- •Робоча програма
- •Методика викладання природознавства
- •І. Пояснювальна записка
- •Іі. Опис предмету навчальної дисципліни
- •Ііі. Структура залікового кредиту курсу
- •Іv. Зміст лекційного курсу
- •8. Система оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Vі. Зміст практичних занять практичне заняття № 1
- •Тема 3: Матеріальна база уроків природознавства. Засоби навчання
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 4: Методи і методичні прийоми навчання природознавства (8 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 5: Форми організації процесу навчання природознавства в
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 5: Форми організації процесу навчання природознавства в початковій школі (4 год.).
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 7: Позаурочна робота з природознавства (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 1: Методика навчання природознавства як наука (4 год.).
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 2: Педагогічні цілі і зміст курсу природознавства
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 6: Екскурсії з природознавства (6 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 7: Позакласна робота з природознавства (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 1: Вступ. Предмет та завдання методики природознавства
- •Література:
- •Тема 1: Історія викладання методики викладання природознавства в початковій школі (2 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 1: Теоретичні питання методики природознавства
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 2: Сучасні програми з природознавства та
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 2: Формування природничонаукових понять, уявлень та загальнонавчальних умінь (2 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Тема 2. Комплексний розвиток учнів на уроках природознавства ( 2 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 3: Матеріальна база уроків з природознавства ( 7 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 3: Засоби навчання природознавству (8 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Тема 4: Методи та методичні прийоми навчання природознавству (25 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5: Форми організації навчання природознавству в початковій школі (13 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5: Контроль знань учнів на уроках природознавства (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 6: Екскурсії з природознавства (10 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7: Ігрові форми навчання природознавству (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7 Організація позакласної роботи з природознавства (5 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Х. Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „методика викладання природознавства”
- •Хі. Доповнення і зміни у робочій програмі
- •Х. Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „методика викладання природознавства”
8. Система оцінювання
Поточний контроль
1. Усна відповідь (розкриття теоретичного питання) на практичному занятті оцінюється від 1 до 5 балів.
2. Виконання практичного завдання з окремої теми оцінюється від 1 до 5 балів.
3. Виконання самостійної роботи з окремої теми оцінюється від 1 до 5 балів.
4. Модульний контроль (письмове тестування з 20 завдань) з окремого змістового модуля оцінюється наступним чином:
19-20 – 10 балів;
17-18 – 9 балів;
15-16 – 8 балів;
13-14 – 7 балів;
11-12 – 6 балів;
9-10 – 5 балів;
7-8 – 4 бали;
5-6 – 3 бали;
3-4 – 2 бали;
1-2 – 1 бал.
Підсумкова оцінка з кожної теми виставляється за середнім арифметичним показником (балом).
У випадку, коли студент не готовий до виконання визначеного завдання, йому нараховується 0 балів.
Виконання індивідуального науково-дослідного завдання (ІНДЗ) з даної навчальної дисципліни оцінюється наступним чином:
відмінно – 35 балів;
добре – 20 балів;
задовільно – 10 балів;
Підсумковий контроль
Підсумковий контроль проводиться у формі письмового тестування за програмою даної навчальної дисципліни, яке складається із 60 питань. Шкала оцінювання виглядає наступним чином:
55-60 вірних відповідей – 100 балів;
50-54 – 90 балів;
45-49 – 80 балів;
40-44 – 70 балів;
35-39 – 60 балів;
30-35 – 50 балів;
25-29 – 40 балів;
20-24 – 35 балів.
За відвідування лекційних та практичних занять кожному студенту нараховується 0,5 бала.
Розподіл балів, що присвоюються студентам
Модуль 1 (поточне тестування) |
Модуль2 (ІНДЗ) |
Підсумковий контроль |
Сума |
||||||||||||||||
Змістовий модуль І |
Змістовий модуль ІІ |
Змістовий модуль ІІІ |
15 |
100 |
100 |
||||||||||||||
20 |
15 |
50 |
|||||||||||||||||
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т9 |
Т10 |
Т11 |
Т12 |
Т13 |
Т14 |
Т15 |
Т16 |
Т17 |
|||
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Vі. Зміст практичних занять практичне заняття № 1
Тема 3: Матеріальна база уроків природознавства. Засоби навчання
природознавства (4 год.).
Теоретичні питання:
1. Навчальне обладнання.
2. Куточок живої природи, організація роботи.
3. Присадибна ділянка та географічний майданчик.
4. Що являють собою засоби наочності? Які їх види застосовуються в процесі навчання природознавства? Які загальні вимоги до методики застосування засобів наочності?
5. Які засоби наочності належать до натуральних? Охарактеризуйте їх. Розкажіть про особливості методики використання натуральних засобів наочності. Відповідь ілюструйте конкретними прикладами.
6. Які засоби наочності належать до образотворчих? У чому їх особливість? Розкажіть про методику застосування образотворчих засобів наочності в процесі навчання природознавства.
7. Які засоби наочності належать до аудіовізуальних? Охарактеризуйте їх. На конкретних прикладах розкрийте методику застосування аудіовізуальних засобів наочності в процесі навчання природознавства.
8. У чому полягає специфіка моделей як засобів наочності? Які види моделей використовуються у процесі навчання? Чим забезпечується ефективність моделей в процесі навчання молодших школярів? Які критерії доцільності вибору моделей в процесі навчання?