Направления взаимодействия школы и семьи

Определение целей и содержания образовательно-воспитательной работы семьи и школы

Создание методики побуждения учащихся в семье к самовоспитанию и саморазвитию

Создание учебных технологий семейного воспитания с учётом половозрастных особенностей

Примерная программа изучения условий семейного воспитания

Тип семьи и условия семейного воспитания (материальные, санитарно-гигиенические, соблюдение режима дня и т.д.). Характер отношений в семье, авторитет родителей. Поведение ребёнка в семье, степень влияния родителей. Характер воспитания в семье.

Формы взаимодействия семьи и школы

Родительские лектории Психологические тренинги для родителей и детей Тематические семинары для родителей Посещение семей Родительские собрания Вызов в школу Вооружение семьи технологией и методикой Участие родителей в работе совета школы

Методы изучения семьи.

Беседы Наблюдение Анкетирование Тестирование Моделирование

Методика подготовки и проведения родительского собрания.

Родительское собрание – основная форма совместной работы, направленная на согласование, координацию и интеграцию усилий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка; на повышение педагогической культуры родителей, их роли, ответственности и активности в жизнедеятельности класса.

Элементы подготовки классного родительского собрания:

1. Выбор темы собрания.

2. Определение целей родительского собрания.

3. Изучение научно-методической литературы.

4. Проведение микроисследования.

5. Определение вида, формы и этапов родительского собрания, способов и приемов работы его участников.

6. Приглашение родителей и других участников собрания.

7. Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.

8. Оборудование и оформление места проведения родительского собрания

Выбор темы.

Тема не должна быть случайной. Выбор должен обусловливаться целевыми ориентирами жизнедеятельности классного коллектива, закономерностями развития личности школьника, особенностями протекания процессов обучения и воспитания, логикой формирования педагогической культуры родителей, стратегией построения и совершенствования взаимоотношений школы и семьи.

Определение целей родительского собрания.

Целеобразование связано с выбором темы и вопросов для обсуждения на родительском собрании. В качестве целевых ориентиров могут быть избраны следующие:

• способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;

• Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность классного сообщества;

• Выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка;

• Пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к своему сыну или дочери;

• Подвести итоги совместной деятельности педагогов, учащихся, родителей за четверть, полугодие или учебный год.

Изучение научно-методической литературы.

Изучение научно-методической литературы поможет выделить ключевые аспекты рассматриваемой проблемы и предварительно наметить пути и способы ее решения. Квалифицированные советы в поиске литературы могут дать школьный библиотекарь, психолог, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе, работники методических кабинетов и центров. Классный руководитель первым знакомится с публикациями, а лишь затем предлагает изучить их родителям, готовит выставку литературы для участников собрания. Особой популярностью пользуются периодические издания: «Первое сентября», »Семья и школа», »Классный руководитель», «Воспитание школьников».