях:
- •Тема 5. Основи теорії аргументації.
- •Практикум V
- •6.Проаналізуйте наведені аргументації, з’ясуйте їх структуру, вид (доказова чи недоказова, пряма чи непряма).
- •7.Визначте структуру та вид критики (пряма чи непряма):
- •8. .Визначте необґрунтованість аргументів або демонстрації:
- •7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань.
- •Теми індивідуальних завдань
- •Критерії оцінки індивідуальних завдань
- •8. Методи навчання
- •9. Форми та засоби контролю знань студентів
- •Пояснення до розподілу балів
- •10. Перелік питань для підсумкового контролю знань студентів
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали).
- •13. Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
Операції над поняттями
1.Узагальніть такі поняття: студент, валютний рахунок, людина, яка вивчає логіку, теорія держави і права, конституція, словник, приголосна буква, банк, грошова система, повість, міністр, нотаріус, угода.
2.Обмежте ці поняття: держава, планета, наука, вогнепальна зброя, ліки, революція, закон, культура, тероризм.
. 3.Наведіть приклади узагальнення та обмеження понять. Чи існує межа для узагальнення та обмеження понять?
4. Проаналізуйте наведені приклади, визначте вид поділу, його структуру:
Науки поділяються на суспільні, природні, математичні.
Рефлекси поділяють на умовні та безумовні.
Члени речення поділяються на головні і другорядні.
Книги поділяють на цікаві та нецікаві.
Угоди складаються усно або в письмовій формі.
Політична діяльність може бути конструктивною і деструктивною.
За темпераментом люди поділяються на сангвініків, флегматиків, холериків, меланхоліків.
5. Проаналізуйте наведені приклади, визначте правильність поділу, вид поділу, в неправильному поділі визначте, які порушені правила:
До цінних паперів відносяться акції та чеки.
Політичні режими держав можуть бути демократичні та недемократичні.
Угоди є двосторонніми, багатосторонніми та заповітами.
Розрізняють чотири сторони горизонту: північ, південь, схід, захід.
Управління поділяється на ефективне і неефективне.
Навчальні дисципліни бувають обов’язкові і необов’язкові.
“У кожній державі є три види влади: влада законодавча, влада виконавча і влада судова” (Ш.Монтеск’є).
“Існує три джерела несправедливості: насильство як таке, зловмисна підступність, яка прикривається іменем закону, і жорстокість самого закону” (Ф.Бекон).
6. Чи правильно здійснено визначення цих понять:
Логіка - це наука про мислення.
Географія - це геологія.
Планета – це космічний об’єкт, на якому існує життя.
Фізика не є гуманітарною наукою.
Істина – донька розуму, мати мудрості.
Народ – автор і актор власної життєвої драми.
Дієздатність – здатність особи мати права і створювати для себе юридичні обов’язки, а також нести відповідальність за заподіяні правопорушення.
Реформа – перетворення певної сторони суспільного життя, яке не ламає основ існуючої соціальної системи.
Поняття – це форма мислення, яка відображує предмети в їх суттєвих ознаках.
Наука про загальні закономірності процесів управління і передачі інформації в складних машинах, живих організмах і суспільстві називається кібернетикою.
7. Які ви знаєте операції, подібні до визначення?
Тема 3. Судження як форма мислення
2 Години практикум ііі Загальна характеристика суджень
1.Визначте, які з наведених речень є судженнями:
1) “Якщо хочеш зробити Піфокла багатим, не прибавляй йому грошей, а позбавляй пристрасті до грошей” (Епікур).
2) “Якщо хочеш, щоб у тебе було мало часу, нічого не роби” (А.П.Чехов).
3) Кожне вбивство, яке залишилося непокараним, зменшує безпеку інших людей.
4) Що чекає на людство у ХХІ сторіччі?
5) “Кожна людина винна в усьому хорошому, що вона не зробила у своєму житті” (Вольтер).
6) “Не той багатий, хто багато має, а той, хто багато дає” (Е.Фромм).
2. Визначте суб’єкт і предикат в наступних судженнях:
1) “Не любить той, хто любить не навік”(Евріпід).
2) “Давно девіз всякого руського: чим гірше, тим краще”(А.П.Чехов).
3) Гроші, потрачені для розвитку розуму, ніколи не потрачені даремно.
4) Держава – це ми.
5) “Що зроблено мудро, зроблено добре” (Ш.Шеллі).
6) Навіть розум дурня мириться з істиною.